Durante esta sesión se empezó hacer énfasis en la relación de la cultura y los diferentes entornos de aprendizaje que permitirán alcanzar los objetivos esperados de este tipo de enseñanza aprendizaje
Este documento presenta el protocolo para sesiones especiales en las que los maestros deben integrar temáticas propuestas por el proyecto TIT@. Describe los datos básicos de una sesión sobre redes de aprendizaje con estudiantes de 8° grado, incluyendo objetivos, fecha, recursos y desarrollo. Concluye que los estudiantes no entienden bien el propósito de estudiar, no se proyectan a futuro, y usan redes sociales más para chismes que para aprender. Las evidencias de la sesión, como el
Este documento describe una sesión especial realizada con estudiantes de sexto grado sobre necesidades especiales, competencias del siglo XXI y pre-postales. Un equipo de cuatro docentes preparó y desarrolló la sesión, la cual incluyó actividades en grupos sobre cada tema. Los estudiantes mostraron interés en el reconocimiento de habilidades tecnológicas y en publicar sus trabajos en redes sociales. Se concluyó que se deben generar más espacios de reflexión sobre necesidades educativas especiales e integrar mejor est
Este documento presenta un debate sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, con argumentos a favor y en contra. Entre los argumentos a favor se encuentran que las TIC permiten una mejor gestión de la información, fomentan el desarrollo de competencias básicas y permiten una educación más individualizada. Algunos de los argumentos en contra más válidos son la dificultad de controlar el acceso a contenidos, el uso excesivo de copia y pega sin comprensión real de los contenidos y
El diario de campo describe la segunda semana de práctica educativa con estudiantes de grado séptimo sobre las formas de explotación en la época colonial. Se retomará el concepto aprendido y se aplicarán técnicas como quizziz y lectura compartida en grupos para diagnosticar conocimientos y profundizar el aprendizaje a través de la interpretación de textos. La evaluación considerará la participación, argumentación y trabajo en equipo de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de varios antecedentes relacionados con el uso de plataformas virtuales en la educación. Revisa tesis de maestría y doctorado de universidades peruanas, españolas y colombianas que analizan cómo el uso de plataformas como Moodle puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y su percepción positiva de la enseñanza virtual. Concluye que las plataformas permiten una mejor interacción entre estudiantes y profesores, brindando recursos educativos adicionales
Este documento describe un proyecto de aprendizaje entre la Universitat de València y la London School of Economics desde 2006. El proyecto involucra a estudiantes trabajando en equipos a través de una plataforma online para desarrollar un trabajo final. El documento analiza el impacto del proyecto en los estudiantes a través de métricas de participación, motivación y satisfacción, concluyendo que el proyecto tuvo un efecto positivo en el desarrollo de habilidades de los estudiantes y su implicación.
Este documento presenta un planificador de proyectos para la maestra Victoria Villamil de la Institución Educativa Eustaquio Palacios en Cali. El proyecto se titula "Que no se te pare... El corazón!" y busca fomentar la sana convivencia a través de actividades recreativas, deportivas y uso de tecnologías para mejorar la calidad de vida de los estudiantes. El proyecto se desarrollará con estudiantes de octavo grado utilizando herramientas como Publisher, y se evaluará de forma formativa a través
La sesión especial tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes sobre redes de aprendizaje. La docente Victoria Eugenia Villamil Torres dirigió la sesión del 23 de junio de 2015 en la Escuela Eustaquio Palacios. Los estudiantes aprendieron sobre el uso adecuado de las redes sociales con fines educativos y formaron grupos basados en sus intereses académicos. Concluyeron que las redes de aprendizaje permiten intercambiar ideas y construir conocimiento colaborativamente.
Este documento presenta el protocolo para sesiones especiales en las que los maestros deben integrar temáticas propuestas por el proyecto TIT@. Describe los datos básicos de una sesión sobre redes de aprendizaje con estudiantes de 8° grado, incluyendo objetivos, fecha, recursos y desarrollo. Concluye que los estudiantes no entienden bien el propósito de estudiar, no se proyectan a futuro, y usan redes sociales más para chismes que para aprender. Las evidencias de la sesión, como el
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Este documento presenta un debate sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, con argumentos a favor y en contra. Entre los argumentos a favor se encuentran que las TIC permiten una mejor gestión de la información, fomentan el desarrollo de competencias básicas y permiten una educación más individualizada. Algunos de los argumentos en contra más válidos son la dificultad de controlar el acceso a contenidos, el uso excesivo de copia y pega sin comprensión real de los contenidos y
El diario de campo describe la segunda semana de práctica educativa con estudiantes de grado séptimo sobre las formas de explotación en la época colonial. Se retomará el concepto aprendido y se aplicarán técnicas como quizziz y lectura compartida en grupos para diagnosticar conocimientos y profundizar el aprendizaje a través de la interpretación de textos. La evaluación considerará la participación, argumentación y trabajo en equipo de los estudiantes.
