Criterios para programación de actividades extraescolares

1. Nuestro Proyecto educativo
CEIP “Ntra. Sra. de la Paz” Chilluévar (Jaén)
18. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
Criterios para su elaboración
Es preocupación de nuestra Comunidad Educativa conseguir una educación
que permita la igualdad de oportunidades entre nuestros niños y niñas, la integración
con el entorno y una mejor calidad de la enseñanza a partir de la utilización efectiva
de nuestros recursos.
En este sentido, el desarrollo de valores como la socialización, la
participación, el respeto y la asunción de responsabilidades nos permite avanzar
hacia un Centro autónomo y abierto a nuestro entorno.
De acuerdo con lo anterior, entendemos que proporcionar a nuestros niños la
posibilidad de ponerse en contacto con otro tipo de actividades y realidades diferentes
de los habituales contenidos docentes les permitirá adquirir una visión de su propia
educación más responsable y rica en matices.
Entendemos, pues, por actividades complementarias aquellas que organiza el Centro durante
nuestro horario escolar, sus criterios de programación están incluidos en el Proyecto curricular, y tienen
un carácter diferenciado de las propiamente lectivas ya sea por el momento, por los espacios o por los
recursos que se utilizan.
• La participación en estas actividades es obligatoria para maestros y
alumnos.
• Son promovidas, organizadas y realizadas por los Equipos de Ciclo, bajo la
coordinación de la Jefatura de Estudios.
• Si es preciso para su realización la salida del recinto del Colegio,
pediremos a los padres el permiso por escrito para la participación de su
hijo a través del Anexo correspondiente.
• Si algún niño no participase, será convenientemente atendido.
Las actividades extraescolares son aquellas encaminadas a potenciar la apertura del Colegio
a nuestro entorno y a procurar la formación integral de nuestros niños en aspectos referentes a la
Diferencia-
mos entre
actividades
extraescolares
y actividades
completen-
tarias
Nuestro
objetivo:
enriquecer
la
formación
de nuestros
niños y
niñas
1. SENTIDO DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
2. ¿ QUÉ SON ?

2. Nuestro Proyecto educativo
CEIP “Ntra. Sra. de la Paz” Chilluévar (Jaén)
ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad y el uso del tiempo
libre.
• Se realizarán fuera del horario lectivo,
• son voluntarias para los alumnos,
• no se evalúan,
• exigen, igualmente, el correspondiente permiso de los padres a través del Anexo
correspondiente.
• También podrán ser promovidas y realizadas por el A.M.P.A. o por el Ayuntamiento.
Estarán incluidas en nuestras Programaciones didácticas y en la concreción que anualmente realizamos a
nivel de centro. Son aprobadas por el Consejo Escolar.
Aunque cada actividad, como es lógico, posee unos objetivos específicos muy concretos, vamos a
reseñar aquellos objetivos generales más evidentes .
A.- Procuran una atención más equilibrada y abierta a los distintos
tipos de capacidades y contenidos (conceptuales, procedimentales y
actitudinales), lo que provoca una mayor consideración de las capacidades
de autoestima personal, de inserción social y de relación
interpersonal.
B.- Posibilitan un mayor acercamiento al entorno de nuestros alumnos, lo cual
favorece notablemente el proceso de aprendizaje. Creemos imprescindible
que nuestro pueblo considere importante nuestro Colegio. Para conseguir este
objetivo es obligado que se encuentre la relación entre lo que se hace dentro y
fuera del Centro.
C.-Logran que los alumnos alcancen un mayor grado de responsabilidad y de
participación en tareas diferentes de las habituales en el aula.
D.- En este tipo de actividades se consigue una organización de los espacios (aulas, biblioteca, sala
de usos múltiples, pistas polideportivas...) que ofrece numerosas ventajas beneficiosas para la atención a
la diversidad.
E.-Facilitar la convivencia entre los diferentes miembros del aparato educativo: padres, alumnos,
profesores y personal no docente. Se trata de incrementar el conocimiento y la relación entre profesor y
alumno, fomentar la relación entre alumnos de distintos niveles, facilitar el acercamiento de los padres a
los centros.
F.-Actuar como motor cultural de nuestro pueblo. Aunque existen diferentes asociales culturales, el
Colegio debe de ponerse en posición de liderar nuestro desarrollo cultural.
3. NUESTROS OBJETIVOS
Nos propone-
mos objetivos
ambiciosos
pero realistas.

