Este documento presenta una propuesta pedagógica innovadora para abordar el tema de los desastres naturales y antrópicos mediante el uso de las TIC. La propuesta incluye tres actividades: 1) la elaboración de un mapa conceptual sobre desastres utilizando un video y software, 2) la creación de suplementos periodísticos sobre desastres en grupos, y 3) el diseño colaborativo de un plan de emergencias a través de una wiki. El objetivo es que los estudiantes comprendan y analicen los desastres de una man
El documento describe la revisión y rediseño de un wiki sobre gestión de riesgos y salud creado originalmente en diciembre de 2010. Se reorganizó el contenido incorporando nuevos materiales como artículos científicos, videos y enlaces. Se rediseñó la presentación gráfica mediante la selección de colores y formato. El wiki actualizado contiene información sobre gestión de riesgos, desastres, administración de desastres, tipos de desastres y consideraciones para la salud en situaciones de desastre.
El documento habla sobre la gestión de riesgos y define tres tipos de amenazas: naturales, socio-naturales y antrópicas. También define riesgo, emergencia y desastre. Explica que la reducción de riesgos incluye la prevención y mitigación, mientras que el manejo de emergencias comprende la preparación y respuesta. Finalmente, señala que la recuperación implica la rehabilitación para restablecer las condiciones normales.
Los desastres antrópicos incluyen guerras, accidentes tecnológicos e industriales, y emergencias químicas o biológicas. Pueden causar daños a la salud y muertes de personas, así como daños considerables a la propiedad y la infraestructura. Afectan negativamente a los países en desarrollo y son agentes efectivos de la pobreza y el subdesarrollo. También pueden desestabilizar la organización social y las instituciones.
Este documento describe la diferencia entre riesgo y desastre, así como los factores que determinan ambos como amenazas y vulnerabilidad. El riesgo es una probabilidad de que ocurra un evento dañino, mientras que el desastre es la materialización del riesgo. El análisis de riesgos implica evaluar las amenazas, vulnerabilidades y su interacción para determinar posibles impactos.
Este documento trata sobre la prevención y manejo de desastres naturales. Explica que los desastres afectan a toda la sociedad y son más dañinos para aquellos que no están preparados. También describe algunas instituciones internacionales que trabajan para reducir los daños de los desastres naturales adoptando planes de construcción adecuados. Además, ofrece consejos sobre cómo las personas y comunidades pueden estar preparadas y responder ante una emergencia.
Este documento define conceptos clave relacionados con desastres naturales y antropogénicos. Explica que un desastre es un evento que excede la capacidad de respuesta de una comunidad afectada, mientras que una emergencia no. Además, clasifica los desastres como naturales o antropogénicos e identifica varios tipos dentro de cada categoría. Finalmente, describe las diferentes fases del ciclo de gestión de riesgos de desastres, incluida la prevención, mitigación, preparación, respuesta, rehabilitación y
Este documento presenta un proyecto educativo sobre desastres naturales. El proyecto tiene como objetivos conceptualizar contenidos de ciencias naturales y sociales relacionados a fenómenos naturales y desastres, y reflexionar sobre sus efectos. La secuencia didáctica incluye actividades como analizar desastres ocurridos localmente, estudiar la teoría de placas tectónicas y sus consecuencias, y presentar el proyecto en una feria usando animaciones interactivas sobre diferentes desastres.
El documento resume los objetivos e investigación sobre las emergencias y desastres en El Salvador, incluyendo los episodios más comunes como terremotos e huracanes. Detalla las instituciones responsables de la protección de la población como la Comisión Nacional de Protección Civil y sus siete comisiones sectoriales. El documento provee información valiosa sobre la gestión de riesgos y desastres en El Salvador.
El documento describe la revisión y rediseño de un wiki sobre gestión de riesgos y salud creado originalmente en diciembre de 2010. Se reorganizó el contenido incorporando nuevos materiales como artículos científicos, videos y enlaces. Se rediseñó la presentación gráfica mediante la selección de colores y formato. El wiki actualizado contiene información sobre gestión de riesgos, desastres, administración de desastres, tipos de desastres y consideraciones para la salud en situaciones de desastre.
El documento habla sobre la gestión de riesgos y define tres tipos de amenazas: naturales, socio-naturales y antrópicas. También define riesgo, emergencia y desastre. Explica que la reducción de riesgos incluye la prevención y mitigación, mientras que el manejo de emergencias comprende la preparación y respuesta. Finalmente, señala que la recuperación implica la rehabilitación para restablecer las condiciones normales.
Los desastres antrópicos incluyen guerras, accidentes tecnológicos e industriales, y emergencias químicas o biológicas. Pueden causar daños a la salud y muertes de personas, así como daños considerables a la propiedad y la infraestructura. Afectan negativamente a los países en desarrollo y son agentes efectivos de la pobreza y el subdesarrollo. También pueden desestabilizar la organización social y las instituciones.
Este documento describe la diferencia entre riesgo y desastre, así como los factores que determinan ambos como amenazas y vulnerabilidad. El riesgo es una probabilidad de que ocurra un evento dañino, mientras que el desastre es la materialización del riesgo. El análisis de riesgos implica evaluar las amenazas, vulnerabilidades y su interacción para determinar posibles impactos.
Este documento trata sobre la prevención y manejo de desastres naturales. Explica que los desastres afectan a toda la sociedad y son más dañinos para aquellos que no están preparados. También describe algunas instituciones internacionales que trabajan para reducir los daños de los desastres naturales adoptando planes de construcción adecuados. Además, ofrece consejos sobre cómo las personas y comunidades pueden estar preparadas y responder ante una emergencia.