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La sesión especial tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes sobre redes de aprendizaje. La docente Victoria Eugenia Villamil Torres dirigió la sesión del 23 de junio de 2015 en la Escuela Eustaquio Palacios. Los estudiantes aprendieron sobre el uso adecuado de las redes sociales con fines educativos y formaron grupos basados en sus intereses académicos. Concluyeron que las redes de aprendizaje permiten intercambiar ideas y construir conocimiento colaborativamente.
Este documento presenta el protocolo de una sesión especial sobre redes de aprendizaje en una clase de Física de grado 9. La sesión tuvo como objetivo generar una reflexión sobre la importancia de las redes de aprendizaje y desarrollar actividades de trabajo colaborativo. Los estudiantes formaron grupos, completaron una guía en folletos grupales sobre sus áreas de interés y preferencias, y compartieron sus experiencias con otros grupos. Las conclusiones fueron que el trabajo en equipo permite conocer las habilidades de los demás, la
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC diseñada para estudiantes de séptimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia consta de dos sesiones donde los estudiantes exploran conceptos como identidad e reputación digital a través de videos, mapas mentales y comparaciones de personajes famosos. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de su huella digital y reputación en entornos en línea.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un taller sobre comunicación oral y escrita. La segunda temática del taller se centra en la conversación, con el objetivo de que los aprendices mejoren su habilidad para interactuar a través de conversaciones. El taller incluirá una discusión sobre la definición de conversación, sus características claves, fórmulas para mejorarla y claves para tener conversaciones exitosas.
El proyecto consiste en crear una revista educativa utilizando las Netbooks del programa Conectar Igualdad y el grupo cerrado de Facebook "Compartir...Etiquetar...Ver". Los alumnos de 4to año investigarán temas como grupos sociales y crearán contenido multimedia para la revista bajo la supervisión de profesores de lengua, psicología y tecnología. El objetivo es fomentar el debate académico y enseñar el uso seguro y responsable de las redes sociales y la identidad digital.
Plan Curricular Anual de Informatica Para 1 BachilleratoFerh Zambrano
Este documento presenta el plan microcurricular anual para el área de Informática Aplicada a la Información en primer año de bachillerato. El plan describe los objetivos generales y específicos del área, los estándares de aprendizaje, la temporalización de los bloques curriculares y las destrezas a desarrollar en cada uno. Se proponen métodos como el inductivo y heurístico, así como técnicas como la observación y el debate para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta el resumen de un proyecto educativo realizado por Patricia Arredondo en el Colegio Once México. El proyecto tuvo como objetivo dar a conocer aspectos positivos de México a través de presentaciones en PowerPoint creadas por los estudiantes. Las presentaciones fueron publicadas en SlideShare y compartidas en Facebook, donde recibieron comentarios. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron y se comprometieron con el proyecto. El proyecto fue un éxito y sentó las bases para futuros logros educativos.
Este documento presenta el portafolio de evidencia de la semana 4 de Patricia Arredondo para el curso de Inglés de secundaria y bachillerato. Incluye la introducción, posibilidades de movilización de recursos educativos abiertos, hoja de ruta, evaluación y conclusión de un proyecto sobre aspectos positivos de México realizado por sus alumnos. El proyecto incluyó la creación de un blog, selección de actividades individuales y de grupo, publicación en SlideShare y Facebook, y evaluación a través de encuest
En esta sesión especial se desarrollo la primera relación podríamos decir empañica entre el docente y los estudiantes frente a las nuevas tecnologías y su uso.