3. Nuestro Proyecto educativo
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G.-Animar al alumnado para que su participación esté orientada hacia la actividad más que
hacia la pasividad. De esta manera aumentará su capacidad crítica, disminuyendo los problemas que
pueda plantear la ocupación del tiempo libre.
Cada curso, como parte del Proyecto Educativo, concretaremos la Programación de Actividades
Extraescolares y Complementarias, de acuerdo con los criterios para su programación que indicamos más
adelante en este mismo apartado.
A comienzo de cada curso escolar, la Jefa de Estudios entregará a los
compañeros un Anexo para que pueda ser cumplimentado a nivel de Ciclo. En el
citado documento, se les pedirá que reflejen tanto las actividades complementarias
a nivel de tutoría/ciclo que deseen realizar como aquellas que propongan para su
desarrollo y a nivel colectivo por parte de todo el Colegio.
Las propuestas individuales y colectivas contendrán los siguientes
elementos:
• Nombre de la actividad.
• Las horas y el lugar en el que se desarrollarán.
• Relación de las actividades tipo a realizar después de la actividad, en el
aula.
• Cuál es la implicación material del Centro
• Las fuentes de financiación.
• Responsables.
Si la propuesta de actividad es un Viaje, se presentará a la Jefa de Estudios
el Anexo específico para caso de Salidas y Viajes, cuyos elementos son los
siguientes:
1. Lugares a visitar.
2. Cuáles son los objetivos y los contenidos docentes que se pretenden con su
realización.
3. Relación de actividades tipo a realizar antes de la actividad.
4. Relación de actividades tipo a realizar durante la actividad
5. Relación de actividades tipo a realizar después de la visita.
6. Número de alumnos y alumnas, con relación nominal de los mismos.
7. Número de maestros/as acompañantes y su relación nominal.
8. Presupuesto y explicación de las fuentes de financiación.
9. Horario en el que se realizará.
En cualquiera de las actividades complementarias que implique la salida del recinto,
requeriremos de los padres de los niños la autorización pertinente por escrito.
4. ¿ CÓMO LAS PLANIFICAMOS Y CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
La puesta en
marcha del
Plan de
actividades
extraescolar y
comple-
mentarias
exige por
nuestra parte
un esfuerzo
de
planificación
y de
organiza-
ción que
redunda en
beneficio de
nuestros
alumnos y
alumnas.

4. Nuestro Proyecto educativo
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A criterio del Centro, si alguna de las actividades necesitare de reuniones con los padres, se
desarrollarán de forma que queden claros los diferentes aspectos relacionados con ellas y,
fundamentalmente, la implicación de las mismas en el desarrollo de sus hijos.
Si de un curso no participan, al menos, el 80 % de su alumnado, el tutor o tutora del mencionado
curso quedará en el Centro atendiendo a los niños y niñas que no participan en la actividad.
Aquellos alumnos que no participen en la actividad por indicación de los padres, quedarán
atendidos de acuerdo con la relación de actividades que aporten los maestros que hubieran incidido sobre
dichos alumnos en ese período de tiempo. Las mencionadas actividades tendrán relación directa con la
actividad que están desarrollando sus compañeros y compañeras a los que no han podido acompañar.
Quedarán al cuidado de los maestros/as de guardia o del maestro/a de apoyo al Centro.
De acuerdo con la normativa correspondiente, si los viajes no implican más de una jornada, no
necesitarán ser aprobados por el Servicio de Inspección educativa pero deberá remitirse el proyecto con
una antelación mínima de una semana. Si, por el contrario, la actividad requiere varios días, la
remitiremos con un mes de antelación y deberá ser aprobada por el citado Servicio.
Igualmente, se recoge la instrucción de la Delegación Provincial en cuanto a la ratio óptima entre
alumnos y maestros que ciframos en un/a maestro/a por cada veinte alumnos/as. Aquí matizamos en
cuanto a la participación de alumnos con determinadas necesidades más específicas (n.e.e., déficits
físicos o psíquicos,…) que pudieran hacer necesario algún maestro/a más, dedicado a su atención.
Se prefiere la participación del tutor en la actividad antes que el de otro maestro. Se prefiere la
participación de un maestro especialista ante una actividad relacionada con esa especialidad que el de
otro maestro no relacionado con las áreas que van a tratarse. En caso de que, por cualquier motivo, no
pudiera ser éste el orden a cumplir, se pedirá a compañeros/as que imparten clases en los cursos objeto
de la actividad, que les acompañen. Si no hubiese maestros que puedan desarrollarla, se suspendería.
La relación y síntesis de las propuestas resultantes pasarán a formar parte de la Programación de
actividades extraescolares y complementarias tras su discusión y aprobación por el Consejo Escolar. Esta
programación se incluirá, como queda dicho, en la concreción de Proyecto educativo para este curso.
A la vista de las actividades presentadas, el Consejo Escolar dedicará la cantidad de dinero
necesaria para que nuestra contribución a ellas sea adecuada.
De acuerdo con la normativa reguladora de este tipo de actividades, se acordará la financiación
de todas las actividades de acuerdo con las siguientes fuentes:
• Ingresos provenientes de la Consejería de Educación.
• Subvenciones del A.M.P.A.
• Subvenciones del Ayuntamiento.
• Aportaciones de los propios padres.
• Ayudas de otros organismos.
5. APROBACIÓN Y FINANCIACIÓN