Este documento define conceptos clave relacionados con desastres naturales y antropogénicos. Explica que un desastre es un evento que excede la capacidad de respuesta de una comunidad afectada, mientras que una emergencia no. Además, clasifica los desastres como naturales o antropogénicos e identifica varios tipos dentro de cada categoría. Finalmente, describe las diferentes fases del ciclo de gestión de riesgos de desastres, incluida la prevención, mitigación, preparación, respuesta, rehabilitación y
Este documento presenta un proyecto educativo sobre desastres naturales. El proyecto tiene como objetivos conceptualizar contenidos de ciencias naturales y sociales relacionados a fenómenos naturales y desastres, y reflexionar sobre sus efectos. La secuencia didáctica incluye actividades como analizar desastres ocurridos localmente, estudiar la teoría de placas tectónicas y sus consecuencias, y presentar el proyecto en una feria usando animaciones interactivas sobre diferentes desastres.
El documento resume los objetivos e investigación sobre las emergencias y desastres en El Salvador, incluyendo los episodios más comunes como terremotos e huracanes. Detalla las instituciones responsables de la protección de la población como la Comisión Nacional de Protección Civil y sus siete comisiones sectoriales. El documento provee información valiosa sobre la gestión de riesgos y desastres en El Salvador.
Rosana_Gonzalez_¿Cómo ha sido la influencia antrópica en nuestro País?Maryam Claro
Este documento describe los desastres antrópicos como accidentes causados por actividades humanas como accidentes nucleares, fugas químicas, violencia e incendios. Explica que estos eventos pueden causar enfermedad, lesiones, invalidez o muerte y convertirse en desastres dependiendo de su magnitud e impacto. También detalla los efectos negativos que los desastres tienen sobre la salud, vida y propiedad de los venezolanos, y cómo afectan particularmente a los países y personas de menor desarrollo.
MANUAL DE EDUCACION PARA LA PREVENCION Y MITIGACION DE RIESGOS SOCIO NATURALE...pujaico
El documento presenta información sobre un manual educativo para la comunidad de Santa Cruz de Mora en Venezuela. El manual busca sensibilizar e informar a la comunidad sobre los riesgos naturales a los que están expuestos, como inundaciones e sismos, y cómo prevenirlos y mitigarlos. El resumen describe brevemente la localidad, las amenazas históricas que ha enfrentado, y el objetivo general del manual de educar a la comunidad sobre la gestión integral de riesgos.
Este documento describe los conceptos de amenaza, vulnerabilidad, riesgo, desastre, prevención y mitigación. Explica que una amenaza puede ser natural o causada por humanos y puede poner en peligro a personas, bienes y el medio ambiente. La vulnerabilidad y las amenazas juntas crean riesgo de desastre, pero los riesgos pueden reducirse a través de la prevención y mitigación.
Este documento describe diferentes tipos de amenazas antrópicas de origen tecnológico, incluyendo contaminación ambiental por vertimiento de sustancias químicas y derrames de petróleo, así como accidentes en instalaciones industriales como plantas nucleares y químicas. También discute un caso específico de intoxicación masiva por metanol en Venezuela que causó más de 100 muertes en sólo 10 días.
El documento presenta información sobre la gestión del riesgo de desastres en instituciones educativas. Explica conceptos como prevención, preparación, alerta, respuesta, rehabilitación y reconstrucción. Además, describe los pasos para elaborar un plan escolar de gestión del riesgo e incluye la importancia de capacitar brigadas estudiantiles en primeros auxilios, evacuación y otras áreas para estar preparados ante cualquier emergencia.
Un riesgo ambiental es el resultado de la existencia de una amenaza natural o antrópica y de una población vulnerable a dicha amenaza. Un desastre ocurre cuando un evento supera la capacidad de respuesta de la comunidad afectada, interrumpiendo su actividad socioeconómica y causando daños. Los desastres son procesos sociales y económicos desencadenados por fenómenos naturales, y su impacto depende de factores como la vulnerabilidad de la población y el ordenamiento territorial. La prevención y planificación son cl
Proyecto prevencion de desastres gloria y germánHerney Arcila
El documento presenta un proyecto sobre prevención y atención de desastres en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. El proyecto busca capacitar a la comunidad educativa sobre riesgos y medidas de prevención ante desastres naturales a través de talleres. Se detallan tres talleres que abordan sismos, tormentas e incendios, con actividades prácticas y simulacros. El objetivo general es preparar a la comunidad ante posibles desastres para proteger la vida de los estudiantes.
El documento define los diferentes tipos de riesgos, incluyendo riesgos naturales causados por procesos como huracanes o tsunamis, riesgos antrópicos causados por acciones humanas como minas, y riesgos mixtos causados por una combinación de factores humanos y naturales como la construcción en áreas inadecuadas. Además, plantea debates sobre si el desarrollo reduce o determina los riesgos y sobre si se deben construir encauzamientos en los ríos.
"La labor del Estudiante Universitario en la prevención desastres en nuestra ...Jossie Roncal Soliz
El documento habla sobre el papel de los estudiantes universitarios en la prevención de desastres en su localidad. Explica que los desastres naturales causan pérdidas materiales y de vidas, y que la educación es clave para preparar a la población. También discute la importancia de que los estudiantes sepan identificar zonas seguras, qué hacer y no hacer durante un desastre, y cómo pueden participar directamente en actividades de prevención como dar charlas educativas y capacitar a las comunidades.
Este documento describe eventos adversos y desastres. Explica las etapas de prevención, mitigación, preparación, alerta, respuesta, rehabilitación y reconstrucción. También clasifica los eventos según sus causas y efectos, y discute los daños físicos, de salud e infraestructura que pueden ocurrir. Por último, resume algunos estudios previos sobre planes de emergencia hospitalaria y capacitación comunitaria para la gestión de riesgos.
El documento trata sobre la auditoría en la gestión de desastres. Define desastre y explica que se dividen en naturales y provocados por el hombre. Describe las fases de la administración de desastres como el antes, durante y después. También analiza empresas afectadas y beneficiadas por el terremoto en Chile, así como la evaluación negativa que dieron damnificados a la gestión del gobierno. Concluye que se debe crear un departamento exclusivo para desastres que una servicios públicos y sea auditado permanentemente.
