El Colegio Rural Pasquilla busca mejorar los procesos de convivencia implementando estrategias de formación técnica y tecnológica. La propuesta involucra crear ambientes de aprendizaje guiados mediante experiencias multimodales para acercar a los estudiantes a procesos de convivencia a través de enseñanza interactiva y construcciones propias usando tecnologías emergentes. Los resultados esperados incluyen mejorar la comunicación y colaboración, facilitar el acceso a la información y aprovechar las potencialidades educ

1. COLEGIO RURAL PASQUILLA
TECNOLOGIAS EMERGENTES COMO FUENTE DE
PROCESOS PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE
CONVIVENCIA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROYECCION DE
METAS DE CALIDAD

2. Colegio Rural Pasquilla
El colegio Rural Pasquilla, Institución
comprometida en educar a una
población urbano-rural para
formar personas competentes en
el desarrollo social y ambiental;
implementando estrategias de
formación técnica y tecnológica,
que dinamicen el contexto
agropecuario; en el marco de la
pedagogía social cognitiva. Donde
se crea conciencia del cuidado
ambiental a través de la
observación directa del entorno,
sus recursos y su relación directa
con el ser humano.

3. Que tenemos?
Normatividad
Metas de
calidad
Un cuerpo
docente abierto
a practicas
educativas
innovadoras
Proyecto de
ciudadanía y
convivencia
Manual de
convivencia y
protocolos

4. Dificultades Institucionales
Resistencia
a las Tic
Manejo de
tiempos
Deserción
escolar

5. Diagnostico convivencia
Agresiones verbales, físicas gestuales
y relacionales
Ciberbullying
Acoso Escolar (Bullying)
Vulneración de
derechos
Violencia familiar
Abandono
Problemáticaspresentes

6. Propuesta
Ambientes de aprendizajes guiados desde
experiencias multimodales para el
acercamiento de procesos de convivencia con
un eje de enseñanza - aprendizaje interactivo
donde los jóvenes del colegio Rural Pasquilla
creen y fortalezcan la convivencia a través de
expresiones y construcciones propias.

7. Objetivo
• Generar procesos de convivencia a través
de tecnologías emergentes que
fortalezcan el desarrollo integral del
individuo, la familia y la comunidad en el
Colegio Rural Pasquilla.

8. Planeación
Preparación docente Acercamiento a los
REA
Gestión y soportes
de las herramientas
Preparación de
esquemas de posible
trabajo
INNOVACIÒN
Primer momento

9. Interacción en las áreas
del conocimiento
Talleres en diferentes
espacios
Re direccionamiento de
los procesos
convivenciales
Encuentro con
diferentes fuentes
Segundo
momento

10. Herramientas

11. Tecnologías Emergentes

12. Resultados esperados
• Así, será posible aprovechar educativamente las potencialidades de
las TIC
• La interactividad entendida desde la producción dirigida y
asimétrica de los procesos realizados por los estudiantes con los
diferentes elementos o materiales que se ejecutan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica
• Facilidad de la comunicación a distancia. La cual permite que los
maestros creen espacios de acercamiento por redes sociales y
seguimiento de los procesos de los estudiantes desde la
• Comunicación electiva. Individual / múltiple.
• Numerosas posibilidades colaborativas con todas las áreas de
conocimiento
• Accesibilidad de la información. En este sentido se desatollarían el
fácil acercamiento de las TIC

13. Evaluación
• Encuestas
• Encuentros familiares
• Rubricas
• Calidad de las herramientas
• Verificación de espacios de trabajo
• Encuentros virtuales