Este documento presenta el plan de actuación para el curso 2015-2016 de un colegio llamado CEIP Zurbarán. El plan se centra en dos líneas principales: la educación socioemocional y los hábitos de vida saludable. Describe el análisis del entorno social del colegio, los objetivos específicos, contenidos, estrategias, actividades planificadas y recursos para trabajar en estas dos áreas a lo largo del curso escolar. El plan será implementado y evaluado a través de diferentes técnicas como murales, registros al
Plan de actuación del programa creciendo en saludrosayago
Este documento presenta el plan de actuación del programa "Creciendo en Salud" en el C.E.I.P Juan Ramón Jiménez en Tomares, Sevilla. El plan describe el entorno social y los recursos del centro, así como los objetivos específicos, contenidos, estrategias de integración curricular y actividades previstas para los módulos de educación socioemocional y estilos de vida saludable durante el curso escolar.
Este documento presenta el plan de actuación para el programa "Crece con tu Árbol" en el CEIP Juan Ramón Jiménez. El programa busca promover la educación ambiental y el cuidado del medio ambiente a través de varias actividades que se llevarán a cabo durante el curso escolar. El plan describe el análisis del entorno escolar, los objetivos, contenidos, actividades y recursos del programa, así como los mecanismos para su seguimiento y evaluación.
Deseo iniciar esta Cuenta Pública expresando mi agradecimiento a todo el equipo de docentes, profesionales y asistentes de la educación cuyo compromiso, colaboración y profesionalismo queda demostrado en el día a día, en el trabajo cotidiano que cada uno de ellos y ellas realiza, como también en cada circunstancia en que se les ha convocado. Muchas gracias.
ELIANA ALDEA LÓPEZ
Directora
Este documento presenta el Plan de Convivencia del CEIP Alfares. Incluye un diagnóstico de la situación actual de convivencia en el centro, objetivos de prevención, normas generales de convivencia, derechos y deberes de los diferentes miembros de la comunidad educativa, normas específicas de convivencia, mediación de conflictos, conductas a corregir y medidas disciplinarias. El objetivo general es establecer una buena convivencia escolar basada en el respeto, el diálogo y la colaboración entre todos los implic
Este documento describe la historia y proyectos actuales de la Escuela Normal Superior de Villavicencio. La escuela se estableció en 1955 y ha tenido varios cambios de nombre y estructura a lo largo de los años. Actualmente ofrece programas de grado 11 y un ciclo complementario para formar maestros. Dos de sus proyectos vigentes son la práctica pedagógica investigativa, que vincula la observación y proyectos de aula con la investigación, y un proyecto sobre sexualidad que busca educar de forma integral sobre este tema
La Escuela Municipal "Labranza" es una escuela pública ubicada en Temuco, Chile, que imparte educación prebásica y básica. Fue fundada en 1929 y atiende a 403 estudiantes. Cuenta con personal docente y asistentes de educación. Ofrece beneficios sociales como alimentación y útiles escolares. En 2012, el 96% de los estudiantes aprobaron y un 4% repitió. Sus desafíos son mejorar los logros académicos de los estudiantes e involucrar más a los padres en el proceso educativo
El documento describe los fundamentos, características y programas de la educación inicial en el Perú. En particular, destaca que la educación inicial brinda atención a niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad sin discriminación, y que el sistema educativo peruano provee los recursos necesarios para niños con necesidades especiales. Además, la educación inicial se ofrece de forma escolarizada a través de cunas, jardines de infantes y cunas-jardines, y de forma no escolarizada a través de programas comunitarios e instituciones.
El documento presenta el Plan de Centro del CEIP Alfares. Explica que el Plan incluye el Proyecto Educativo, el Reglamento de Organización y Funcionamiento y el Proyecto de Gestión. Detalla los objetivos y líneas de actuación pedagógica del Proyecto Educativo, incluyendo la mejora de la competencia lingüística, la atención a la diversidad y la promoción de hábitos saludables. También describe el entorno, los espacios y el alumnado del centro.
