Reto final: En el Lledó convivimos

1. Educación Expandida con nuevos medio (2ª edición) María Ramón López
Reto Final
NOMBRE DEL PROYECTO: EN EL LLEDÓ CONVIVIMOS
WEB/CONTACTO:
http://ies-profesoremiliolledo.centros.castillalamancha.es/
https://www.facebook.com/iesprofesoremiliolledo/
https://twitter.com/IES_EMILIOLLEDO
https://www.instagram.com/iesprofemiliolledo/
SINOPSIS
El proyecto está destinado a todos los miembros de la comunidad educativa del IES Profesor
Emilio Lledó siendo su objetivo principal la elaboración consensuada entre todos los sectores de
Nuestra Comunidad Educativa de un plan de convivencia basado en los PRINCIPIOS de
prevención, diálogo, información, colaboración y formación, tejiendo redes para conformar una
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE en la cual se adquieran valores como: Igualdad, democracia,
solidaridad, paz, respeto a todos, a los recursos e instalaciones, al medio ambiente, etc. para
con ello conseguir reducir la alta tasa de abandono escolar que presenta el Centro y mejorar los
resultados académicos de nuestro alumnado. Así se han programado una serie de actuaciones
y actividades para todos los miembros de nuestra comunidad educativa:
ALUMNOS CENTRO
FAMILIAS INSTITUCIONES
Está basados en la labor de equipo de todos los miembros de la comunidad educativa, la reflexión
compartida, el intercambio de ideas, el aprendizaje colaborativo y el compromiso de los
miembros, favoreciendo la construcción conjunta de conocimiento, introduciendo cambios en la
cultura de nuestro Centro, tendiendo a conseguir una visión integral de la educación del
alumnado, un mayor grado de equidad y calidad educativa así como una mejora de procesos y
resultados, en el marco de un modelo educativo inclusivo, apostando para ello por la innovación
educativa. Entendiendo que a través de ésta se consiga dar repuesta a los objetivos. Presenta
una serie de actuaciones educativas para toda la comunidad educativa que, planificadas que
cuentan con la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa, así́ como con la
participación de otras instituciones y organismos, tales como los colegios adscritos al Centro, el
Ayuntamiento de las localidades de Numancia y Pantoja, los servicios sociales de ambas
localidades, organizaciones del entorno como: Proyecto Kieu y Asociación Horuelo.
OBJETIVOS:
1. Elaborar de manera consensuada entre todos los sectores de Nuestra Comunidad Educativa
un plan de convivencia basado en los principios de prevención, diálogo, información,
colaboración y formación, tejiendo redes para conformar una comunidad de aprendizaje en
la cual se adquieran valores como: Igualdad, democracia, solidaridad, paz, respeto a todos,
a los recursos e instalaciones, al medio ambiente, etc. para con ello conseguir reducir la alta
tasa de abandono escolar que presenta el Centro y mejorar los resultados académicos de
nuestro alumnado.
2. Desarrollar el programa que hemos llamado Biblioteca- Aula abierta, en adelante BAA, que
se presenta en el apartado D del presente documento y cuenta con dos líneas prioritarias de

2. Educación Expandida con nuevos medio (2ª edición) María Ramón López
actuación: Mejorar la convivencia derivando a la BAA alumnos con comportamiento
disruptivo y por otro lado reforzar a los alumnos con problemas de aprendizaje. Con este
objetivo pretendemos reducir la tasa de abandono escolar, mejorar el clima de convivencia
del Centro, reeducando a alumnos con comportamientos disruptivos, proporcionándoles un
espacio de “tiempo-fuera” y, por otro lado, reforzar a alumnos que presentan problemas de
aprendizaje.
3. Programar y planificar actividades de hábitos y ocio saludables en el Centro tanto en horario
lectivo como en horario de tarde: Recreos alternativos, carnet cuerpo sano, desayunos
saludables, puesta en marcha y mantenimiento de un huerto eco sostenible, así como
campañas de limpieza y conservación del Centro y el entorno como una forma de generar
en nuestro alumnado el sentimiento de pertenencia a una comunidad educativa, Actividades
extraescolares por las tardes contando con la colaboración del AMPA. Con las que
pretendemos dar respuesta a la demanda del alumnado por la escasa oferta de estas
actividades en la zona y abrir el Centro al entorno en el que este se ubica, ofreciendo un
espacio de encuentro para los jóvenes de la localidad con la convicción de que la mejora del
clima de convivencia en el Centro está directamente relacionada con la mejora del
aprendizaje de nuestro alumnado.