Este documento describe los diferentes tipos de desastres naturales, incluyendo tsunamis, huracanes, inundaciones y terremotos. Explica que si bien estos desastres son fenómenos naturales, la contaminación y el cambio climático causados por el ser humano están haciendo que ocurran con mayor frecuencia y severidad, lo que lleva a grandes pérdidas humanas y económicas.
Este documento presenta un material educativo sobre la reducción del riesgo de desastres dirigido a niños y niñas de América Latina y el Caribe. Explica que los desastres naturales se han convertido en un mayor riesgo debido al crecimiento de la población, el deterioro ambiental y la pobreza. Los niños son especialmente vulnerables y tienen derecho a vivir seguros. La educación sobre la reducción de riesgos de desastres en las escuelas puede ayudar a crear una cultura de prevención.
El documento describe la vulnerabilidad y gestión de riesgos en el Perú. Explica que cuando el ser humano deteriora el medio ambiente, crea situaciones de vulnerabilidad que dejan a las personas y comunidades expuestas a daños durante desastres. El Perú es particularmente vulnerable debido a su geografía y con frecuencia ocurren fenómenos naturales intensos. La gestión de riesgos incluye identificar amenazas, reducir la vulnerabilidad y prepararse para desastres a través de medidas como simulacros.
El documento presenta información general sobre emergencias y desastres. Explica conceptos clave como desastre, emergencia, accidente, urgencia, amenaza y vulnerabilidad. También describe las diferentes etapas del ciclo de los desastres, incluyendo la prevención, mitigación y preparación para reducir los impactos de los desastres. Finalmente, detalla los tipos de desastres naturales y provocados por el hombre, así como las acciones que se pueden tomar en cada etapa del ciclo de los desastres.
El documento trata sobre la gestión del riesgo. Explica que el riesgo está compuesto por amenazas y vulnerabilidad. Define amenaza como un evento natural o humano que puede causar daño, y vulnerabilidad como las características que hacen que una comunidad sea susceptible a daños. También describe los procesos de gestión del riesgo como generar conocimiento, prevenir, reducir y responder a desastres. El objetivo es reducir el riesgo y mejorar la protección de las personas.
Los eventos socionaturales son acontecimientos que ocurren alrededor de los seres humanos y tienen como escenario el ambiente natural. Pueden ser positivos o negativos, y cuando son negativos se corre el riesgo de sufrir daños. Se clasifican en naturales, producidos por la fuerza de la naturaleza, y antrópicos, provocados por el hombre. Las personas deben estar preparadas para saber cómo actuar antes, durante y después de estos eventos.
Este documento describe diferentes tipos de desastres tecnológicos, incluyendo accidentes de transporte marítimo, aéreo y terrestre; derrames de sustancias peligrosas en mares y ríos; incendios industriales o urbanos; y derrumbes durante la construcción. También explica que a diferencia de los desastres naturales, los desastres tecnológicos pueden preverse y prevenirse, y que requieren personal y equipos especializados para su manejo.
Este documento habla sobre la importancia de prevenir desastres. Explica que los niños pueden ayudar informando a sus familias sobre amenazas naturales y promoviendo una cultura de prevención. También incluye actividades didácticas para que los niños aprendan sobre desastres de una manera entretenida. El objetivo es que cuando sean adultos comprendan mejor los fenómenos naturales y sus efectos.
El documento habla sobre los conceptos de amenazas, vulnerabilidades, capacidades y riesgos. Explica que las amenazas pueden ser de origen natural, socio-natural o antrópico. Las vulnerabilidades son factores internos que aumentan el impacto de las amenazas. Las capacidades son fortalezas que pueden utilizarse para reducir riesgos. El riesgo es el resultado de la interacción entre amenazas, vulnerabilidades y capacidades de un sistema.
Rosana_Gonzalez_¿Cómo ha sido la influencia antrópica en nuestro País?Maryam Claro
Este documento describe los desastres antrópicos como accidentes causados por actividades humanas como accidentes nucleares, fugas químicas, violencia e incendios. Explica que estos eventos pueden causar enfermedad, lesiones, invalidez o muerte y convertirse en desastres dependiendo de su magnitud e impacto. También detalla los efectos negativos que los desastres tienen sobre la salud, vida y propiedad de los venezolanos, y cómo afectan particularmente a los países y personas de menor desarrollo.
MANUAL DE EDUCACION PARA LA PREVENCION Y MITIGACION DE RIESGOS SOCIO NATURALE...pujaico
El documento presenta información sobre un manual educativo para la comunidad de Santa Cruz de Mora en Venezuela. El manual busca sensibilizar e informar a la comunidad sobre los riesgos naturales a los que están expuestos, como inundaciones e sismos, y cómo prevenirlos y mitigarlos. El resumen describe brevemente la localidad, las amenazas históricas que ha enfrentado, y el objetivo general del manual de educar a la comunidad sobre la gestión integral de riesgos.
Este documento describe los conceptos de amenaza, vulnerabilidad, riesgo, desastre, prevención y mitigación. Explica que una amenaza puede ser natural o causada por humanos y puede poner en peligro a personas, bienes y el medio ambiente. La vulnerabilidad y las amenazas juntas crean riesgo de desastre, pero los riesgos pueden reducirse a través de la prevención y mitigación.
Este documento describe diferentes tipos de amenazas antrópicas de origen tecnológico, incluyendo contaminación ambiental por vertimiento de sustancias químicas y derrames de petróleo, así como accidentes en instalaciones industriales como plantas nucleares y químicas. También discute un caso específico de intoxicación masiva por metanol en Venezuela que causó más de 100 muertes en sólo 10 días.
El documento presenta información sobre la gestión del riesgo de desastres en instituciones educativas. Explica conceptos como prevención, preparación, alerta, respuesta, rehabilitación y reconstrucción. Además, describe los pasos para elaborar un plan escolar de gestión del riesgo e incluye la importancia de capacitar brigadas estudiantiles en primeros auxilios, evacuación y otras áreas para estar preparados ante cualquier emergencia.
