Este es un gran protocolo de educación.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho
protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas
evidencias.
1. DATOS BÁSICOS:
Objetivo de la temática:
Generar espacios de diálogo y reflexión sobre las redes de aprendizaje, su
concepto, su importancia y el reconocimiento de la forma en que cada
persona aprende de manera diferente.
FECHA Año
2015
Mes
06
Día
23
Grado
8°-1
Momento y Sesión:
Momento 3 y Sesión 3
Institución Educativa:
Institución Educativa Eustaquio Palacios – Sede: General Anzoátegui
Área: Ética
Hora de inicio 1:00 p.m.
Hora de finalización 3:15 p.m.
Firma del ME Jorge Enrique Trochez Pérez
Firma del estudiante 1 Sara Morales Soto
Firma del estudiante 2 Andrés Mauricio Lozano Baquero

2. 2. RECURSOS:
Presentación en PowerPoint sobre la temática “Redes de Aprendizaje”,
marcadores, colores, Vídeo Beam, PC (vídeo alusivo), sala AFT, aulas de
clase, lista de asistencia, cámara para registro.
3. DESARROLLO:
En la primera actividad se realizó una charla explicándoles a los estudiantes
el concepto de “Redes de Aprendizaje”, basándose en una presentación en
PowerPoint. Seguidamente se les plantearon algunas preguntas sobre este
tema y sobre las redes sociales para iniciar una conversación con ellos.
Posteriormente se distribuyeron en grupos de cinco integrantes para que
respondieran ciertas preguntas.
Para la actividad tres los estudiantes se organizaron por grupos de acuerdo
a la asignatura de su interés, enunciada en la actividad anterior, para que
respondieran algunas preguntas.
Finalmente, se realizó la plenaria con todos los grupos dando a conocer los
intereses y gustos de los estudiantes y el porqué de la elección que cada
uno de ellos hizo.
4. CONCLUSIONES:
 La mayoría de los estudiantes no tienen claro para que sirve
estudiar, por eso tampoco identifican la importancia de muchas
asignaturas en su proceso de formación.
 Muchos de los estudiantes no logran visualizarse en el futuro en un
sector profesional u/o universitario.
 Las redes sociales generan un gran impacto a nivel de aprendizaje
en los estudiantes, sin embargo es notorio que la mayoría usan estas
redes como medio de información de chismes y no con el ánimo de
filtrar información relevante.

3. 5. EVIDENCIAS:
Se anexa:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.
NOTA: Terminada la sesión se entregan las evidencias al maestro formador en la
siguiente sesión donde se hace la socialización y discusión de la experiencia y se
sube al PID.