Plan de actuación del programa creciendo en saludrosayago
Este documento presenta el plan de actuación del programa "Creciendo en Salud" en el C.E.I.P Juan Ramón Jiménez en Tomares, Sevilla. El plan describe el entorno social y los recursos del centro, así como los objetivos específicos, contenidos, estrategias de integración curricular y actividades previstas para los módulos de educación socioemocional y estilos de vida saludable durante el curso escolar.
Este documento presenta el plan de actuación para el programa "Crece con tu Árbol" en el CEIP Juan Ramón Jiménez. El programa busca promover la educación ambiental y el cuidado del medio ambiente a través de varias actividades que se llevarán a cabo durante el curso escolar. El plan describe el análisis del entorno escolar, los objetivos, contenidos, actividades y recursos del programa, así como los mecanismos para su seguimiento y evaluación.
Deseo iniciar esta Cuenta Pública expresando mi agradecimiento a todo el equipo de docentes, profesionales y asistentes de la educación cuyo compromiso, colaboración y profesionalismo queda demostrado en el día a día, en el trabajo cotidiano que cada uno de ellos y ellas realiza, como también en cada circunstancia en que se les ha convocado. Muchas gracias.
ELIANA ALDEA LÓPEZ
Directora
Este documento presenta el Plan de Convivencia del CEIP Alfares. Incluye un diagnóstico de la situación actual de convivencia en el centro, objetivos de prevención, normas generales de convivencia, derechos y deberes de los diferentes miembros de la comunidad educativa, normas específicas de convivencia, mediación de conflictos, conductas a corregir y medidas disciplinarias. El objetivo general es establecer una buena convivencia escolar basada en el respeto, el diálogo y la colaboración entre todos los implic
Este documento describe la historia y proyectos actuales de la Escuela Normal Superior de Villavicencio. La escuela se estableció en 1955 y ha tenido varios cambios de nombre y estructura a lo largo de los años. Actualmente ofrece programas de grado 11 y un ciclo complementario para formar maestros. Dos de sus proyectos vigentes son la práctica pedagógica investigativa, que vincula la observación y proyectos de aula con la investigación, y un proyecto sobre sexualidad que busca educar de forma integral sobre este tema
La Escuela Municipal "Labranza" es una escuela pública ubicada en Temuco, Chile, que imparte educación prebásica y básica. Fue fundada en 1929 y atiende a 403 estudiantes. Cuenta con personal docente y asistentes de educación. Ofrece beneficios sociales como alimentación y útiles escolares. En 2012, el 96% de los estudiantes aprobaron y un 4% repitió. Sus desafíos son mejorar los logros académicos de los estudiantes e involucrar más a los padres en el proceso educativo
El documento describe los fundamentos, características y programas de la educación inicial en el Perú. En particular, destaca que la educación inicial brinda atención a niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad sin discriminación, y que el sistema educativo peruano provee los recursos necesarios para niños con necesidades especiales. Además, la educación inicial se ofrece de forma escolarizada a través de cunas, jardines de infantes y cunas-jardines, y de forma no escolarizada a través de programas comunitarios e instituciones.
El documento presenta el Plan de Centro del CEIP Alfares. Explica que el Plan incluye el Proyecto Educativo, el Reglamento de Organización y Funcionamiento y el Proyecto de Gestión. Detalla los objetivos y líneas de actuación pedagógica del Proyecto Educativo, incluyendo la mejora de la competencia lingüística, la atención a la diversidad y la promoción de hábitos saludables. También describe el entorno, los espacios y el alumnado del centro.
El documento describe los orígenes y desarrollo de los programas de atención a la primera infancia. En la década de 1950, la UNESCO apoyó los primeros programas destinados a niños de 0 a 8 años. En la década de 1980 surgió el concepto de "Atención y Educación de la Primera Infancia" (AEPI). Actualmente, los programas AEPI buscan fomentar el desarrollo integral de los niños a través de atención, educación, salud y estimulación. En Latinoamérica, los primeros programas
Este documento presenta las normas y horarios para el curso escolar 2015/2016 en el CEIP Alfares. Contiene información sobre los horarios de entrada y salida, autorizaciones para recoger alumnos temprano, asistencia regular, comunicación con los padres, cuidado de libros de texto, medidas de salud e higiene, y horarios para reunirse con maestros, el director y otros miembros del personal. Se pide a los padres que firmen un recibo mostrando que han recibido y aceptado estas normas para el nuevo curso escolar.