Un riesgo ambiental es el resultado de la existencia de una amenaza natural o antrópica y de una población vulnerable a dicha amenaza. Un desastre ocurre cuando un evento supera la capacidad de respuesta de la comunidad afectada, interrumpiendo su actividad socioeconómica y causando daños. Los desastres son procesos sociales y económicos desencadenados por fenómenos naturales, y su impacto depende de factores como la vulnerabilidad de la población y el ordenamiento territorial. La prevención y planificación son cl
Proyecto prevencion de desastres gloria y germánHerney Arcila
El documento presenta un proyecto sobre prevención y atención de desastres en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. El proyecto busca capacitar a la comunidad educativa sobre riesgos y medidas de prevención ante desastres naturales a través de talleres. Se detallan tres talleres que abordan sismos, tormentas e incendios, con actividades prácticas y simulacros. El objetivo general es preparar a la comunidad ante posibles desastres para proteger la vida de los estudiantes.
El documento define los diferentes tipos de riesgos, incluyendo riesgos naturales causados por procesos como huracanes o tsunamis, riesgos antrópicos causados por acciones humanas como minas, y riesgos mixtos causados por una combinación de factores humanos y naturales como la construcción en áreas inadecuadas. Además, plantea debates sobre si el desarrollo reduce o determina los riesgos y sobre si se deben construir encauzamientos en los ríos.
"La labor del Estudiante Universitario en la prevención desastres en nuestra ...Jossie Roncal Soliz
El documento habla sobre el papel de los estudiantes universitarios en la prevención de desastres en su localidad. Explica que los desastres naturales causan pérdidas materiales y de vidas, y que la educación es clave para preparar a la población. También discute la importancia de que los estudiantes sepan identificar zonas seguras, qué hacer y no hacer durante un desastre, y cómo pueden participar directamente en actividades de prevención como dar charlas educativas y capacitar a las comunidades.
Este documento describe eventos adversos y desastres. Explica las etapas de prevención, mitigación, preparación, alerta, respuesta, rehabilitación y reconstrucción. También clasifica los eventos según sus causas y efectos, y discute los daños físicos, de salud e infraestructura que pueden ocurrir. Por último, resume algunos estudios previos sobre planes de emergencia hospitalaria y capacitación comunitaria para la gestión de riesgos.
El documento trata sobre la auditoría en la gestión de desastres. Define desastre y explica que se dividen en naturales y provocados por el hombre. Describe las fases de la administración de desastres como el antes, durante y después. También analiza empresas afectadas y beneficiadas por el terremoto en Chile, así como la evaluación negativa que dieron damnificados a la gestión del gobierno. Concluye que se debe crear un departamento exclusivo para desastres que una servicios públicos y sea auditado permanentemente.
Este documento describe los diferentes tipos de desastres naturales, incluyendo tsunamis, huracanes, inundaciones y terremotos. Explica que si bien estos desastres son fenómenos naturales, la contaminación y el cambio climático causados por el ser humano están haciendo que ocurran con mayor frecuencia y severidad, lo que lleva a grandes pérdidas humanas y económicas.
Este documento presenta un material educativo sobre la reducción del riesgo de desastres dirigido a niños y niñas de América Latina y el Caribe. Explica que los desastres naturales se han convertido en un mayor riesgo debido al crecimiento de la población, el deterioro ambiental y la pobreza. Los niños son especialmente vulnerables y tienen derecho a vivir seguros. La educación sobre la reducción de riesgos de desastres en las escuelas puede ayudar a crear una cultura de prevención.
El documento describe la vulnerabilidad y gestión de riesgos en el Perú. Explica que cuando el ser humano deteriora el medio ambiente, crea situaciones de vulnerabilidad que dejan a las personas y comunidades expuestas a daños durante desastres. El Perú es particularmente vulnerable debido a su geografía y con frecuencia ocurren fenómenos naturales intensos. La gestión de riesgos incluye identificar amenazas, reducir la vulnerabilidad y prepararse para desastres a través de medidas como simulacros.
El documento presenta información general sobre emergencias y desastres. Explica conceptos clave como desastre, emergencia, accidente, urgencia, amenaza y vulnerabilidad. También describe las diferentes etapas del ciclo de los desastres, incluyendo la prevención, mitigación y preparación para reducir los impactos de los desastres. Finalmente, detalla los tipos de desastres naturales y provocados por el hombre, así como las acciones que se pueden tomar en cada etapa del ciclo de los desastres.
El documento trata sobre la gestión del riesgo. Explica que el riesgo está compuesto por amenazas y vulnerabilidad. Define amenaza como un evento natural o humano que puede causar daño, y vulnerabilidad como las características que hacen que una comunidad sea susceptible a daños. También describe los procesos de gestión del riesgo como generar conocimiento, prevenir, reducir y responder a desastres. El objetivo es reducir el riesgo y mejorar la protección de las personas.
Los eventos socionaturales son acontecimientos que ocurren alrededor de los seres humanos y tienen como escenario el ambiente natural. Pueden ser positivos o negativos, y cuando son negativos se corre el riesgo de sufrir daños. Se clasifican en naturales, producidos por la fuerza de la naturaleza, y antrópicos, provocados por el hombre. Las personas deben estar preparadas para saber cómo actuar antes, durante y después de estos eventos.
Este documento describe diferentes tipos de desastres tecnológicos, incluyendo accidentes de transporte marítimo, aéreo y terrestre; derrames de sustancias peligrosas en mares y ríos; incendios industriales o urbanos; y derrumbes durante la construcción. También explica que a diferencia de los desastres naturales, los desastres tecnológicos pueden preverse y prevenirse, y que requieren personal y equipos especializados para su manejo.
Este documento habla sobre la importancia de prevenir desastres. Explica que los niños pueden ayudar informando a sus familias sobre amenazas naturales y promoviendo una cultura de prevención. También incluye actividades didácticas para que los niños aprendan sobre desastres de una manera entretenida. El objetivo es que cuando sean adultos comprendan mejor los fenómenos naturales y sus efectos.