4. Realizar actividades y proyectos interdisciplinares a través de las tutorías y los departamento
didácticos usando metodologías activas: Trabajo colaborativo, aprendizaje basado en
proyectos (ABP), uso de dispositivos móviles y redes sociales en el aula, la creación de un
banco común de conocimiento (BCC), etc. que resulten motivadoras para nuestro alumnado
a la vez que trabajemos temas que potencian la educación emocional y en valores para la
convivencia.
5. Apostar por la formación del profesorado en nuestro Centro a través de la realización de un
seminario de Convivencia en el que a través de charlas y talleres impartidos por expertos en
temas de convivencia escolar adquiramos herramientas para la gestión eficaz de la
convivencia en nuestro Centro.
6. Impulsar la participación y la presencia del AMPA en la vida diaria del Centro haciéndoles
partícipes de nuestro Proyecto Educativo y del plan de ocio alternativo encargándose de la
gestión de las actividades extraescolares que se desarrollen en el Centro en horario de tarde,
poner en marcha una Escuela de padres en la que se aborden temas de interés general
para el desarrollo educativo, personal y social de los alumnos además de involucrar a las
familias en el desarrollo de actividades de Centro como: El Banco Central de Conocimientos
durante la Semana Cultural.
7. Planificar y colaborar en la realización de actividades que potencien la mejora de la
convivencia con Instituciones locales y del entorno: Colegios de la localidad, otros IES de
localidades vecinas, Ayuntamientos de Numancia de la Sagra y Pantoja, Centro Joven de la
localidad, Servicios Sociales de ambas localidades, Centro de Salud de Numancia de la
Sagra, organizaciones no gubernamentales de la localidad (Proyecto Kieu), asociaciones del
entorno.
8. Tejer redes para la comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa,
utilizando Delphos papás, la web del Centro, los perfiles de redes sociales para la difusión
de toda la información como vías de comunicación y difusión de todas las actividades del
Centro.
9. Revisar, evaluar y analizar los resultados de las actividades y medidas programadas con
objeto de modificar, mantener o implementar todas aquellas actuaciones programadas para
el presente curso relacionadas con la mejora de la convivencia.

3. Educación Expandida con nuevos medio (2ª edición) María Ramón López
REFERENCIAS:
María Acaso, Educación Expandida, comunidades de aprendizaje.
METODOLOGÍA:
ACTIVIDADES Y
MEDIDAS
METODOLOGÍAS PLANTEADAS PARA SU REALIZACIÓN
Biblioteca Aula Abierta
Línea 1. Mejora de la Convivencia. Reeducación y mediación de
alumnos disruptivos proporcionándoles herramientas para la organización
del trabajo.
Línea 1. Mejora de la Convivencia. Alumnos tutores. Tutoría entre
iguales.
Línea 2. Apoyo y refuerzo a pequeño grupo fuera del aula. Atendiendo
a las necesidades específicas de cada alumno (refuerzo de diferentes
materias y apoyo lingüístico a alumnos extranjeros.
Actividades de ocio y
hábitos saludables
Recreos alternativos: deportivos, ajedrez, ping-pong, musicales, artísticos,
English Break.
Carnet cuerpo sano: Desayuno con fruta, yogurt y zumo, elaborada dos
veces por semana en el recreo a cargo de los alumnos del CFGM
Servicios en Restauración.
Desayunos saludables: Todos grupos acuden al aula cafetería del CFGM
Servicios en Restauración donde los alumnos del Ciclo les sirven un
desayuno saludable.
Carrera solidaria.
Actividades programadas junto con el Centro Joven de la localidad:
 Voluntarios Europeos. Asistencia de los V.E. que recibe el Centro
joven para el aprendizaje y la práctica activa de los idiomas de
inglés y francés.