Este documento resume la información sobre el Instituto Rosario Vera Peñaloza, una escuela pública de gestión privada ubicada a 3 km de la ciudad de Viedma. La escuela tiene 14 años de antigüedad en nivel inicial y 8 en nivel primario. Ofrece educación de jornada completa e extendida para 220 alumnos y se enfoca en educar a los niños en un ambiente natural, promoviendo valores como la libertad, responsabilidad y solidaridad. La escuela cuenta con varios espacios al aire libre y participa anualmente en la Ex
Este documento presenta una secuencia didáctica para el proyecto 2 titulado "¿Dónde están los seres vivos?" del nivel de educación prebásica en Honduras. La secuencia didáctica contiene 5 estrategias que abordan temas relacionados con la vida y el trabajo en Honduras, incluyendo "Así trabajamos en Honduras", "La fiesta con mamá", "Paisaje urbano y rural", "La gente de mi tierra" y "Mis amigos los animales". Cada estrategia incluye actividades para desarrollar hab
Este documento proporciona información sobre el curso escolar 2014-2015 para el CEIP Son Canals. Incluye detalles sobre el personal docente, horarios escolares, fechas importantes, normas de asistencia y comportamiento, servicios de comedor y más.
Este documento presenta una propuesta para crear un programa llamado "Dulces Sonrisas" en la comunidad rural de "El Castillo" para brindar educación inicial no escolarizada a niños menores de 3 años. El programa busca beneficiar el desarrollo integral de los niños e involucrar a los padres y la comunidad a través de actividades. Se detalla el diagnóstico de la zona, los objetivos, cronograma, estrategias, presupuesto y evaluación del programa propuesto.
Política Educativa para la Primera Infancia en el marco de una atención integralSomos Más
Carlos del Castillo - Ministerio de Educación Nacional.
PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
La escuela fue construida en 2005 para atender a una gran matrícula estudiantil. Actualmente tiene 570 estudiantes y personal docente y administrativo. El documento describe la organización de la escuela, su misión de brindar una educación integral y democrática, y su propósito de implementar estrategias para mejorar el rendimiento académico, reducir la violencia y fomentar la valoración ambiental.
El documento presenta un resumen del proyecto educativo de la Escuela No 46 "Paso de los Talas" para el año 2012. Incluye información sobre la escuela, los estudiantes, el personal, y las fortalezas y debilidades identificadas tras una evaluación diagnóstica. El proyecto busca mejorar la infraestructura edilicia deteriorada, fortalecer el apoyo a los estudiantes, y fomentar una mayor participación de la comunidad.
Estrategias que las maestras y cuidadoras del Ciclo I deben tener en cuenta para la atención de los niños menores de 03 años según el enfoque de Educación Temprana.
Este documento presenta un proyecto de construcción de una escuela en el pueblo de Damavandlappalli, India. El proyecto tiene como objetivo facilitar el acceso a una educación de calidad para los niños de la comunidad. La escuela también servirá como centro comunitario. El presupuesto total es de 13,022 euros. La comunidad local aporta parte del terreno y fondos de la organización RDT/WDT cubren parte de los costes. La escuela CEIP Alfares contribuye con 1,050 euros al proyecto junto con otras don
Los alumnos de tercero y cuarto de un colegio en Teruel aprendieron primeros auxilios como reanimación cardiopulmonar de profesores y estudiantes de un instituto francés. Otro colegio en Teruel celebró el Día Mundial de la Naturaleza plantando árboles en el patio e instando a los estudiantes a cuidar el medio ambiente. Un colegio en Teruel invita a los padres a visitarlo el 8 de marzo para conocer su proyecto educativo que incluye enseñanza bilingüe
El documento es una circular dirigida a los padres y madres de alumnos del CEIP Alfares con normas de convivencia para el curso escolar 2016/2017. Presenta horarios de entrada y salida, normas sobre asistencia y autorizaciones, normas de convivencia, y horarios de atención a padres. Solicita a los padres firmar un recibí indicando que han sido informados de las normas.