El documento habla sobre los conceptos de amenazas, vulnerabilidades, capacidades y riesgos. Explica que las amenazas pueden ser de origen natural, socio-natural o antrópico. Las vulnerabilidades son factores internos que aumentan el impacto de las amenazas. Las capacidades son fortalezas que pueden utilizarse para reducir riesgos. El riesgo es el resultado de la interacción entre amenazas, vulnerabilidades y capacidades de un sistema.
Este documento propone el desarrollo de un plan escolar para la gestión integral del riesgo en la Institución Educativa Fátima. El objetivo es diseñar un manual para prevenir y atender desastres que establezca las acciones a seguir antes, durante y después de eventos adversos, a través de estrategias que sirvan de base para implementar el plan y preparar a la comunidad escolar para enfrentar emergencias.
“La Labor del estudiante Universitario En la Prevención de desastres en...Ruben Cruz
El documento habla sobre la importancia de la prevención de desastres naturales. Explica que los desastres naturales causan daños severos y que existen diferentes tipos como desastres hidrológicos, meteorológicos, geofísicos y biológicos. También destaca que la educación es clave para que las personas comprendan los riesgos y sepan cómo reaccionar ante desastres. Finalmente, enfatiza que la solidaridad y participación son fundamentales para prevenir y enfrentar los desastres naturales.
El documento habla sobre la labor del estudiante universitario en la prevención de desastres en su localidad. Explica que los desastres naturales causan daños severos y clasifica los desastres en hidrológicos, meteorológicos, geofísicos y biológicos. Resalta la importancia de la educación para evitar desastres y conocer zonas seguras, y cómo actuar durante uno. Finalmente, concluye que la educación es clave para formar a las personas y fomentar la solidaridad y participación en la prevención.
El documento habla sobre la labor del estudiante universitario en la prevención de desastres en su localidad. Explica que los desastres naturales causan daños severos y clasifica los desastres en hidrológicos, meteorológicos, geofísicos y biológicos. También destaca la importancia de la educación para evitar desastres y conocer zonas seguras, y cómo actuar durante uno. Finalmente, enfatiza que los estudiantes deben estar preparados con suministros y ayudar a la comunidad.
Este documento describe diferentes tipos de fenómenos naturales, incluyendo sus clasificaciones, causas y consecuencias. Se dividen los fenómenos naturales en cuatro categorías: hidrológicos, meteorológicos, geofísicos y biológicos. Algunos fenómenos como terremotos, tsunamis y huracanes pueden causar daños graves a los seres humanos, mientras que otros como las auroras boreales son increíbles de observar. El documento también analiza cómo los desastres naturales han afectado negativamente
Este documento describe los desastres naturales y la defensa civil. Explica diferentes tipos de desastres como terremotos, tsunamis y erupciones volcánicas. También cubre las características y funciones de la defensa civil, incluyendo la prevención de desastres, la respuesta a emergencias y la reconstrucción posterior a los desastres.
Este documento presenta una guía didáctica sobre conceptos básicos de medio ambiente para un diplomado en educación ambiental. La guía incluye cinco temas: ecología, desastres naturales, contaminación ambiental, cambio climático y manejo de reciclaje. El objetivo es que los estudiantes conozcan los términos y conceptos ambientales fundamentales así como los cuidados necesarios para el medio ambiente.
Entendiendo la atención en situaciones de desastres soc v medicina emergenc...Mariano Fernandez Silano
Los desastres naturales como terremotos, huracanes e inundaciones afectan severamente los recursos de respuesta como comunicaciones y transporte, dejando a muchas personas y comunidades aisladas. En las primeras 72 horas después de un desastre, cuando los organismos de respuesta se organizan, las personas deben depender de sus propios recursos de alimentos, agua, primeros auxilios y refugio. La preparación individual, la planificación y la ayuda mutua son esenciales para enfrentar las consecuencias de un desastre.
Los desastres se definen como alteraciones intensas causadas por sucesos naturales o humanos que exceden la capacidad de respuesta de la comunidad afectada. Suelen ser de gran magnitud, trastornar la naturaleza y causar daños repentinos e imprevisibles. Los desastres se clasifican en hidrológicos, meteorológicos, geofísicos y biológicos en función de su origen natural.
Este documento habla sobre la importancia de aprender a prevenir desastres. Explica que los desastres son el resultado de amenazas naturales como terremotos, inundaciones e incendios forestales, combinadas con factores humanos como vivir en áreas de riesgo y dañar el medio ambiente. Aconseja a los niños que informen a sus comunidades sobre cómo prevenir desastres mediante la participación en actividades escolares y adoptando una cultura de prevención.
Este documento habla sobre la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres (EIRD) y su esfuerzo conjunto con UNICEF para crear materiales educativos para niños sobre prevención de desastres. El documento incluye información sobre diferentes amenazas naturales, qué es un desastre, y varias actividades e información para que los niños aprendan sobre este tema de manera entretenida.
Este documento habla sobre la importancia de aprender a prevenir desastres. Explica que los niños y niñas pueden participar en la reducción de riesgos a través de proyectos escolares y educando a sus familias sobre medidas preventivas. También incluye varias actividades y un juego didáctico llamado "Riesgolandia" para que los niños aprendan sobre desastres de manera entretenida.
Este material tiene la intención de poner a disposición de la comunidad educativa y a los niños y las niñas de América Latina y el Caribe una herramienta innovadora e interactiva para la gestión del riesgo
Este documento habla sobre la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres (EIRD) y su esfuerzo conjunto con UNICEF para crear materiales educativos para niños sobre prevención de desastres. El documento incluye información sobre diferentes amenazas naturales, qué es un desastre, y varias actividades e información para que los niños aprendan sobre este tema de manera entretenida.
Este documento habla sobre la importancia de aprender a prevenir desastres. Explica que los niños y niñas pueden participar en la reducción de riesgos a través de proyectos escolares y educando a sus familias sobre medidas preventivas. También incluye varias actividades y un juego didáctico llamado "Riesgolandia" para que los niños aprendan sobre desastres de manera entretenida.