 Grupos Musicales
 Taller de radio
Actividades extraescolares por las tardes en el Centro en coordinación con
el AMPA:
 Baloncesto
 Baile moderno
 Quality Languaje (B1, B2 y C1)
Metodología activa y participativa del alumnado, alumno protagonista de
su propio aprendizaje. Aprendizaje entre iguales. Profesor como guía del
proceso.
Conservación del
entorno y educación
ambiental
Realización de campañas de limpieza y conservación del Centro y del
entorno. Alumnos responsables de la conservación y perpetuación del
Centro y del entorno.
Realización de actividades programadas por la Diputación de Toledo para
la educación ambiental del alumnado (visitas guiadas Ecoparque Toledo
y depuradora de agua de Numancia de la Sagra)
Realización de un huerto eco sostenible donde profesores y familias
(abuelos) como guías del aprendizaje para la realización del Huerto y
cultivos autóctonos (legumbres). Cosecha solidaria.

4. Educación Expandida con nuevos medio (2ª edición) María Ramón López
Educación emocional y
en valores y a través de
las tutorías y Proyectos
interdisciplinares
Uso de las metodologías activas: Trabajo colaborativo, ABP, uso de
responsable de TICs, dispositivos móviles en el aula y RRSS para
conseguir una mayor motivación del alumnado y la mejora académica de
los mismos además de la motivación del profesorado.
Formación del
profesorado
Seminario de Formación y charlas de expertos en el Centro utilizando el
diálogo y el consenso para la toma de decisiones, además de la creación
de un grupo de Edmodo (red social educativa) y de documentos
compartidos en Drive para el intercambio y realización de documentos.
Escuela de Padres Charlas-coloquio con Expertos
BCC Educación en cualquier momento y en cualquier lugar. Metodología
Educación Expandida1. Colaboración ciudadana, apertura del Centro al
entorno. ¿Qué quiero aprender y qué puedo enseñar? Elaboración de
talleres con las demandas de aprendizaje de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Plan de Convivencia Trabajo colaborativo, documentos compartidos en drive
Comisión de
Convivencia
Mediación y resolución efectiva de conflictos
RE-PENSAR CONCEPTOS. DEFINE SOBRE LA BASE DE TU PROYECTO LAS SIGUIENTES
PALABRAS:
- Educación: Construcción colaborativa del conocimiento. Aprendizaje-Servicio.
- Docente: Guía, facilitador y colaborador en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Alumnado: Protagonista de su propio aprendizaje, colaborador en el proceso.
- Aula (o escuela): Aula y Centro abierta al entorno.
- Libro: Construyendo nuestro propio aprendizaje de manera colaborativa.
- Examen (o evaluación): Autoevaluación, rúbricas de evaluación, nos evaluamos para
mejorar.
OBJ INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS RESPONSABLES
1
Se ha desarrollado un plan de convivencia para el Centro realizado de
manera consensuada por todos los agentes de nuestra comunidad
educativa.
Protocolo y
herramientas de
actuación, NCOF,
Comisión de
Convivencia
Equipo Directivo
Responsable de formación
Comisión de convivencia
Junta de Delegados
Se ha desarrollado la línea 1 de la BAA: Mejora de la convivencia un
espacio de Tiempo fuera y reeducación de alumnos disruptivos
Seguimiento cuaderno
de registro BAA
Equipo Directivo
Coordinadora BAA
Responsable Biblioteca
Se ha desarrollado en la línea 1 de la BAA el Programa de alumnos
tutores.
Seguimiento Programa
Alumnos Tutores
Equipo docente
Responsable de formación
Tutores
Se ha desarrollado la línea 2. Refuerzo educativos en la BAA para
alumnos con necesidades de aprendizaje
Hojas de seguimiento Equipo Directivo
Departamentos
Profesores refuerzo BAA
Se ha desarrollado la línea 2. Refuerzo educativos en la BAA para
alumnos con necesidades de aprendizaje Refuerzos educativos
abriendo el Centro por las tardes.