PEI DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "LAS AMERICAS"María López
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Particular "Las Américas" en Arequipa, Perú. Proporciona detalles sobre la visión, principios, análisis situacional y resultados del plantel educativo. El resumen analiza los logros y áreas de oportunidad identificadas, como el crecimiento en comunicación pero menor en matemáticas, así como el mantenimiento de estudiantes pero necesidad de mejorar el compromiso de los padres.
La Escuela Normal Superior de Villavicencio (ENSV) se encuentra en Villavicencio, Meta, Colombia. Actualmente tiene 38 aulas, 76 docentes, laboratorios, biblioteca, zonas deportivas y otras instalaciones. La ENSV se fundó en 1955 y su misión es formar maestros de preescolar y primaria capaces de generar procesos de transformación educativa mediante estrategias pedagógicas. La escuela realiza diversas actividades durante el año como celebraciones del Día del Maestro y del Estudiante.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 7059 "José Antonio Encinas Franco" para el periodo 2007-2012. Describe la misión, visión e identidad de la institución, la cual se enfoca en promover la salud escolar. También incluye un diagnóstico interno y externo, identificando fortalezas como la demanda escolar, y debilidades como el bajo rendimiento académico. Finalmente, detalla los valores institucionales como la responsabilidad, respeto y
Este documento presenta el proyecto educativo del Colegio Público Blas de Otero en Coslada. Describe las características del entorno social y cultural del centro, sus notas de identidad, objetivos y líneas de actuación. También explica la organización general del centro, incluyendo la asignación de tutores, la formación de equipos docentes y otros detalles sobre la estructura y funcionamiento del colegio.
Este documento establece las normas de convivencia y horarios para el curso escolar 2017-2018 en el CEIP Alfares. Se comunican los horarios de entrada y salida del alumnado, las normas sobre asistencia, autorizaciones para salidas tempranas, y el uso de libros de texto gratuitos. También se proporcionan detalles sobre el personal no docente, la AMPA, y los horarios de atención de tutores, secretaría, jefatura de estudios y dirección. Por último, se solicita a los padres que firmen un recibo para
Educación a distancia,inicio del año escolar 14-08-2020amayandreina
El documento presenta las orientaciones pedagógicas para el inicio del año escolar 2020-2021 en Venezuela en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se continuará con la educación a distancia utilizando el programa de televisión "Cada familia una escuela" y guías pedagógicas. También se desarrollará un plan de mantenimiento de las escuelas y liceos, se ofrecerán asesorías pedagógicas presenciales cuando sea posible y se seguirá utilizando el portafolio como herramienta de evaluación.
Este documento proporciona orientaciones generales y pedagógicas para docentes del nivel de educación primaria durante el año escolar 2020-2021 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se enfatiza la necesidad de contextualizar el currículo de acuerdo a cada territorio y estudiante. Se proponen cuatro proyectos de aprendizaje y líneas fundamentales para la selección de temas. También incluye recomendaciones sobre la planificación, estrategias, recursos, actividades y la importancia de involucrar a las famil
Este proyecto educativo busca promover hábitos alimenticios saludables entre estudiantes de una escuela en Jujuy, Argentina. Se implementará un quiosco saludable en la escuela para vender comidas nutritivas elaboradas por los estudiantes y se realizarán encuestas y talleres educativos sobre nutrición a lo largo del año escolar para crear conciencia sobre una dieta balanceada. El objetivo final es mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes y la comunidad escolar.
Proyecto habitos de vida saludable 2014cecilia0708
Este documento presenta un proyecto sobre hábitos de vida saludable dirigido a 520 estudiantes de educación primaria. El proyecto tiene como objetivos crear hábitos de alimentación saludable, promover el ejercicio físico y educar sobre los beneficios de una dieta balanceada. Incluye actividades como juegos de identificación de alimentos, recetas saludables y visitas a mercados para fomentar una cultura alimentaria tradicional basada en frutas, verduras y granos enteros.
