Es un proyecto sencillo para aplicarlo con las Redes Sociales.

1. TRABAJO FINAL: LAS REDES
SOCIALES EN EL AULA
PROYECTO: “Algo más que formular
compuestos químicos”
Área de implementación: QUÍMICA

2.  Descripción:
El proyecto se llevará acabo con la utilización de un
grupo cerrado en Facebook, en al cual los alumnos
reflexionarán sobre el manejo de sus vidas
privadas en las redes, el respeto hacia los demás,
la administración de la información y además
potenciarán la investigación y la fundamentación
académica desde las ciencias químicas.
En el aula no suele alcanzar el tiempo para conocer
más sobre los compuestos químicos a parte de
formularlos. Por medio de este proyecto y la
utilización de las redes sociales se inquiere
profundizar el conocimiento académico de manera
motivadora.

3.  Responsables: Prof. Fernández, Nayla S.
 Destinatarios: Alumnos de 5to año de la Escuela De
Enseñanza Secundaria.
 Objetivos:
Que los alumnos logren:
Convivir en internet respetando la privacidad
e intimidad propia y hacia los demás.
Reflexionar sobre la utilización inadecuada
de los datos personales en internet.
Enriquecer sus conocimientos académicos
sobre compuestos inorgánicos, buscando información,
reflexionando sobre distintas situaciones ambientales,
compartiendo imágenes y videos.

4.  Red Social: Grupo Cerrado en Facebook
https://www.facebook.com/groups/193067037494473/
 Aplicaciones a Utilizar: Archivos de
información, imágenes, videos, etc.

5.  Estrategias de Implementación en el Aula
El manejo del grupo cerrado estará a cargo del
docente, quién guiará en las distintas actividades
que se realizarán en el aula como fuera de ella. El
presente proyecto cuanta con dos etapas generales.
 La primera etapa consiste en formar parte del
grupo cerrado “Algo más de Química” y realizar
diversas actividades en las cuales los alumnos
puedan reflexionar sobre la identidad digital, el
cuidado de la privacidad y el respeto hacia los
demás. La misma se llevará a cavo en dos semanas.

6.  La segunda etapa estará destinada para
contenidos curriculares: compuestos químicos
inorgánicos, sus propiedades, importancia,
toxicidad, problemas ambientales y mucho más.
Los alumnos responderán a interrogantes
planteados en el grupo de facebook, también
reflexionarán sobre diferentes situaciones
planteadas sobre contaminación, opinarán al
respecto y también sobre imágenes y videos que
compartirán.
Tanto el docente como alumnos podrán subir
archivos referidos al tema para compartir y debatir.
Este atapa se realizará fuera del ámbito escolar,
como una tarea, y llevará el tiempo que se
considere necesario con la culminación del
contenido curricular.

7.  Estrategias para favorecer la privacidad y
seguridad de los integrantes de la red.
Actividades:
Los alumnos recibirán la propuesta de la profesora, los
objetivos y los criterios de evaluación. Luego pasarán a
formar parte del grupo cerrado en facebook: “Algo más
de Química”
https://www.facebook.com/groups/193067037494473/
En clase comentar y reflexionar:
*La importancia que tienen las redes
sociales en sus vidas.
*La privacidad como se ve afectada.
*El peligro que acompañan al uso de las
mismas.
*Casos reales y peligrosos involucrados en
internet que conozcan.

8. Expresar sus opiniones en el grupo “Algo más de
Química” en el momento que crean conveniente (en
sus hogares, escula, etc)
En el aula, los alumnos se investigarán ellos
mismos en distintos buscadores, luego en
plenario comentarán:
*¿Qué resultados obtuvieron?
*¿Qué opinan de ello?
*¿Qué consecuencia acarrea que la información
personal esté al alcance de cualquier persona?
*Si es necesario, cambiar o borrar aquellos
datos.

9. Expresar sus opiniones en el grupo “Algo más de
Química” como actividad extra-escolar.
Como actividad extra-escolar los alumnos
irán respondiendo a preguntas planteadas en
el grupo cerrado una o dos veces a la
semana, sobre algunas características de los
compuestos inorgánicos, debatiendo sobre
los peligros de algunos de ellos en el medio
ambiente, las enfermedades que causan;
también observar videos, imágenes, brindar
una opinión al respecto, preguntar y sacarse
las dudas que tienen sobre compuestos
inorgánicos.

10.  Criterios de Evaluación:
 Participación activa en clase y en el grupo cerrado por
lo menos una vez a la semana.
 Respeto por la opinión y trabajo de los demás.
 Manejo adecuado de los datos personales en las
redes sociales, respetando la intimidad propia y hacia
los demás.
 Críticos y reflexivos utilizando una fundamentación
apropiada.
 Búsqueda de información e investigación sobre temas
desconocidos sobre compuestos inorgánicos.
 Fundamentación académica adecuada.

11.  Conclusión
Es tan importante aprender a utilizar como recurso de
enseñanza los medios que están formando parte
permanentemente en la vida nuestros alumnos y no
quedarnos ajenos a sus gustos y fascinaciones.
Hay tanto por aprender sobre estos recursos, solo hay
que estar dispuestos y pacientes a cambiar para
mejorar.
Mejorar no solamente nuestras prácticas áulicas, sino
también, como personas y sobre todo profesionalmente.