Este documento presenta una guía para la elaboración de anteproyectos de investigación en la Academia de Alimentos de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Explica los elementos que debe contener un anteproyecto, incluyendo el título, planteamiento del problema, objetivos, hipótesis, metodología, bibliografía y cronograma de actividades. Además, proporciona indicaciones sobre el formato y estilo de la presentación, así como ejemplos del formato para referencias bibliográficas de libros, revistas, documentos legales,
Para las nuevas Tecnologia de la Informacion y las Telecomunicaciones no cabe ninguna dificultad para su aprendizaje pues estas tecnologias tambien han pensado en la comunidad que tiene diferentes necesidades Educativas Especiales, como con retraso mental , ciegos o sordomudos
El documento presenta un protocolo para la evaluación de software educativo, definiendo este como un medio didáctico digital autónomo elaborado por un equipo multidisciplinario para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Se describen aspectos a considerar como técnicos, psicopedagógicos, comunicacionales y administrativos, además de la perspectiva de los estudiantes. El protocolo propone indicadores y criterios de evaluación para cada aspecto.
Se presenta el formato que se utilizará para la escritura del Protocolo de Investigación que se desarrollará en la materia de Taller de Investigación I. También se muestran los formatos de evaluación y acta que se entregará a los sustentantes.
Este Proyecto de Titulacion, presenta el tema: "las incoherencias de la edecuaciones curriculares para niños sordomudos", a travez de esta investigacion se pretende determinar si las maestras que atienden a niños sordomudos en el Centro de Atencion Multiple Numero 20 ubicado en Puerto Escondido Oaxaca realizan adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades del alumno.
El documento presenta el protocolo de una sesión sobre Cloud Computing. Resume que el grupo 5 presentó el tema de la nube, incluyendo conceptos básicos, capas, tipos de nube, ventajas y desventajas. La sesión se desarrolló según lo planeado, con las exposiciones de los grupos y una práctica de laboratorio guiada por el docente.
Este documento describe los principales riesgos psicosociales que afectan a los estudiantes de un colegio, como la violencia escolar, drogadicción y bajo rendimiento académico. Se aplicó una encuesta a 719 estudiantes para determinar las problemáticas psicosociales de los estudiantes y sus familias. Los resultados mostraron que el 55% de las familias presentan violencia intrafamiliar, el 42% de los padres están separados, el 16% de los padres se encuentra desempleado y el 26% de los estudiantes han sufrido mal
El documento describe varios protocolos de red como HTTP, FTP, TCP, IP, UDP, ICMP, SSH, SNMP y TFTP. Explica sus funciones principales como la transferencia de datos, seguridad, control de flujo y administración de red. También describe conceptos como las capas del modelo TCP/IP y las características de protocolos orientados a conexión vs sin conexión.
Este documento caracteriza a los alumnos con aptitudes sobresalientes en cinco áreas: intelectual, creativa, socioafectiva, psicomotriz y artística. Para cada área, describe las características que podrían estar presentes, a veces o nunca en dichos alumnos. El objetivo es identificar las fortalezas de los estudiantes en estas diferentes dimensiones del desarrollo.
Este documento presenta lineamientos para el desarrollo de protocolos de enfermería. Explica los objetivos de los protocolos, sus tipos, componentes esenciales y pasos para su elaboración. El propósito es desarrollar competencias en las participantes para crear protocolos que mejoren la atención de enfermería.
Formato de caracterizacion de estudiantesAdalberto
Este documento proporciona una encuesta para maestros y estudiantes con el fin de caracterizar a los grupos de estudiantes. La encuesta para maestros incluye preguntas sobre el comportamiento de los estudiantes en grupos y de forma individual, sus intereses, debilidades de aprendizaje, y nivel de participación. La encuesta para estudiantes incluye preguntas sobre sus opiniones sobre las actividades del aula, sus intereses y aspiraciones futuras. La información recopilada se tabulará para crear grupos afines y conocer los diferentes tip
Este documento describe cuatro tipos y clases de protocolo: protocolo empresarial, eclesiástico, deportivo y universitario. El protocolo empresarial define la interacción adecuada dentro de una empresa basada en su cultura. El protocolo eclesiástico contempla ceremonias y ritos católicos como el Papa y los cardenales. El protocolo deportivo considera normas para eventos como seguridad y público. El protocolo universitario incluye símbolos y trajes académicos por facultad.