El documento describe los orígenes y desarrollo de los programas de atención a la primera infancia. En la década de 1950, la UNESCO apoyó los primeros programas destinados a niños de 0 a 8 años. En la década de 1980 surgió el concepto de "Atención y Educación de la Primera Infancia" (AEPI). Actualmente, los programas AEPI buscan fomentar el desarrollo integral de los niños a través de atención, educación, salud y estimulación. En Latinoamérica, los primeros programas
Este documento presenta las normas y horarios para el curso escolar 2015/2016 en el CEIP Alfares. Contiene información sobre los horarios de entrada y salida, autorizaciones para recoger alumnos temprano, asistencia regular, comunicación con los padres, cuidado de libros de texto, medidas de salud e higiene, y horarios para reunirse con maestros, el director y otros miembros del personal. Se pide a los padres que firmen un recibo mostrando que han recibido y aceptado estas normas para el nuevo curso escolar.
Este documento resume la información sobre el Instituto Rosario Vera Peñaloza, una escuela pública de gestión privada ubicada a 3 km de la ciudad de Viedma. La escuela tiene 14 años de antigüedad en nivel inicial y 8 en nivel primario. Ofrece educación de jornada completa e extendida para 220 alumnos y se enfoca en educar a los niños en un ambiente natural, promoviendo valores como la libertad, responsabilidad y solidaridad. La escuela cuenta con varios espacios al aire libre y participa anualmente en la Ex
Este documento presenta una secuencia didáctica para el proyecto 2 titulado "¿Dónde están los seres vivos?" del nivel de educación prebásica en Honduras. La secuencia didáctica contiene 5 estrategias que abordan temas relacionados con la vida y el trabajo en Honduras, incluyendo "Así trabajamos en Honduras", "La fiesta con mamá", "Paisaje urbano y rural", "La gente de mi tierra" y "Mis amigos los animales". Cada estrategia incluye actividades para desarrollar hab
Este documento proporciona información sobre el curso escolar 2014-2015 para el CEIP Son Canals. Incluye detalles sobre el personal docente, horarios escolares, fechas importantes, normas de asistencia y comportamiento, servicios de comedor y más.
Este documento presenta una propuesta para crear un programa llamado "Dulces Sonrisas" en la comunidad rural de "El Castillo" para brindar educación inicial no escolarizada a niños menores de 3 años. El programa busca beneficiar el desarrollo integral de los niños e involucrar a los padres y la comunidad a través de actividades. Se detalla el diagnóstico de la zona, los objetivos, cronograma, estrategias, presupuesto y evaluación del programa propuesto.
Política Educativa para la Primera Infancia en el marco de una atención integralSomos Más
Carlos del Castillo - Ministerio de Educación Nacional.
PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
La escuela fue construida en 2005 para atender a una gran matrícula estudiantil. Actualmente tiene 570 estudiantes y personal docente y administrativo. El documento describe la organización de la escuela, su misión de brindar una educación integral y democrática, y su propósito de implementar estrategias para mejorar el rendimiento académico, reducir la violencia y fomentar la valoración ambiental.
El documento presenta un resumen del proyecto educativo de la Escuela No 46 "Paso de los Talas" para el año 2012. Incluye información sobre la escuela, los estudiantes, el personal, y las fortalezas y debilidades identificadas tras una evaluación diagnóstica. El proyecto busca mejorar la infraestructura edilicia deteriorada, fortalecer el apoyo a los estudiantes, y fomentar una mayor participación de la comunidad.
Estrategias que las maestras y cuidadoras del Ciclo I deben tener en cuenta para la atención de los niños menores de 03 años según el enfoque de Educación Temprana.
