Este documento presenta un proyecto de trabajo sobre tecnología para una clase de 24 estudiantes. El proyecto se centrará en inventores e inventos y en el uso de programas informáticos. Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para desarrollar competencias clave mientras crean una página web sobre un inventor. Serán evaluados en base a criterios de ciencias y matemáticas usando una rúbrica.

1. PROYECTO DE
TRABAJO
TECNOLOGÍA

2. JUSTIFICACIÓN
– El grupo - clase está compuesto por 24 alumnos, 13 niñas y 11
niñas, entre los que no encontramos ninguno con NEE.
– La tecnología es un tema amplio a partir del cual se pueden
trabajar multitud de contenidos, en este caso, nos centraremos
en los inventores y sus inventos y en el trabajo de diferentes
programas informáticos.
– Se trabajan las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas.
– A partir de actividades en pequeño grupo se pretende que los
alumnos desarrollen en mayor o menor medida todas las
competencias clave.

3. IDEAS PREVIAS
¿Qué conocen? ¿Qué quieren conocer?
-Hay diferentes programas informáticos. -Inventores e inventos.
-La tecnología está en el ordenador. -Que programas informáticos
existen
-Bill Gates y Steve Jobs. y como se utilizan.
-Redes sociales como Facebook, Instagram… -Cómo se crea una página web.
-Algunas págs web como Marca, As… -Qué es el código BIDI.

4. CRITERIO DE EVALUACIÓN
Criterio de evaluación del área de Ciencias Naturales
• Reconocer y valorar los avances y las aportaciones de
científicos y científicas y realizar un informe sobre un
descubrimiento o avance, documentándolo en soporte
papel y digital.

5. CRITERIO DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE
MATEMÁTICAS
• Leer e interpretar, recoger y registrar una información cuantificable en situaciones familiares del
contexto social, utilizando y elaborando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas
de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, diagramas poligonales y sectoriales,
comunicando la información oralmente y por escrito.
• Observar y constatar, en situaciones de la vida cotidiana, que hay sucesos imposibles, sucesos que
con casi toda seguridad se producen, o que se repiten, siendo más o menos probable esta
repetición, hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible,
seguro, más o menos probable) de situaciones en las que intervenga el azar y comprobar dicho
resultado.

6. COMPETENCIAS
• Competencia matemática y competencias básicas de
ciencia y tecnología.
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Competencia aprender a aprender.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

7. METODOLOGÍA
– Pequeños grupos heterogéneos (4 personas).
– Uso de TIC como medio, no como fin.
– Basada en la consecución de un aula inclusiva.
– Motivación para conseguir un aprendizaje activo y
significativo.

8. PRODUCTO FINAL
• Creación de una página web donde nuestros alumnos
plasmen sus presentaciones sobre un inventor y sus
inventos.

9. ACTIVIDADES
• Elaboración de una línea de tiempo.
• Realizar una tabla de frecuencias.
• Realizar ejercicios de probabilidad.
• Elaborar una presentación y transformarla en un código BIDI.

10. EVALUACIÓN
• Rúbrica realizada mediante los indicadores de evaluación.
Indicadores 1
(Mal
)
2
(Regular)
3
(Bien)
4
(Muy bien)
5
(Excelente
)
Selecciona, estudia y realiza una investigación sobre algún
avance científico.
Elabora una presentación audiovisual sobre la misma y sobre la
biografía de los científicos/as implicados.
Lee e interpreta una información utilizando recursos sencillos de
representación grafica: tabla de datos, gráficas, comunicando la
información tanto oralmente como escrita.
Observa y constata que hay sucesos imposibles, que ocurren
con seguridad o que se repiten en la vida cotidiana.
Hace estimaciones basadas en la experiencia sobre resultados
donde intervenga el azar comprobando el resultado.