Este documento presenta el protocolo para que los maestros relaten sus experiencias integrando las temáticas del proyecto TIT@ en sus clases. El protocolo incluye datos básicos como fecha, hora, tema y objetivo de la clase, una descripción de los recursos utilizados, el desarrollo de la clase, conclusiones sobre lo aprendido, y evidencias como fotos y listas de asistencia que se entregan al maestro formador.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo
de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Reflexionar sobre las tecnologías y las
comunicaciones en los tiempos modernos.
FECHA Año: 2015 Mes: 05 Día: 21 Grado: 3-3
Momento y Sesión: Momento 1 – sesión 3 Alternativa 2
Institución Educativa: Técnico Industrial Diez de Mayo
Área Matemáticas
Hora de inicio 1:35
Hora de finalización 2:30
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
RECURSOS:
En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase.
Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y
las temáticas propuestas.

2. Tema: ¿Quién enseña, quien aprende?
Materiales: Fichas con palabras relacionadas con diferentes temas:
- El internet y la vida cotidiana.
- El celular y la comunicación entre las personas
- Las nuevas herramientas en la escuela y el analfabetismo digital
- La incomunicación a pesar de las herramientas digitales
Computador, aplicación tagul.com, papel block, impresora, tijeras,
2. DESARROLLO:
Aquí describe el desarrollo normal de la clase con sus fortalezas, dificultades
y oportunidades.
Se organizaron cuatro grupos de acuerdo al tema de cada ficha, en cada
grupo un líder. Y se propuso una escena para representar cada tema. Y
finalmente debían dramatizarlo.
Fortalezas: la mayoría de los chicos y chicas participaron. Al final de cada
dramatización planteo una reflexión.
Dificultades: la timidez de algunos estudiantes, muy baja la voz en la escena
y no se entendía muy bien.
3. CONCLUSIONES.
Se describen brevemente dos o tres conclusiones significativas donde
se exponga cómo la experiencia posibilita una reflexión en torno a su
formación profesional y a la formación de sus estudiantes.
 Se concluye sobre la importancia de hacer buen uso de las tecnologías,
la informática y las comunicaciones, (tareas, investigaciones) y no
hacerse daño a sí mismo, o a los demás.

3.  De la misma manera, se evidencia la importancia de enseñar a familiares
a usar las TIS y se manifiesta las TCS como una oportunidad para estar
cerca de quienes queremos, cuando están lejos de casa.
 Finalmente, se afirma de la importancia de aprender a usar las TIC
correctamente ya que están en muchos campos de la vida cotidiana.
4. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se
entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace
la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.
Fichas creadas en tagul.com

4. Dramatizaciones