Este documento presenta tres propuestas didácticas para la enseñanza de figuras geométricas en primer grado. La primera actividad utiliza un trenecito con figuras en cada vagón para que los niños las identifiquen y relacionen con objetos de su entorno. La segunda usa un tangram para que construyan figuras a través de la manipulación de piezas. La tercera propone que los niños formen figuras geométricas con palillos y plastilina después de repasar sus características.

1. PROPUESTAS
NIÑOS
DE SEGUIMIENTO

2. TÍTULO: EL TREN DE LAS FIGURAS MÁGICAS
PROPÓSITO: QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y A PARTIR DE ESTAS LAS
RELACIONEN CON SU ENTORNO.
GRADO AL QUE SE APLICA: PRIMERO
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS
CARACTERÍSTICAS.
APRENDIZAJE ESPERADO: HACE REFERENCIA A DIVERSAS FORMAS QUE OBSERVA EN SU ENTORNO Y
DICE EN QUE OTROS OBJETOS SE VEN ESAS MISMAS FORMAS.

3. ACTIVIDAD DIDÁCTICA:
TÍTULO: EL TRENECITO DE LAS FIGURAS MÁGICAS.
REALIZAR CUESTIONAMIENTOS: CONOCEN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS, ¿CUÁLES
CONOCES?
MOSTRARLE AL NIÑO EL TRENECITO.
ABRIR EL PRIMER VAGÓN Y MOSTRARLE LA FIGURA Y PRESENTARLE LAS
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS.
PREGUNTARLE CON QUE RELACIONA ESA FIGURA EN SU ENTORNO Y ASÍ
SUCESIVAMENTE HASTA TERMINAR LOS 3 VAGONES.
A PARTIR DE QUE ELLOS LAS RELACIONEN SE LE MOSTRARA LAS IMÁGENES DE LA
TAPA, EN DONDE SE OBSERVA LA RELACIÓN QUE TIENE CADA FIGURA CON EL
ENTORNO.
MATERIALES: UN TRENECITO FORMADO POR 3 VAGONES, EL CUAL CONTENDRÁ
ADENTRO 3 FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SON CÍRCULO, TRIANGULO Y CUADRADO,
CADA UNA DISTRIBUIDA EN UN VAGÓN Y EN LA TAPA DE VAGÓN TENDRÁ UNA IMAGEN DE
LA RELACIÓN QUE TIENE LA FIGURA CON SU ENTORNO.

4. TÍTULO: TANGRAM
PROPÓSITO: QUE EL NIÑO FORTALEZCA Y ADQUIERA NUEVOS CONOCIMIENTOS DE LAS
FIGURAS A TRAVÉS DE LA MANIPULACIÓN.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA
SUS CARACTERÍSTICAS.
APRENDIZAJE ESPERADO:
OBSERVA, NOMBRA, COMPARA OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS; DESCRIBE SUS
ATRIBUTOS CON SU PROPIO LENGUAJE Y ADOPTA PAULATINAMENTE UN LENGUAJE
CONVENCIONAL (CARAS PLANAS Y CURVAS, LADOS RECTOS Y CURVOS, LADOS CORTOS
Y LARGOS); NOMBRA LAS FIGURAS.
CONSTRUYE FIGURAS GEOMÉTRICAS DOBLANDO Y CORTANDO, UNIENDO Y SEPARANDO
SUS PARTES, JUNTANDO VARIAS VECES UNA MISMA FIGURA.

5. ACTIVIDAD DIDÁCTICA:
TÍTULO: TANGRAM
PRESENTAR EL TANGRAM AL NIÑO.
CUESTIONARLE QUE FIGURAS CONOCE DE LAS QUE SE LE PRESENTAN Y QUE A PARTIR
DE ESAS FIGURAS SE PUEDEN FORMAR OTRAS.
DARLE TIEMPO PARA QUE LAS MANIPULE E INTENTE FORMAR DIFERENTES FIGURAS.
AL FINAL CUESTIONARLE DE ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE PUDO OBSERVAR
EN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
MATERIALES:
1 CUADRADO DE UNICEL
2 TRIÁNGULOS GRANDES DE UNICEL
2 TRIÁNGULOS PEQUEÑOS DE UNICEL
1 TRIANGULO MEDIANO
1 ROMBOIDE DE UNICEL

6. TÍTULO: FORMANDO FIGURAS GEOMÉTRICAS
PROPÓSITO: QUE EL NIÑO CONSTRUYA FIGURAS GEOMÉTRICAS A PARTIR DE LAS
CARACTERÍSTICAS YA REPASADAS, Y QUE PUEDA IDENTIFICAR CADA UNA DE ELLAS.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA
SUS CARACTERÍSTICAS.
APRENDIZAJE ESPERADO:
CONSTRUYE FIGURAS GEOMÉTRICAS DOBLANDO Y CORTANDO, UNIENDO Y SEPARANDO
SUS PARTES, JUNTANDO VARIAS VECES UNA MISMA FIGURA.
CREA FIGURAS SIMÉTRICAS MEDIANTE DOBLADO, RECORTANDO Y USO DE RETÍCULAS.

7. ACTIVIDAD DIDÁCTICA:
TÍTULO: FORMADO FIGURA GEOMÉTRICAS
RETROALIMENTAREMOS UN POCO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LAS
FIGURAS GEOMÉTRICAS.
DESPUÉS DE QUE EL NIÑO DESCRIBA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS, SE
LE OTORGARA EL MATERIAL PARA QUE PUEDA MANIPULARLO Y CON AYUDA FORME
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
AL FINAL EL NIÑO NOS PRESENTARA LAS FIGURAS QUE FORMO Y SE LE CUESTIONARA
ACERCA DE ELLAS, COMO SE LLAMAN Y CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS.
MATERIALES: PALILLOS Y PLASTILINA.