Este documento resume un proyecto educativo sobre el aprendizaje colaborativo y el uso del inglés. Analiza la preparación del proyecto, incluyendo los objetivos, las actividades planificadas y la falta de detalles sobre la evaluación. También examina elementos como los conocimientos trabajados, el reto cognitivo, el aprendizaje cooperativo y la difusión del proyecto a través de herramientas tecnológicas. Finalmente, señala que la evaluación es el aspecto más débil sin proponer estrategias específicas

1. +
THE WORLD AROUND US
SPEAKS ENGLISH.
COLLABORATIVE LEARNINGProyecto a
analizar

2. +
Preparación del proyecto
 Proyecto analizado es: http://profundiza.org/the-world-around-
us-speaks-english-collaborative-learning/
 Con respecto a su preparación y los diferentes puntos a
analizar en esta:
 Los objetivos están muy bien definidos, incluso son divididos
por los autores en generales y específicos.
 Los alumnos y el nivel, no está muy bien definido puesto que
se especifica en general, alumnos de ESO con buen nivel de
inglés.
 Con respecto a las compentecias básicas, tampoco se
especifica directamente que compentencias básicas se va a
trabajar, pero si se especifica las diferentes áreas en las que
se va a trabajar, inglés, ciencias.

3. +
Preparación del proyecto
 Sí se plantean actividades significativas aunque no son para
diferentes niveles de aprendizaje, sino que son sólo para
alumnos con un alto nivel de inglés.
 No se plantea en ningún punto nada referente a la evaluación.

4. +
Análisis de Proyecto:
 Con respecto a los conocimientos, se plantean una serie de
temas a tratar, que desconozco si están entre los
conocimientos previos curriculares de esos alumnos, puesto
que no se dice el curso al que pertenecen.
 La descripción del proyecto es bastante clara se hace a través
de dos páginas web. La ya mencionada anteriormente y ésta:
https://sites.google.com/site/coorperativelearning/03-sesiones/sesion-1
 Los plazos están claramente marcados y detallados, así como
la exposición final de producto y de la tarea.

5. +
Análisis de Proyecto:
 Con respecto al Reto cognitivo y sociocultural:
 Se utilizan una serie de herramientas para aprender a trabajar
cooperativamente, y se plantean una serie de tareas a realizar
por los alumnos para conseguir esos objetivos.
 Sin embargo, se les da una tarea inicial y después se le deja
que elija libremente los temas que van a tratar.

6. +
Análisis de Proyecto:
 Con respecto a las Estrategias de aprendizaje no se utilizan
muchas.
 Forman parte del proyecto alumnos con buenos
conocimientos tanto de inglés como de informática. No parece
tener que dárseles muchas estrategias.
 El profesor, es un mero asistente de los alumnos que les guía
mínimamente.
 Se utiliza una metodología ecléctica y el aprendizaje por
descubrimiento.
 Se les insta a utilizar herramientas TIC colaborativas.

7. +
Análisis de Proyecto:
 Con respecto al Trabajo cooperativo. Es claramente el punto
fuerte del proyecto, se trata de fomentarlo y de aprender a
través de este tipo de trabajo.
 Tanto a través de las herramientas TICs como del tipo de
trabajo que tienen que desarrollar.
 Incluso hay prevista una puesta en común.
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Análisis de Proyecto:
 Por lo que respecta a la socialización. Hay una buena
socialización del proyecto, pero sólo la centrada en las TICs,
no los otros dos tipos:
 A través de la página web de Andalucía Educa.
 Dos a través de la página web creada para difundirlo.
 Tres a través de las diferentes herramientas TICs que son
públicas que se van a utilizar para el proyecto. Prezi, Wikis,
etc…
 Además se da la posibilidad de seguirlo por Twitter, Facebook ,
etc……
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9. +
Revisión y Evaluación
 Es el punto más débil del proyecto, no se plantea ni
autoevaluación, ni evaluación por parte del profesor
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