Este documento habla sobre la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres (EIRD) y su esfuerzo conjunto con UNICEF para crear materiales educativos para niños sobre prevención de desastres. El documento incluye información sobre diferentes amenazas naturales, qué es un desastre, y varias actividades e información para que los niños aprendan sobre este tema de manera entretenida.
PREVENCIÓN DE EMERGENCIAS, DESASTRES NATURALES Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE.
Proyecto andrea moreira madrigal-
1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
Licenciatura en la enseñanza de los Estudios Sociales
y la Educación Cívica
CURSO:
Las TIC en los Estudios Sociales y la Educación Cívica
PROYECTO:
Propuesta Pedagógica Innovadora
Viviendo de cerca con los desastres naturales y antrópicos
ESTUDIANTE:
Andrea Moreira Madrigal
PROFESOR:
José Castillo Castro
II CUATRIMESTRE
19 agosto 2013
2. Proyecto y propuesta pedagógica
I. Nombre del proyecto
Propuesta pedagógica: Viviendo de cerca con los desastres naturales y antrópicos.
II. Justificación
El fin propio de esta propuesta es visibilizar en un contenido real de los programas de estudio del
Ministerio de Educación (MEP) los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso Las
Tic en los Estudios Sociales y la educación Cívica.
El tema de desastres naturales y antrópicos es abordado en el nivel de sétimo año tanto en el
programa de Estudios Sociales como en el de Cívica. Y durante la práctica docente en ocasiones
suele coincidir el momento en que el contenido se está aplicando en ambas materias.
Esto puede ser ventajoso, porque nos permitiría un mayor espacio de tiempo para abordar la
temática pero también podría ser negativo ya que para los estudiantes se podría tornar aburrido y
repetitivo si el docente no encuentra la manera de hacer el tema entretenido y cercano al estudiante.
No es del desconocimiento nuestro que en algunas oportunidades los docentes buscamos la manera
más práctica de cubrir los contenidos, en especial cuando nos acercamos a fin de curso y el tiempo
apremia debido a que se realizan muchas actividades que nos hacen perder lecciones con los
estudiantes. Para enfrentar esta situación los docentes solemos repetir estrategias que hemos
utilizado con éxito en el pasado, pero olvidamos readecuarlo a la situación del momento, por ello
muchas estrategias que se deslumbran bien en papel suelen fracasar en la práctica.
Esta estrategia para abordar el tema desastres naturales y antrópicos pretende ser una opción
innovadora donde el estudiantes no sólo comprenda los conceptos y contenidos del tema sino que
los interiorice, que sea capaz de analizar las causas pero sobre todo de interiorizar las consecuencias
de éste tipo de fenómenos para sensibilizar en torno a sus acciones y la relación con el medio
ambiente.
III. Objetivos
Objetivo general
Diseñar una propuesta pedagógica sobre el tema desastres naturales y antrópicos a través de
la utilización de TICs.
Objetivos específicos
Fomentar en el docente la utilización de estrategias de mediación que sean innovadoras y
que se desarrollen mediante la utilización de TICs.
Estimular entres los estudiantes la utilización de TICs como herramientas educativas de
utilidad en su proceso de formación.
IV. Contenidos
Utilización de TICs
Desastres naturales
Fenómenos antrópicos
Gestión ante el riesgo
3. V. Diseño de la propuesta
1. Nombre
Viviendo de cerca con los desastres naturales y antrópicos
2. Objetivos
Objetivo general
Explicar los tipos de fenómenos naturales y antrópicos que ocasionan desastres, las características
medidas de prevención y de mitigación de la gestión ante el riesgo en Costa Rica.
Objetivos específicos
Distinguir entre los fenómenos naturales y antrópicos.
Clasificar los tipos y las características de los fenómenos naturales y antrópicos.
Explicar las medidas de prevención y mitigación de la gestión ante el riesgo en Costa Rica.
3. Contenidos
Desastres Naturales y Antrópicos
Undesastrees
uneventodegranmagnitudquecausaseriasalteracionesydañosenlavidadelossereshumanos.Ala
szonasextremadamentesusceptiblesaserimpactadasporunfenómenonaturaloantrópico,selesde
nominavulnerables.Existendostiposdedesastres:naturalesyantrópicos;cuyasconsecuenciaspu
edenpasardesapercibidasopuedenserdevastadoras.
Tipos de desastres naturales
1. Hidrometeorológicos
Frentes fríos y calientes: un frente es la línea imaginaria que separa las masas de
aire de diferente temperatura.
Granizadas: son una especie de bolas de agua congelada que baja a una gran
velocidad hacia la superficie terrestre.
Heladas: se producen cuando hay un descenso abrupto en la temperatura igual o
menor a 0°C, el agua que está en el aire se congela y se deposita en forma de hielo
sobre la superficie.
Huracanes, Ciclones y Tifones: son tormentas violentas formadas en los océanos
tropicales cuando el sol sobre calienta el océano.
Inundaciones: se producen por el desborde de los ríos, lagunas, lagos y el mar, la
causa principal son las lluvias intensas.
Nevadas: son la precipitación sólida de pequeños cristales de hielo agrupados en
copos de nieve que caen a la superficie de la tierra.
Olas de frío y calor: son un fuerte enfriamiento o calentamiento del aire, por la
invasión de una masa de aire muy fría o muy caliente respectivamente.
4. Oleaje tempestuoso: son las olas altas, de periodos largos, con gran longitud de
onda, pueden mover el sedimento más profundo, y provocan una importante
corriente de fondo hacia el mar, que progresivamente va erosionando la playa seca
Sequías: ausencia de precipitaciones o niveles de lluvia inferiores a los normales
que producen un faltante de agua que impide abastecer la demanda necesaria para
las actividades humanas y productivas.
Tormentas eléctricas: son descargas eléctricas que llegan a la tierra en forma de
relámpagos, rayos y truenos.
Tornados: son ráfagas de viento que giran en forma violenta sobre sí mismas y se
desplazan a gran velocidad.
