Este documento presenta un proyecto para capacitar a docentes y padres sobre educación inclusiva en centros educativos rurales del norte de Cañazas, Panamá. El proyecto busca brindar atención a niños con necesidades educativas especiales a través de la capacitación del personal docente, la creación de un microcentro de atención, y actividades que promuevan la integración de todos los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA.
CENTRO REGIONAL DE VERAGUAS.
MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA 1
FACILITADORA: MAGISTER, ELIDA VEGA DE NÚÑEZ
TEMA: CAPACITACION DOCENTE EN EDU. INCLUSIVA
GRUPO Nº 5
PARTICIPANTES:
ROQUE DEL C. MARTINEZ 9-106-347
BERNARDA RODRIGUEZ 9-145-688
ARCELIO T. MONRROY O 9-156-223
FECHA DE ENTREGA: 3-10-2015

2. La educación inclusiva es un modelo
educativo que busca atender las necesidades de
aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos
con especial énfasis en aquellos que son
vulnerables a la marginalidad y la
exclusión social.
INTRODUCCION

3. -1-DENOMINACIÓN DEL PROYECTO.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, UNA REALIDAD
EN NUESTROS CENTROS EDUCATIVOS.
2- NATURALEZA DEL PROYECTO.
A- Descripción:
El proyecto tiene como finalidad ofrecer
atención a niños con discapacidad por personal
idóneo, a todos aquellos estudiantes de los
centros educativos de áreas rurales de la zona
escolar 19 del norte de Cañazas, con la
participación de docentes, comunidad educativas,
MEDUCA y personal idóneo en área
educacional. LEY 42. del 27 de agosto de 1999
Discapacidad.
Ley 23 de 28 de diciembre de 2007- SENADIS

4. B- Fundamentación :
Debido al creciente aumento de la población de niños con capacidades especiales urge la
necesidad de enfocar dicho problema con prioridad para poder ofrecerles una educación
acorde con sus capacidades y así evitar la deserción de los mismo, de igual forma
orientar a sus padres sobre los derechos que tiene sus hijos a recibir educación, es por
ello que se requiere del adiestramiento del personal que los atiende, Docentes.
La propuesta tiene como finalidad desarrollar actividades que beneficien a aquellos
estudiantes que presentan dificultades de aprendizajes, o que presentan algún tipo de
capacidades especiales en el centro educativo. Todo esto se da por el creciente número de
niños con NEE, y que también derecho a recibir una educación igual que los demás
miembros del centro educativo.
C- Marco institucional:
La institución responsable será el MEDUCA, en estrecha colaboración con los
docentes de los centros educativos del norte de Cañazas, zona escolar número 19.

5. D- Finalidad del proyecto:
El proyecto pretende una inserción de personal idóneo en las escuela rurales del
área norte de Cañazas, con el fin de brindarle atención a muchos niños con
NEE. Que asisten a centros educativos dispersos.
E- Objetivos:
GENERAL:
Promover la capacitación docente sobre estrategias hacia una educación
inclusiva de calidad.
Incorporar al personal docente y estudiantado a realizar actividades que en pro
de los niños con NEE.
Gestionar la creación de un micro centro de atención a niños con NEE.
ESPECÍFICO:
Capacitar al personal docente sobre educación inclusiva.
Desarrollar adecuaciones curriculares aptas para los estudiantes con NEE.
Valorar a través de la practica la igualdad que nos identifica entre personas.

6. F- Meta:
Capacitar a todo el personal docente de los centros educativos de la zona escolar número 19 del
distrito de Cañazas. Sobre educación inclusiva.
Coadyugar esfuerzos con las comunidades educativas del área sobre la importancia de ofrecer
una educación equitativa a los niños con NEE
G- Beneficiarios:
DIRECTOS: Con la realización de este proyecto los principales beneficiarios serían los
estudiantes con NEE, de los diversos centros educativos de las áreas rurales del área norte de
Cañazas, zona 19.
INDIRECTOS: Personas de las Comunidad que tengan hijos con NEE y que tengan interés en
participar en las actividades en pro de ofrecer una mejor atención a los niños o estudiantes con
NEE.
G- Productos:
Desarrollar un día de capacitación a los docentes de la zona escolar número 19 de Cañazas,
por mes, sobre la atención de estudiantes con NEE.
Realizar jornadas de charlas y seminarios a los padres de familia que tiene hijos con
discapacidad..
Integrar a todos los estudiantes hacia el trabajo integrador entre todos los estudiantes.

7. Ofrecer adiestramientos y conocimientos a personas con NEE para que pueden desenvolverse
adecuadamente dentro de la sociedad.
I- Localización física y cobertura espacial:
Área de la zona escolar número 19 de Cañazas.
Habilitar la creación de un MICROCENTRO en el área norte de Cañazas, zona, 19, que pueda
ofrecer atención a niños con NEE.
3- ACTIVIDADES Y TAREAS.
Presentación del proyecto al jefe inmediato de la zona escolar de Cañazas. Sustentación del
proyecto ante los docentes dela zona escolar
Establecer comunicación y coordinación con el personal idóneo existente en la zona escolar.
Levantamiento de un censo por centro educativo, de estudiantes con NEE.
Estructuración del cronograma de capacitación.Con personal de MEDUCA, MINSA y GABINETE
PSICOPEDAGOGICO.
.

8. Distribución de volantes informativas, acerca de lo que es Educación inclusiva por
centro educativo.
Reuniones por centros educativos para informar sobre el proyecto a todos los
miembros de todas las comunidades educativas.
Preparación de folletos y textos para difundir información sobre la educación
inclusiva en el área.
Jornadas de capacitaciones a los miembros de las asociaciones de padres de
familias de cada centro educativo.
Evaluación de las actividades desarrolladas en los diversos centros escolares
de la zona 19 de Cañazas.
4- MÉTODOS Y TÉCNICAS.
La metodología que se utilizará en la capacitación de los docentes de la zona
escolar número 19 de Cañazas y de los padres de familia será de carácter
participativa y dinámica. Todo ello a través de charlas, capacitaciones y
seminarios.
Realizaciòn de un FODA institucional.

9. AÑO. 2016

10. DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS
Recursos: La realización de este proyecto estará a cargo del
supervisor de la zona escolar y personal idóneo existente en el área.
Recursos Materiales. Autogestión de cada director del centro
educativo.
Recursos Financieros: Autogestión y colaboración del MEDUCA, y
comunidad educativa.
Evaluación: La evaluación de los resultados de las realizaciones de
las diversas actividades se darán antes de iniciar cada jornada de
capacitación, docente y padres de familias.

11. GRACIAS POR SU AMABLE ATENCION.