5. Nuestro Proyecto educativo
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El Consejo Escolar aprobará cada año el Plan de actividades
extraescolares y complementarias como parte de la revisión que del Plan de
Centro debe realizarse anualmente.
Procuraremos participar en las convocatorias de ayudas para la
realización de actividades complementarias y extraescolares en los Centros
docentes públicos que, anualmente, convoca la Consejería de Educación y
Ciencia. Dicha participación se realizará conjuntamente entre el Colegio y el
A.M.P.A. y será aprobada por el Consejo Escolar cuando salga convocado por
nuestra administración educativa.
1. Tal como queda reflejado anteriormente, el mes de septiembre y octubre, la Jefa de Estudios recogerá
las sugerencias de realización de actividades extraescolares y complementarias, tanto a nivel de
tutoría como colectivas para todo el Centro. No obstante, podrán realizarse otras actividades no
propuestas en Septiembre, siempre que sean debidamente planificadas y aprobadas por el
Consejo Escolar, atendiendo a su relevancia educativa.
2. A la hora de seleccionar las actividades complementarias y extraescolares se tendrán en cuenta:
• La relación de la actividad con nuestro Proyecto educativo.
• La potencialidad educativa de la actividad de cara a la adquisición de competencias clave.
• El costo de la actividad y la posibilidad de encontrar fuentes de financiación.
• La realización o no el curso anterior o anteriores de la misma.
• Las preferencias del alumnado.
3. Se procurará que exista un equilibrio en cuanto al número de actividades por tutoría /ciclo en
los distintos cursos. En relación con los viajes, procuraremos planificar uno para los cursos del
ciclo cada año.
4. El Colegio contribuirá a la parte de financiación correspondiente de un viaje por ciclo.
5. Procuraremos que las actividades se concentren a lo largo del segundo y comienzos del tercer
trimestre, de forma que no interfiera en la realización de actividades de evaluación.
6. De cada actividad se hará un presupuesto previo para estudiar su viabilidad
7. Los profesores/as que se encarguen de organizar las actividades serán responsables del
comportamiento y trabajo de los/as alumnos/as en el transcurso de su realización.
8. Los/as alumnos/as que no participen en alguna actividad complementaria justificarán previamente su
ausencia de la misma mediante un escrito de los padres.
9. En el caso de viajes culturales de fin de curso:
El Consejo Escolar
aprueba
anualmente
nuestro Plan de
Actividades
Extraescolares y
Complementarias,
nuestras fuentes
de financiación y
la evaluación del
mismo.
6. CRITERIOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Y COMPLEMENTARIAS.

6. Nuestro Proyecto educativo
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• es preceptiva que los maestros que han organizado dicha actividad, se reúnan con padres y
madres para facilitarles toda la información que ellos soliciten en cuanto a pormenorización de
las actividades, teléfonos de contacto, …
• los profesores acompañantes podrán alterar el plan de un viaje si circunstancias anómalas lo
aconsejan.
10. El Equipo docente podrá decidir, de acuerdo con nuestro Plan de convivencia y/o Reglamento de
Organización y Funcionamiento, suspender la participación de algún alumno/a concreto o de todo un
grupo en alguna de las actividades programadas si el comportamiento en alguna de las realizadas en
el aula, en otras extraescolares o complementarias anteriores ha sido negativo o causa de conflictos.

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PROYECTO DE VIAJES / VISITAS ESCOLARES
Ficha a cumplimentar por los equipos docentes
Equipo docente de ___ ciclo de c Ed. Primaria c ESO
Cursos de participan en la actividad:
Datos del Viaje / Visita
Nº de días: ___ Fechas previstas: del día ___ de ______________ de 20___
al día ___ de ______________ de 20___
Lugares: (resumirlos en dos renglones)
Objetivos : (resumirlos en dos renglones)
Composición de la expedición:
§ Nº de alumnos/as: ____ (Se adjunta la relación al final de esta plantilla)
§ Nº de adultos acompañantes: ____ (Se adjunta la relación al final de esta plantilla)
§ Profesorado acompañante:
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
Medio de transporte
¿El viaje/visita está incluido en el Plan de Centro? c Sí c No
En caso negativo, indicar la fecha de aprobación de la actividad por el Consejo Escolar. __ / __ / 20__
¿El alumnado cuenta con la autorización por escrito de sus representantes legales? Sí / No
¿Se deja material de trabajo para el alumnado que no participa en este proyecto con objeto de asegurarle
su atención educativa en el Centro?
El/la coordinador/a
Fdo.: _____________________
Relación de alumnos/as de participan en la actividad: (sólo participarán aquellos/as cuyos padres/madres
han autorizado esta participación)