Análisis proyecto midiendo alturas
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Sesión 13
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Aprendizaje por proyectos claucarrillo
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Proyecto a analizar
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Mobile lesson plan for the "Bring your on device" NOOC. The title is "Playing with molecules" and deal with the study of the molecular geometry using Virtual Reality.
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Este documento describe un proyecto de una agencia de viajes virtual que involucra a 20 estudiantes de primer año de bachillerato. El objetivo es mejorar el conocimiento de países de la Unión Europea mediante la creación de itinerarios de viaje de una semana. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y desarrollar itinerarios para otras regiones participantes, utilizando herramientas TIC como eTwinning, Skype y Google Drive. Los productos finales incluirán los itinerarios de viaje bidireccionales entre las regiones y videos prom
Quiz tutor18 jc
Cuestionario sobre e-learning realizado para el curso "El tutor en red" del INTEF por Sergio Gellida Llorach, David Gurrea Saenz, Cristina M. Jiménez Leal, Ignacio del Rio Mateo y José Castañeda Acosta
Jc act 3.6_v2
Rúbrica para evaluar el artefacto TIC que deberá generar el alumnado en el proyecto "Polímeros y síntesis orgánica"
Jc act 3.4_p
Mi primer proyecto Flipped Classroom titulado "Polímeros y síntesis orgánica". Las actividades que se presentan en este proyecto están divididas en cuatro grupos:
A. Nombrar compuestos orgánicos que contengan más de un grupo funcional.
B. Jugando con la isomería.
C. Iniciación en síntesis orgánica.
D. ¿Dónde están los polímeros?
Water in my town
Proyecto eTwinning titulado "Water in my town", donde se realizará un trabajo de investigación histórico para averiguar los usos e importancia del agua en la localidad donde se encuentra radicado el centro hace 50 años aproximadamente y en la actualidad. Asimismo se pretende realizar un estudio físico-químico de las aguas de la localidad.
Proyecto e twinning
Este proyecto pretende ser un proyecto multidisciplinar, donde se realice un trabajo de investigación histórico para averiguar los usos e importancia del agua en la localidad donde se encuentra radicado el centro hace 50 años aproximadamente y en la actualidad. Asimismo se pretende realizar un estudio físico-químico de las aguas de la localidad. Se trata de un estudio de la evolución de la importancia del agua a lo largo del tiempo.
Jcformulacion organica
Este documento proporciona información sobre la nomenclatura orgánica. Explica las reglas para nombrar compuestos con diferentes grupos funcionales como alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y aminas. También cubre cómo nombrar sustancias con más de un grupo funcional y la prioridad de los grupos funcionales en la nomenclatura.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Análisis proyecto midiendo alturas
- 1. Proyecto a analizar: Midiendo alturas Asignatura: Matemáticas Autor: Luis Dávila Curso: 10º http://www.slideshare.net/RuickGV/proyecto-calculando- alturas-12763247 http://www.youtube.com/watch?v=tiNazhCsNtw
- 2. Aspectos a destacar • Proyecto interesante, relacionado directamente con el entorno del alumnado. • Entra dentro del currículo de la asignatura. Aunque este proyecto está hecho para un sistema educativo diferente, podría aplicarse en 4º ESO. • El alumnado puede ver la aplicabilidad de las Matemáticas a algo cercano. • Se observa una clara relación entre las actividades a desarrollar en el proyecto y el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes.
- 3. Aspectos a destacar • Se explican con claridad los objetivos que se persiguen con el desarrollo del proyecto. • Se requiere que los estudiantes resuelvan un problema de complejidad adecuada a su edad y nivel con los apoyos necesarios para ello. • Se requiere que los estudiantes realicen actividades en su entorno para la resolución del proyecto. • El proyecto tiene una estructura cooperativa.
- 4. Aspectos a destacar • Se procura la interdependencia y la responsabilidad individual dentro del proyecto. • La socialización es rica puesto que el estudiante realiza las actividades en su entorno. • El proyecto se puede aplicar fácilmente a otros entornos, puesto que los instrumentos necesarios son de construcción sencilla. • Podría ser adaptado para distintos niveles y estilos de aprendizaje.
- 5. Aspectos que se podrían mejorar • Se podría proponer al alumnado buscar otros métodos de realizar la medida • Podríamos realizar una actividad conjuntamente con Física donde calculemos la altura en función del tiempo que tarda en caer un objeto. • Esto nos dará la posibilidad de comparar los métodos y analizar los errores, al mismo tiempo que integramos objetivos, contenidos y criterios de diferentes materias. BancodeimágenesysonidosINTEF CreativeCommons Analizado por José Castañeda Acosta