Este documento presenta un proyecto de construcción de una escuela en el pueblo de Damavandlappalli, India. El proyecto tiene como objetivo facilitar el acceso a una educación de calidad para los niños de la comunidad. La escuela también servirá como centro comunitario. El presupuesto total es de 13,022 euros. La comunidad local aporta parte del terreno y fondos de la organización RDT/WDT cubren parte de los costes. La escuela CEIP Alfares contribuye con 1,050 euros al proyecto junto con otras don
Los alumnos de tercero y cuarto de un colegio en Teruel aprendieron primeros auxilios como reanimación cardiopulmonar de profesores y estudiantes de un instituto francés. Otro colegio en Teruel celebró el Día Mundial de la Naturaleza plantando árboles en el patio e instando a los estudiantes a cuidar el medio ambiente. Un colegio en Teruel invita a los padres a visitarlo el 8 de marzo para conocer su proyecto educativo que incluye enseñanza bilingüe
El documento es una circular dirigida a los padres y madres de alumnos del CEIP Alfares con normas de convivencia para el curso escolar 2016/2017. Presenta horarios de entrada y salida, normas sobre asistencia y autorizaciones, normas de convivencia, y horarios de atención a padres. Solicita a los padres firmar un recibí indicando que han sido informados de las normas.
PEI DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "LAS AMERICAS"María López
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Particular "Las Américas" en Arequipa, Perú. Proporciona detalles sobre la visión, principios, análisis situacional y resultados del plantel educativo. El resumen analiza los logros y áreas de oportunidad identificadas, como el crecimiento en comunicación pero menor en matemáticas, así como el mantenimiento de estudiantes pero necesidad de mejorar el compromiso de los padres.
La Escuela Normal Superior de Villavicencio (ENSV) se encuentra en Villavicencio, Meta, Colombia. Actualmente tiene 38 aulas, 76 docentes, laboratorios, biblioteca, zonas deportivas y otras instalaciones. La ENSV se fundó en 1955 y su misión es formar maestros de preescolar y primaria capaces de generar procesos de transformación educativa mediante estrategias pedagógicas. La escuela realiza diversas actividades durante el año como celebraciones del Día del Maestro y del Estudiante.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 7059 "José Antonio Encinas Franco" para el periodo 2007-2012. Describe la misión, visión e identidad de la institución, la cual se enfoca en promover la salud escolar. También incluye un diagnóstico interno y externo, identificando fortalezas como la demanda escolar, y debilidades como el bajo rendimiento académico. Finalmente, detalla los valores institucionales como la responsabilidad, respeto y
Este documento presenta el proyecto educativo del Colegio Público Blas de Otero en Coslada. Describe las características del entorno social y cultural del centro, sus notas de identidad, objetivos y líneas de actuación. También explica la organización general del centro, incluyendo la asignación de tutores, la formación de equipos docentes y otros detalles sobre la estructura y funcionamiento del colegio.
Este documento establece las normas de convivencia y horarios para el curso escolar 2017-2018 en el CEIP Alfares. Se comunican los horarios de entrada y salida del alumnado, las normas sobre asistencia, autorizaciones para salidas tempranas, y el uso de libros de texto gratuitos. También se proporcionan detalles sobre el personal no docente, la AMPA, y los horarios de atención de tutores, secretaría, jefatura de estudios y dirección. Por último, se solicita a los padres que firmen un recibo para
Educación a distancia,inicio del año escolar 14-08-2020amayandreina
El documento presenta las orientaciones pedagógicas para el inicio del año escolar 2020-2021 en Venezuela en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se continuará con la educación a distancia utilizando el programa de televisión "Cada familia una escuela" y guías pedagógicas. También se desarrollará un plan de mantenimiento de las escuelas y liceos, se ofrecerán asesorías pedagógicas presenciales cuando sea posible y se seguirá utilizando el portafolio como herramienta de evaluación.