Este documento resume varios protocolos de red clave. Describe el protocolo TCP/IP como el conjunto básico de protocolos de comunicación que permite la transmisión de información entre redes de ordenadores. También explica protocolos como ARP, que asocia direcciones IP lógicas a direcciones físicas; HTTP, que permite la transferencia de páginas web; e ICMP, SMTP, FTP, SSH, SNMP, TFTP, UDP y TCP, cada uno con sus propias funciones. Finalmente, menciona los protocolos de nivel de aplicación como FTP y HTTP que son vis
Este documento presenta el protocolo de una sesión especial sobre redes de aprendizaje en una clase de Física de grado 9. La sesión tuvo como objetivo generar una reflexión sobre la importancia de las redes de aprendizaje y desarrollar actividades de trabajo colaborativo. Los estudiantes formaron grupos, completaron una guía en folletos grupales sobre sus áreas de interés y preferencias, y compartieron sus experiencias con otros grupos. Las conclusiones fueron que el trabajo en equipo permite conocer las habilidades de los demás, la
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC diseñada para estudiantes de séptimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia consta de dos sesiones donde los estudiantes exploran conceptos como identidad e reputación digital a través de videos, mapas mentales y comparaciones de personajes famosos. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de su huella digital y reputación en entornos en línea.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un taller sobre comunicación oral y escrita. La segunda temática del taller se centra en la conversación, con el objetivo de que los aprendices mejoren su habilidad para interactuar a través de conversaciones. El taller incluirá una discusión sobre la definición de conversación, sus características claves, fórmulas para mejorarla y claves para tener conversaciones exitosas.
El proyecto consiste en crear una revista educativa utilizando las Netbooks del programa Conectar Igualdad y el grupo cerrado de Facebook "Compartir...Etiquetar...Ver". Los alumnos de 4to año investigarán temas como grupos sociales y crearán contenido multimedia para la revista bajo la supervisión de profesores de lengua, psicología y tecnología. El objetivo es fomentar el debate académico y enseñar el uso seguro y responsable de las redes sociales y la identidad digital.
Plan Curricular Anual de Informatica Para 1 BachilleratoFerh Zambrano
Este documento presenta el plan microcurricular anual para el área de Informática Aplicada a la Información en primer año de bachillerato. El plan describe los objetivos generales y específicos del área, los estándares de aprendizaje, la temporalización de los bloques curriculares y las destrezas a desarrollar en cada uno. Se proponen métodos como el inductivo y heurístico, así como técnicas como la observación y el debate para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta el resumen de un proyecto educativo realizado por Patricia Arredondo en el Colegio Once México. El proyecto tuvo como objetivo dar a conocer aspectos positivos de México a través de presentaciones en PowerPoint creadas por los estudiantes. Las presentaciones fueron publicadas en SlideShare y compartidas en Facebook, donde recibieron comentarios. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron y se comprometieron con el proyecto. El proyecto fue un éxito y sentó las bases para futuros logros educativos.
Este documento presenta el portafolio de evidencia de la semana 4 de Patricia Arredondo para el curso de Inglés de secundaria y bachillerato. Incluye la introducción, posibilidades de movilización de recursos educativos abiertos, hoja de ruta, evaluación y conclusión de un proyecto sobre aspectos positivos de México realizado por sus alumnos. El proyecto incluyó la creación de un blog, selección de actividades individuales y de grupo, publicación en SlideShare y Facebook, y evaluación a través de encuest
En esta sesión especial se desarrollo la primera relación podríamos decir empañica entre el docente y los estudiantes frente a las nuevas tecnologías y su uso.
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Para las nuevas Tecnologia de la Informacion y las Telecomunicaciones no cabe ninguna dificultad para su aprendizaje pues estas tecnologias tambien han pensado en la comunidad que tiene diferentes necesidades Educativas Especiales, como con retraso mental , ciegos o sordomudos
El documento presenta un protocolo para la evaluación de software educativo, definiendo este como un medio didáctico digital autónomo elaborado por un equipo multidisciplinario para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Se describen aspectos a considerar como técnicos, psicopedagógicos, comunicacionales y administrativos, además de la perspectiva de los estudiantes. El protocolo propone indicadores y criterios de evaluación para cada aspecto.
Se presenta el formato que se utilizará para la escritura del Protocolo de Investigación que se desarrollará en la materia de Taller de Investigación I. También se muestran los formatos de evaluación y acta que se entregará a los sustentantes.
Este Proyecto de Titulacion, presenta el tema: "las incoherencias de la edecuaciones curriculares para niños sordomudos", a travez de esta investigacion se pretende determinar si las maestras que atienden a niños sordomudos en el Centro de Atencion Multiple Numero 20 ubicado en Puerto Escondido Oaxaca realizan adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades del alumno.