Hojas de seguimiento Equipo Directivo
Ampa
Directora Academia Uprende
1
http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?article133

5. Educación Expandida con nuevos medio (2ª edición) María Ramón López
2
Se han desarrollado los recreos alternativos programados Observación
Equipo Directivo
Profesores Responsables
Se ha desarrollado la actividad Carnet Cuerpo Sano Observación
Equipo Directivo
Responsable actividades
saludables
Profesoras FPGM SR
Se han realizado los desayunos saludables Observación
Equipo Directivo
Jefa de Departamento FPGM SR
Se ha realizado la carrera solidaria Save The Children
Observación y
participación
Equipo Directivo
Responsable de actividades
saludables
Tutores
Se han programado actividades extraescolares en horario de tarde
Programación de
actividades
Equipo Directivo
AMPA
3
Se ha realizado el huerto eco sostenible Observación Huerto
Equipo Directivo
Responsable Huerto
Se han realizado campañas de limpieza y de conservación del entorno Observación
Equipo Directivo
Tutores
Se han realizado actividades de reciclaje y gestión de residuos.
Ecoparque Toeldo. Diputación de Toledo (Ecoembes)
Documentos gráficos,
valoración alumnado
Equipo Directivo
Departamento de Biología
Se ha realizado actividad depuración de aguas y ahorro de agua.
Depuradora de Numancia de la Sagra (Diputación de Toledo)
Documentos gráficos,
valoración alumnado
Equipo Directivo
Departamento de Biología
4
Se han desarrollado actividades a través de las tutorías de maltrato
entre iguales, ciberacoso, alimentación saludable, hábitos saludables
Trabajos de los alumnos
Equipo Directivo
Orientadora
Tutores
Se han desarrollado proyectos interdisciplinares para la educación
emocional y en valores del alumnado
Trabajo de los alumnos
Equipo Directivo
Responsable de formación
Se ha desarrollado la actividad BCC Observación
Equipo Directivo
Responsable Biblioteca
Responsable actividades
saludables
Responsable de formación
5
Se ha desarrollado el Seminario de Convivencia para la formación en el
Centro del profesorado.
Actas de las sesiones
Cuestionarios
Equipo Directivo
Responsable de formación
6
Se ha trabajado junto con el AMPA para la programación de actividades
que mejoren el clima de convivencia del Centro
Observación
Equipo Directivo
Directiva AMPA
Se ha desarrollado la Escuela de Padres Cuestionarios
Equipo Directivo
Directiva AMPA
Responsable de formación
7
Se han realizado actividades con los colegios adscritos al Centro
Realización actividades,
cuestionario,
documentos gráficos
Equipos directivos
Responsable de actividades
saludables
Profesores especialistas
Se han realizado las actividades programadas con otros IES de la zona
Realización actividades,
cuestionario,
documentos gráficos
Equipos directivos
Responsable de actividades
saludables
Profesores especialistas
Se han realizado intercambios con otros IES europeos
Realización actividades,
documentos gráficos
Equipo Directivo
Responsable proyectos europeos

6. Educación Expandida con nuevos medio (2ª edición) María Ramón López
Se ha colaborado con el Ayuntamiento de Numancia en la actividad
Violeta en las aulas
Trabajos de los alumnos
Equipo Directivo
Responsable de formación
Orientación y tutores
Se ha desarrollado la formación de alumnos tutores contando con los
siguientes agentes externos programados: Trabajadora social,
Coordinador de Juventud, Proyecto Kieu, Organización Hoyuelo,
Organización Convives.
cuestionarios
Equipo Directivo
Responsable de formación
Orientación y tutores
Se han desarrollado las actividades programadas junto con el Centro
Joven: Voluntarios europeos, grupos de música y radio.
Cuestionarios y
seguimiento actividades
Equipo Directivo
Coordinador Centro Joven
Profesores especialistas
Se han desarrollado las charlas sobre Peligros de las Redes Sociales
para alumnos y familias programadas con la Guardia Civil de Illescas.
Seguimiento de la
actividad
Equipo Directivo
8
Se han establecidos vías de comunicación con las familias del alumnado
del Centro
Cuestionarios
Equipo Directivo
Claustro de profesores
Se ha difundido la información de las actividades y medidas
programadas en la web y los perfiles de RRSS del Centro y del AMPA
Actualización de los
medios
Equipo Directivo
Responsable AMPA
9 Se han revisado y evaluado las actividades y medidas programadas Cuestionarios, informes
Equipo Directivo
CCP
- Tecnología: Uso de redes sociales educativas, aplicaciones móviles, dispositivos
móviles, software libre…
- Programa: Abierto a los intereses de toda la comunidad educativa.