Este documento proporciona orientaciones generales y pedagógicas para docentes del nivel de educación primaria durante el año escolar 2020-2021 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se enfatiza la necesidad de contextualizar el currículo de acuerdo a cada territorio y estudiante. Se proponen cuatro proyectos de aprendizaje y líneas fundamentales para la selección de temas. También incluye recomendaciones sobre la planificación, estrategias, recursos, actividades y la importancia de involucrar a las famil
Este proyecto educativo busca promover hábitos alimenticios saludables entre estudiantes de una escuela en Jujuy, Argentina. Se implementará un quiosco saludable en la escuela para vender comidas nutritivas elaboradas por los estudiantes y se realizarán encuestas y talleres educativos sobre nutrición a lo largo del año escolar para crear conciencia sobre una dieta balanceada. El objetivo final es mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes y la comunidad escolar.
Proyecto habitos de vida saludable 2014cecilia0708
Este documento presenta un proyecto sobre hábitos de vida saludable dirigido a 520 estudiantes de educación primaria. El proyecto tiene como objetivos crear hábitos de alimentación saludable, promover el ejercicio físico y educar sobre los beneficios de una dieta balanceada. Incluye actividades como juegos de identificación de alimentos, recetas saludables y visitas a mercados para fomentar una cultura alimentaria tradicional basada en frutas, verduras y granos enteros.
Este plan de actuación tiene como objetivo promover estilos de vida saludables entre el alumnado del colegio a través de dos líneas principales: educación emocional y estilos de vida saludables. Se analizó la situación inicial del alumnado y se detectaron necesidades como mejorar la alimentación, aumentar la actividad física y desarrollar habilidades emocionales. El plan se integrará de forma transversal en el currículo a través de distintas áreas y actividades extraescolares para fomentar hábitos más saludables.
Este documento presenta un proyecto escolar titulado "Practicando una alimentación nutritiva". El objetivo general del proyecto es promover conductas y hábitos alimentarios saludables en los niños y sus familias a través de la práctica de actividad física y la preparación de recetas nutritivas. El proyecto se implementará a través de varias estrategias como presentar el proyecto, analizar videos sobre nutrición, y elaborar y degustar recetas saludables. El producto final será una exposición de variedades
La unidad didáctica trata sobre la alimentación saludable y tiene como objetivos principales inculcar buenos hábitos alimenticios, conocer los diferentes grupos de alimentos y sus propiedades, y practicar un consumo equilibrado. Se llevarán a cabo actividades como visitas a empresas de alimentos, cultivo de vegetales, elaboración de recetas y murales, para promover una dieta sana en alumnos de infantil y primaria a través de un enfoque práctico y lúdico.
La empresa Ausolan, que gestiona el comedor del Colegio Jesuitinas Pamplona, presenta la memoria de actividad del curso 20198-19, y nos presenta las novedades para el curso 2019-20.
Este documento describe el programa de Escuelas Saludables implementado en la Institución Educativa Saludable. El objetivo del programa es formar alumnos capaces y útiles para la sociedad a través de la promoción de hábitos saludables. El programa se ha dividido en etapas de sensibilización, planificación, ejecución y evaluación. Se han logrado mejoras significativas en infraestructura, servicios e higiene, así como reconocimientos por su trabajo.
Proyecto innovacion ponemos en practica la cultura de una alimentacion saludableMaestra Celina
Este proyecto busca desarrollar una cultura de alimentación saludable en los estudiantes, madres de familia y responsables del quiosco de una institución educativa. Se realizarán talleres de capacitación, se promoverá una alimentación balanceada en las áreas curriculares y se construirá un biohuerto. El objetivo es mejorar los hábitos alimenticios y la calidad de vida de la comunidad educativa.
El programa "Aprende a Sonreír" tiene como objetivo promover hábitos saludables de alimentación y cuidado dental entre estudiantes de educación infantil y primaria a través de actividades en las escuelas y el refuerzo en el hogar, involucrando a los padres, maestros y personal médico. El programa busca educar a los estudiantes sobre una dieta balanceada, la higiene dental adecuada, y desmitificar la visita al dentista, logrando cambios positivos
El documento presenta un proyecto escolar llamado "Comer bien es salud" que tiene como objetivo promover hábitos alimenticios y de actividad física saludables entre los estudiantes. El proyecto incluye encuestas, talleres y actividades grupales sobre nutrición, etiquetado de alimentos, y enfermedades relacionadas con la malnutrición. