Este documento presenta dos lecciones sobre figuras geométricas para niños de 5 a 6 años. La primera lección involucra identificar figuras geométricas en el salón de clase y luego construirlas con materiales como palitos y plastilina. La segunda lección introduce el tangram y desafía a los niños a reconstruir la forma original y luego crear nuevas figuras con las piezas. Ambas lecciones evalúan si los niños pueden identificar nombres y propiedades de figuras geométricas.
En el siguiente trabajo se pueden encontrar actividades para diagnosticar en el jardín de niños, posteriormente se presentan los resultados de dicho diagnóstico.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. FORMEMOS FIGURAS
Miércoles 3 de abril del 2014
Campo formativo:
Pensamiento matemático
Aspecto:
Forma, espacio y medida
Estándares curriculares:
Nombres y propiedades de las figuras:
- Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos
bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado.
Competencia:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizajes esperados:
- Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice qué
otros objetos se ven en esas mismas formas.
- Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; desde sus
atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
Edad:
De 5 a 6 años
SECUENCIA
INICIO: Les preguntaré a los niños qué objetos que parezcan figuras geométricas
ven en el salón de clases, ellos responderán
DESARROLLO: Les explicaré que deben formar en su mesa, de manera
individual, todas las figuras geométricas que conozcan. Después les repartiré por
mesa palitos de madera, papel cascarón y plastilina para que puedan hacer lo ya
indicad
CIERRE: Cuando todos los niños terminen, les pediré que muestren a sus
compañeros las figuras que formaron
TIEMPO:
30 minutos
ESPACIO:
El salón de clases
RECURSOS:
- Palitos de madera
3. - Papel cascarón o ilustración
- 5 botecitos de plastilina
playdooh
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Bien Regular Mal
Relaciona cosas de su entorno con figuras
geométricas.
Identifica los nombres de las figuras geométricas.
Identifica las propiedades de las figuras
geométricas.
JUGUEMOS CON EL TANGRAM
Jueves 4 de abril del 2014
Campo formativo:
Pensamiento matemático
Aspecto:
Forma, espacio y medida
Estándares curriculares:
Nombres y propiedades de las figuras:
- Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos
bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado.
Competencia:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizajes esperados:
- Usa y combina formas geométricas para formar otras.
Edad:
De 5 a 6 años
4. SECUENCIA
INICIO: Les preguntaré a los niños cuántos conocen el tangram. En caso de que
sea la primera ocasión que lo escuchan; les recordaré las ocasiones que han
jugado con un rompecabezas, mostrando una figura sencilla como una casa,
formada con figuras geométricas
DESARROLLO: Les repartiré un tangram por mesa, posteriormente daré la
indicación de que traten de armar el tangram de nuevo, que lo devuelvan a su
forma original. De que hagan eso, les diré que a partir de las figuras que ya están,
formen otras figuras
CIERRE: Cuando terminen les preguntaré qué figuras formaron y qué figuras
utilizaron para crear la que tienen
TIEMPO:
30 minutos
ESPACIO:
El salón de clases
RECURSOS:
- 5 tangram
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Bien Regular Mal
Construye figuras geométricas mediante sus
características.
Puede construir figuras geométricas a partir de
otras.
Puede crear ciertas figuras por sí solo con el
tangram.