Vendavales: son vientos sumamente fuertes que ha modo de remolinos giran en
grandes extensiones.
2. Geográficos
Aludes o Avalancha: desplazamiento de una capa de nieve ladera abajo.
Deslizamiento: movimiento de una masa de roca o tierra pendiente abajo, por la
acción de la gravedad.
Derrumbe: desplazamiento vertical de grandes masas de tierra, barro o piedra.
Deslave: desprendimiento de tierra y piedras de la pared de una montaña, un cerro o
altura.
Erupciones límnicas: es una liberación de gas asfixiante que puede suceder en
cualquier momento en un lago.
Hundimientos de la corteza terrestre: se producen cuando un sustrato o suelo muy
débil soporta una masa rocosa sólida y fuerte.
Lahares: coladas de barro originadas por capas de ceniza volcánica y escombros que
taponean los cursos de agua en las laderas de las montañas y fluyen pendiente abajo
siguiendo el curso del río.
Aluvión: es un río de barro originado tras fuertes lluvias o el deshielo, un terremoto,
o una erupción volcánica.
Sismos: son originados por el acomodo natural de la corteza terrestre, su
desplazamiento y fricción.
Vulcanismo: la actividad volcánica es precedida por sismos de poca magnitud en las
cercanías del volcán, ruidos y retumbos, altas temperaturas en las fuentes de agua y
el comportamiento anormal de los animales, deformaciones en algunas parte del
cerro y pequeñas explosiones y emisiones de ceniza y gas.
3. Biológicos
Marea Roja: Es el resultado de la multiplicación desorbitada de minúsculos
habitantes de las aguas. Se trata, principalmente, de micro algas y otros
microorganismos del fitoplancton
5. Pestes: es una enfermedad infectocontagiosa que afecta tanto a animales como a
humanos, causada por la bacteriaYersiniapestis. Se considera una de las zoonosis
reconocidas más antiguas y de las más agresivas y potencialmente letales
enfermedades bacterianas.
Epidemias: Enfermedad infecciosa que durante un periodo de tiempo ataca,
simultáneamente y en un mismo territorio, a gran número de personas: epidemia de
cólera.
Infecciones: se inicia con la entrada del patógeno al organismo y continúa con un
periodo de incubación. A partir de entonces, el tipo de infección estará determinado
por la cantidad de gérmenes, su capacidad de multiplicación y su toxicidad.
Tipos de desastres antrópicos
Los desastres antrópicos son las situaciones de emergencia provocadas por el ser humano;
ya sea por negligencia (no cumplir con sus obligaciones en el trabajo, el hogar o con el
medio ambiente), de manera intencional o como resultado de un accidente
Accidente nuclear: liberación o fuga de productos radioactivos.
Contaminación: es la introducción de un agente contaminante dentro de un medio
natural, causando inestabilidad, desorden y también daños en el ecosistema. El tipo
de contaminante puede variar, incluyendo una sustancia química, energía, sonido,
calor o luz. Generalmente el origen de la contaminación está en la mano del
hombre.
Derrame tóxico: puede ser generado por el derrame de productos químicos,
tecnológicos, gaseosos o líquidos.
Incendios: pueden ser extremadamente peligrosos para los seres vivos y las
estructuras. Los incendios forestales provocan la perdida de importantes extensiones
de cobertura vegetal.
Tala indiscriminada: provoca la erosión de los suelos, el desbordamiento de las
cuencas hidrográficas e influyen en las variaciones del clima, así como en la pérdida
del hábitat natural de muchas especies.
Uso de armas: genera muertes accidentales y el incremento de la violencia social.
El hambre: constituye un desastre de carácter socioeconómico. Se produce por la
insatisfacción de las necesidades básicas de alimentación de una persona o un grupo
de personas.
Tácticas de Acción Preventiva ante un desastre natural o antrópico
Gestión ante el riesgo: es la organización que adopta la familia, el centro educativo,
el lugar de trabajo y la comunidad, local y nacional, para enfrentar los posibles
desastres naturales y antrópicos que pueden enfrentar con la idea de prevenirlas y
asumir una actitud responsable para mitigar los daños y preservar la vida.
6. Vulnerabilidad: se entiende como el grado de exposición de las personas, familias,
comunidades o de sus recursos frente a las eventualidades de la naturaleza y
humanas.
Plan de emergencias: son programas que nos permiten conocer cada tipo de desastre
al que nuestra comunidad es vulnerable y nos permite establecer pautas para
enfrentarlos y disminuir sus consecuencias negativas. Incluyen acciones que se
deben realizar antes, durante y después de alguna situación de emergencia.
4. Actividades
Actividad #1: Introducción al tema
Para introducir el tema el docente escogerá un acontecimiento, ya sea de tipo natural o antrópico,
que este o haya acontecido no hace mucho tiempo en el país o que haya tenido
repercusionesmundiales. Por ejemplo, contará lo ocurrido en el 2009 en el llamado “Terremoto de
Cinchona”. Preguntará ¿qué tipo de desastre fue ese? ¿Qué otros tipo de desastres existen? ¿Cuáles
son las causas y las consecuencias de los desastres?
Una vez escuchada la participación de los estudiantes a través de sus ideas, se proyectará el video
“desastres naturales y antrópicos” accesible a través de la página web Youtube (ver Anexo n°1). Se
les pedirá a los alumnos que tomen notas de los que verán.
Posteriormente, el docente junto a los alumnos elaborarán un mapa conceptual (ver Anexo n°2) para
resumir lo visto en el video y lo que se tienen en el libro de texto o material escrito (ver apartado
contenidos), en la aplicación gratuita Cmaptools.
En la siguiente clase el alumno debe presentar el mapa conceptual ya sea en papel a mano o en
cualquier programa en forma impresa.
Materiales: pizarra, marcadores, computadora, proyectos, acceso a internet, software Cmaptools,
laíz y papel.
Duración: 3 lecciones
Actividad #2: Suplemento de periódico
Se dividirá en grupo en cuatro subgrupos. A dos subgrupos se les asignará el tema desastres
naturales y a los otros dos subgrupos el tema desastres antrópicos.