El documento presenta el protocolo de una sesión sobre Cloud Computing. Resume que el grupo 5 presentó el tema de la nube, incluyendo conceptos básicos, capas, tipos de nube, ventajas y desventajas. La sesión se desarrolló según lo planeado, con las exposiciones de los grupos y una práctica de laboratorio guiada por el docente.
Este documento describe los principales riesgos psicosociales que afectan a los estudiantes de un colegio, como la violencia escolar, drogadicción y bajo rendimiento académico. Se aplicó una encuesta a 719 estudiantes para determinar las problemáticas psicosociales de los estudiantes y sus familias. Los resultados mostraron que el 55% de las familias presentan violencia intrafamiliar, el 42% de los padres están separados, el 16% de los padres se encuentra desempleado y el 26% de los estudiantes han sufrido mal
El documento describe varios protocolos de red como HTTP, FTP, TCP, IP, UDP, ICMP, SSH, SNMP y TFTP. Explica sus funciones principales como la transferencia de datos, seguridad, control de flujo y administración de red. También describe conceptos como las capas del modelo TCP/IP y las características de protocolos orientados a conexión vs sin conexión.
Este documento caracteriza a los alumnos con aptitudes sobresalientes en cinco áreas: intelectual, creativa, socioafectiva, psicomotriz y artística. Para cada área, describe las características que podrían estar presentes, a veces o nunca en dichos alumnos. El objetivo es identificar las fortalezas de los estudiantes en estas diferentes dimensiones del desarrollo.
Este documento presenta lineamientos para el desarrollo de protocolos de enfermería. Explica los objetivos de los protocolos, sus tipos, componentes esenciales y pasos para su elaboración. El propósito es desarrollar competencias en las participantes para crear protocolos que mejoren la atención de enfermería.
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Este documento proporciona una encuesta para maestros y estudiantes con el fin de caracterizar a los grupos de estudiantes. La encuesta para maestros incluye preguntas sobre el comportamiento de los estudiantes en grupos y de forma individual, sus intereses, debilidades de aprendizaje, y nivel de participación. La encuesta para estudiantes incluye preguntas sobre sus opiniones sobre las actividades del aula, sus intereses y aspiraciones futuras. La información recopilada se tabulará para crear grupos afines y conocer los diferentes tip
Este documento describe cuatro tipos y clases de protocolo: protocolo empresarial, eclesiástico, deportivo y universitario. El protocolo empresarial define la interacción adecuada dentro de una empresa basada en su cultura. El protocolo eclesiástico contempla ceremonias y ritos católicos como el Papa y los cardenales. El protocolo deportivo considera normas para eventos como seguridad y público. El protocolo universitario incluye símbolos y trajes académicos por facultad.
Este documento resume varios protocolos de red clave. Describe el protocolo TCP/IP como el conjunto básico de protocolos de comunicación que permite la transmisión de información entre redes de ordenadores. También explica protocolos como ARP, que asocia direcciones IP lógicas a direcciones físicas; HTTP, que permite la transferencia de páginas web; e ICMP, SMTP, FTP, SSH, SNMP, TFTP, UDP y TCP, cada uno con sus propias funciones. Finalmente, menciona los protocolos de nivel de aplicación como FTP y HTTP que son vis
Este documento presenta un estudio sobre las principales oportunidades de inversión primaria en el estado de Campeche para el periodo 2010-2020. El objetivo es evaluar la situación económica actual y futura de Campeche para determinar los sectores más rentables para la inversión que contribuyan al desarrollo económico y social del estado. El estudio analizará la situación actual del sector primario, identificará los subsectores con mayor potencial de crecimiento, y generará alternativas de inversión sostenible para mejorar la calidad de vida
El documento describe varios instrumentos y métodos para realizar diagnósticos pedagógicos. Explica que el diagnóstico tiene como objetivo determinar los conocimientos previos de los estudiantes, su nivel de desarrollo y su zona de desarrollo próximo. Entre los métodos descritos se incluyen entrevistas, resolución de problemas, mapas conceptuales, redes conceptuales y pruebas objetivas como apareamientos y selección múltiple. El diagnóstico es la primera etapa de la evaluación formativa y sirve para adaptar
Conocimiento de las caracterìsticas del estudianteSute VI Sector
El documento describe varias características importantes de los estudiantes que los docentes deben conocer para mejorar la enseñanza. Explica que los estudiantes de hoy son diferentes a los de hace 20-30 años, por lo que los métodos de enseñanza deben adaptarse a sus intereses y particularidades. También enumera factores como el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los estudiantes, así como sus necesidades socioafectivas y condiciones para el aprendizaje efectivo.
EJEMPLO DE COMO HACER UN DIAGNOSTICO LUEGO DE UNA OBSERVACIÓN REAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LES SERVIRÁ COMO GUÍA PARA QUE CONSIDEREN LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES PARA DICHO DIAGNOSTICO.
-el juego como recursoDidáctico en el aula -Software Educativo - Plataforma E...lisbeth9327
en esta presentacion sedestacala importancia y descripcion de varios temascomo :
-el juego como recursoDidáctico en el aula
-Software Educativo
- Plataforma Educativa
El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico educativo. 1) Identifica qué es un diagnóstico y por qué es importante para mejorar procesos educativos. 2) Explica que un diagnóstico analiza la realidad de una institución a través de la recopilación sistemática de datos. 3) Detalla los pasos clave como definir objetivos, elegir técnicas de recopilación de información, analizar los datos y sacar conclusiones. El propósito es mejorar continuamente la calidad educativa.
4. protocolo sesiones especiales 1 mayo 2015Claudia Rivera
Este documento presenta el protocolo para sesiones especiales en las que los maestros estudiantes integran temas del proyecto TIT@ a sus clases. El protocolo incluye datos básicos de la sesión como fecha, grado, tema y recursos utilizados. Luego describe el desarrollo de la clase, notando fortalezas como la participación de los estudiantes y dificultades como interrupciones. Finalmente concluye que los estudiantes mostraron interés en el tema y aprendieron que todos enseñan y aprenden. Las evidencias
El documento describe un protocolo para sesiones especiales en el aula que integran temáticas del proyecto TIT@. El protocolo incluye datos básicos de la sesión como fecha, grado, objetivo e institución; recursos como equipamiento tecnológico y material didáctico; y el desarrollo de la sesión en la que los estudiantes exploran redes de aprendizaje y comparten sus ideas. El protocolo concluye que trabajar en equipo posibilita la interacción y convivencia, e incluye evidencias como lista de
Diplomado tita Saavedra Galindo GRUPO 45 MIGUEL NAVARROSchool Systems
Este proyecto busca contribuir a la formación de espacios libres de contaminación ambiental mediante la creación de ambientes y entornos saludables. Involucra al estudiante, padres y comunidad en la transformación de ambientes sanos a través de actividades en las áreas de lengua castellana, ciencias naturales, tecnología y matemáticas para los grados sexto a octavo. El proyecto se llevará a cabo durante todo el año escolar y abordará contenidos como el reciclaje y sus beneficios para el med
Este documento describe el protocolo para sesiones especiales en el aula sobre temáticas propuestas por el proyecto TIT@. Incluye datos básicos como fecha, hora, grado y áreas; recursos utilizados como revistas, tijeras y computadoras; y el desarrollo de actividades como explicar conceptos, realizar carteles y un plegable sobre riesgos y ventajas de la Web 2.0. Concluye que las TIC facilitan la comunicación interpersonal y aprendizaje colaborativo, y promueven la digiculturalidad y valoración
DIPLOMADO TITA IE JOSE MANUEL SAAVEDRA GALINDOmnavarro1951
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo llamado "Dejando huella en nuestro entorno" que busca contribuir a la formación de espacios libres de contaminación ambiental en la Institución Educativa José Manuel Saavedra Galindo. El proyecto involucra a estudiantes de grados sextos a octavos en actividades relacionadas con las áreas de lengua castellana, ciencias naturales, tecnología y matemáticas. La planificación incluye datos sobre los maestros a cargo, el contexto de la instituc
4. protocolo sesiones especiales 2 mayo 2015 -Claudia Rivera
Este documento presenta el protocolo para que los maestros relaten sus experiencias integrando las temáticas del proyecto TIT@ en sus clases. El protocolo incluye datos básicos como fecha, hora, tema y objetivo de la clase, una descripción de los recursos utilizados, el desarrollo de la clase, conclusiones sobre lo aprendido, y evidencias como fotos y listas de asistencia que se entregan al maestro formador.
El documento describe una actividad de aprendizaje mediada por TIC en la que los estudiantes de 9° grado formularon un anteproyecto sobre la historia contemporánea de España utilizando herramientas digitales como Stormboard, PowerPoint, ScreenCast y blogs. La autora realizó una auto-observación de la actividad y analizó decisiones curriculares, pedagógicas, roles y estrategias de evaluación. Se identificaron fortalezas como el desarrollo de habilidades del siglo 21, pero también áreas de mejora como el seguimiento de
El documento describe una actividad de aprendizaje mediada por TIC en la que los estudiantes de 9° grado formularon un anteproyecto sobre la historia contemporánea de España utilizando herramientas digitales como Stormboard, PowerPoint, ScreenCast y blogs. La autora realizó una auto-observación de la actividad y analizó decisiones curriculares, pedagógicas, tecnológicas y roles. Se identificaron fortalezas como el desarrollo de habilidades del siglo 21, pero también áreas de mejora como el seguimiento de
El documento describe una sesión especial sobre el uso adecuado de las redes sociales como herramientas de aprendizaje. La sesión involucró actividades como presentaciones, formación de grupos y discusiones. Los estudiantes mostraron interés en el tema y aprendieron sobre cómo usar mejor las redes sociales para aprender.
Este proyecto propone implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El proyecto consta de tres actividades principales: 1) visualizar páginas web seleccionadas por el profesor, 2) investigar el concepto de TIC, y 3) sacar conclusiones de lo investigado. El objetivo general es analizar cómo los estudiantes perciben el uso de las TIC como estrategia educativa.
Protocolo sesiones especiales amparo m 2 s 2 interculturalidadamberrio
Este documento presenta el protocolo para reportar las sesiones especiales en las que los maestros integran las temáticas del proyecto TIT@ a sus clases. El protocolo incluye datos básicos de la sesión como fecha, hora, estudiantes y tema; una descripción de los recursos y el desarrollo de la clase; conclusiones; y evidencias como fotos y listas de asistencia que deben entregarse al maestro formador.
Protocolo sesiones especiales 2 momento 2Jairo Mora
Este documento presenta el protocolo de una sesión especial sobre necesidades educativas especiales y competencias del siglo XXI. El objetivo fue conocer las necesidades educativas especiales, identificar habilidades personales en relación con las competencias del siglo XXI y reconocer el papel de las TIC. Los estudiantes participaron en actividades como identificar sus fortalezas y debilidades, crear postales sobre competencias del siglo XXI y diseñar un póster sobre cómo las TIC podrían mejorar el aula.
Este documento presenta el protocolo de una sesión especial sobre necesidades educativas especiales y competencias del siglo XXI. El objetivo fue conocer las necesidades educativas especiales, identificar habilidades personales en relación con las competencias del siglo XXI y reconocer el papel de las TIC. Los estudiantes participaron en actividades como identificar fortalezas y debilidades, crear postales sobre competencias y diseñar un póster sobre cómo las TIC podrían mejorar el aula. El uso de las TIC y el trabajo colaborativo fueron efectivos
Asignacion 5. Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la EducaciónRickyEche
Este documento presenta tres artículos relacionados con el módulo sobre Tecnologías de Información y Comunicación Aplicados a la Educación. El primer artículo discute el rol del profesor ante las nuevas tecnologías y las nuevas funciones que deben asumir como consultores de información, colaboradores, facilitadores y proveedores de recursos. El segundo artículo analiza el rol del estudiante y cómo las TIC permiten una educación más inclusiva que desarrolla habilidades para resolver problemas. El tercer artículo explora cómo
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las unidades de longitud en estudiantes de octavo grado a través de recursos educativos digitales. El proyecto utilizó herramientas como Cuadernia, Excel, PowerPoint y Internet para desarrollar actividades interactivas que motiven a los estudiantes. El objetivo es aplicar nuevas metodologías de enseñanza de las matemáticas mediante las tecnologías para hacer las clases más entretenidas y acordes a los procesos actuales.
Este proyecto busca introducir el uso de las TIC como herramienta de trabajo en el aula de clases de Casa de Dios. Sus objetivos son apoyar la búsqueda de información en la red de forma crítica, elaborar materiales didácticos y facilitar el aprendizaje autónomo utilizando recursos digitales. Se llevarán a cabo 3 actividades de investigación e implementación durante 5 días cada una.
Este documento presenta un protocolo para sesiones especiales sobre el uso de las TIC para la inclusión educativa. La sesión se llevó a cabo en el Colegio General Anzoátegui e incluyó actividades para que los estudiantes reconocieran sus habilidades y dificultades, aprendieran sobre necesidades especiales y el uso de las TIC en el aula, y desarrollaran un póster sobre cómo las TIC podrían usarse para mejorar la educación. Los estudiantes demostraron comprender los conceptos de inclusión y diversidad
Este documento presenta un protocolo para sesiones especiales que tuvieron lugar en la Institución Educativa General Anzoátegui. La sesión tuvo como objetivo generar espacios de reflexión académica con estudiantes para potenciar la incorporación de las TIC desde una perspectiva de inclusión. La sesión contó con varias actividades interactivas utilizando recursos multimedia y tecnológicos para explorar las habilidades y necesidades de los estudiantes, así como conceptos relacionados a la inclusión y el uso de las TIC
Este documento resume una sesión de trabajo sobre cómo reducir el fracaso escolar a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar las competencias básicas de los estudiantes. El Dr. Pere Marquès presentó los resultados de una investigación que encontró que aunque los profesores creían que los estudiantes aprendían más con pizarras digitales, sus calificaciones no mejoraban, probablemente debido a que los exámenes se centraban en la memoria en lugar de las competencias. Los participantes discutieron que
Similar a Protocolo sesiones especiales sesion ii momento ii multiculturalidad digiculturalidad (20)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Protocolo sesiones especiales sesion ii momento ii multiculturalidad digiculturalidad
1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo
de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Identificar y reconocer los conceptos inherentes a
la reflexión y apropiación sobre: Integración con Tic, Digiculturalidad,
Interculturalidad y Multiculturalidad
FECHA Año
2015
Mes
Junio
Día
18
Grado
10-1
Momento II Sesión II Cali
Institución Educativa: Industrial Marice Sinisterra
Área Ciencias sociales
Hora de inicio 7:00 a.m.
Hora de finalización 11:30 a.m.
Firma del ME Luis Cardozo Muñoz
Firma del estudiante 1 Jazmín Armero
Firma del estudiante 2 Leidy Díaz
2. RECURSOS:
2. En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase.
Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y
las temáticas propuestas.
En esta actividad se utilizaron diversos recursos como octavos de cartulina,
hojas de cuaderno, Ega , tijeras, revistas.
Asistencia.
3. Presentación del tema en el tablero
Nombre de la Actividad Nº 1:Identifica las TIC mas utilizads
Se socializo con los estudiantes las TIC mas utilizadas en sus quehaceres
escolares y en casa, luego de identificarlas realizaron como muestra los
siguientes collages de imágenes de las TIC mas utilizadas
7. Estudiante Cristian David Henao
Nombre de la Actividad Nº 2: Que Tic estamos utilizando en el aula de
clases?
En grupos de tres estudiantes crearon una encuesta de 5 preguntas
relacionadas con la cantidad de veces que utiliza las Tic que ellos elijan,
luego aplicaron la encuesta a cinco estudiantes de su grupo u otro, para
finalmente analizar las respuestas que encontraron.
8. Elaboración de la encuesta por parte de los estudiantes
Ultimando detalles de la construcción de la encuesta
13. 3. DESARROLLO:
Se inició con la definición de los conceptos de Multiculturalidad,
Digiculturalidad e interculturalidad.
Fue una actividad muy enriquecedora en vista de la construcción entre
equipos de trabajo de la actividad sobre el Collage la cual permitió el
intercambio de saberes entre estudiantes y ME y estudiantes, Frente a la
encuesta esta permitió el intercambio ya no solo de información entre
miembros del salón de clase sino que se tomaron muestras de otros salones
de clase estas podrían ser las fortalezas. Frente a las dificultades se
presentó más que todo en la definición de los conceptos pues son muy
nuevos tanto para nosotros los maestros como para los estudiantes y frente
a las oportunidades fue un momento de crecimiento ya que permitió el
intercambio de información y conocimiento sobre la importancia de la
temática.
4. CONCLUSIONES.
Para mi formación profesional es fundamental pues el trabajo con
estudiantes referente a estos temas nos está acercando cada vez más a
estos conceptos que nunca antes hubiésemos pensado manejar, pues
trabajar con las TIC nos posibilita entrar en contacto con la nuevas
tecnologías y más en la aplicación con la educación.
Percibo en mis estudiantes el interés pues hay una conexión bastante
importante pues ellos en su celular ya manejan algunas y eso es un avance,
pues están ya conectados a las TIC.
5. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
14. El protocolo escrito en formato digital.
Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se
entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace
la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.