La actividad consiste en que cada subgrupo debe elaborar unsuplementoperiodísticossobre el tema
de desastres que les corresponden. Ese suplemento será una recopilación de noticias sobre desastres
o acontecimientos ocurridos en el país. Deben incluir las causas y las consecuencias de dichos
hechos e incorporar un apartado con recomendaciones para prevenirlos a futuro.
Para esta actividad los estudiantes se deben apoyar en el uso de internet, específicamente navegar en
las páginas virtuales de los periódicos nacionales, de donde recopilarán las noticias.
El suplemento debe de confeccionarse en un formato que pueda ser subido a la red a través de los
programas slideshare, prezzi o como tipo blog por medio de blogger. Con el objetivo de que el
material elaborado sea de acceso público y se pueda compartir con los otros compañeros.
Debe incluir portada, un apartado donde explique qué tipo de desastre se abordará, al menos cinco
noticias de cinco tipos de desastres distintos, apartado de recomendación y webgrafía consultada
(ver Anexo n°3).
Los comapñeros deberán comentar el trabajo realizado por los otros subgrupos.
Materiales: computadoras, acceso a internet, programas de office.
7. Duración:3 lecciones
Actividad #3: Tarea Wiki: plan de emergencias
Esta actividad consiste en que a lo largo de una semana, desde que se inicia el abordaje del tema,
los estudiantes con guía del docente deberá ir diseñando un plan de emergencias que incluya las
acciones que se deben tomar antes, durante y después de un desastre.
Para ellos deben de discutir a través de la wiki ¿a qué tipo de desastres se encuentran vulnerables en
el colegio? Una vez decidido esto se iniciará la elaboración de los tres pasos para el plan de
emergencias. (ver Anexo n°4)
Con esta actividad se busca incentivar las habilidades de iniciativa personal y manejo de las
aplicaciones digitales. La actividad concluirá al cumplir se los ocho día de iniciada.
5. Duración
Seis lecciones y una semana fuera del horario lectivo
6. Evaluación
Lista de cotejo para evaluar el desarrollo de la propuesta Si (1pt) No (0 pts)
Aporta ideas en la discusión inicial
Participa en la elaboración del mapa conceptual
Presenta el mapa conceptual en físico
Coopera en la elaboración del suplemento periodístico.
Presenta concluido el suplemento periodístico con su subgrupo.
Comenta el suplemento periodístico de los otros compañeros.
Participa en al menos una vez al día en la elaboración cooperativa de la wiki
sobre el plan de emergencias.
TOTAL
8. 7. Anexos
Anexo n°1: Video
http://www.youtube.com/watch?v=IeBmzYfIEJs
Anexo n°2: Mapa conceptual
Anexo n°3
Plantilla del suplemento periodístico (ejemplo en blogger)
http://suplementodesastresencostarica.blogspot.com/
9. Anexo n°4
Plantilla para la wiki
Instrucciones:
Construyamos entre todos un plan de emergencias de un fenómeno que pueda afectar nuestro
colegio.
Investiguemos en Internet, en instituciones públicas y propongamos nuestras ideas.
Recordemos comunicarnos con respeto y respetar las ideas y opiniones de los demás.
Nuestro Plan de Emergencias
Fenómeno:_____________________
Acciones Antes Acciones Durante Acciones Después
VI. Cronograma del proyecto
Dos semanas del segundo o tercer trimestre del nivel de sétimo año, según planeamiento del
docente.
VII. Recursos recomendados
Computadoras
Acceso a internet
VIII. Localización geográfica
Cualquier colegio público o privado con acceso a internet y computadoras.
IX. Beneficiarios directos
Docentes de secundaria
Estudiantes de sétimo año.
X. Resultados esperados
Que los docentes se aventuren a realizar sus clases de un manera distinta a la tradicional
innovando en técnicas y recursos.
Que los docentes se atrevan a incorporar el uso del internet y de las herramientas de
software gratuito en el proceso de mediación pedagógica.
Convertir las clases en experiencias vivenciales.
Que los alumnos tomen protagonismo y responsabilidad en la adquisición de los
conocimientos nuevos, a través del uso de TICs.
Incentivar el aprendizaje cooperativo.
Promover la adquisición de competencias en los alumnos que les serán vitales en su
presente y futuro laboral, como: aprender a aprender,
10. XI. Evaluación
Lista de cotejo para evaluar el proyecto Si (1pt) No (0 pts)
Los docentes se atrevería a utilizar la propuesta
Los docentes aplican la estrategias y herramientas recomendadas
Es una propuesta interesante para los alumnos
Los alumnos realizan las actividades
Incentiva el aprendizaje cooperativo
Promueve la adquisición de competencias
TOTAL
X. Fuentes bibliográficas
Area Moreira, Manuel. (2008). Innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias
informacionales y digitales. España: Facultad de Educación, Universidad de La Laguna. En: Revista
Investigación en la escuela, n°64. p. 5-18.
Castañeda Quintero, L. (2007) “Software social para la escuela 2.0: más allá de los
Blogs y las Wikis” En Inclusión Digital en la Educación Superior: Desafíos yoportunidades en la
sociedad de la Información. X Congreso Internacional EDUTEC2007. Edición electrónica. Buenos
Aires: Universidad Tecnológica Nacional.
Domínguez, Roció (2011). Formación, competencia y actitudes sobre las TIC del profesorado de
secundaria: Un instrumento de evaluación. Etic@net, N° 10
Hernández, Fernando (2006). Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o más. N° 363, pag 66-69
Santamaría González, Fernando. (2006). La web 2.0: características, implicancias en el entorno
educativo y algunas de sus herramientas. Buenos Aires: Seminario Internacional Virtual Educa
Cono Sur.
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Virtual Educa Cono Sur. (2006). La web 2.0: características, implicancias en el entorno educativo y
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Van Der Henst, C. (S.A.). ¿Qué es la web 2.0?.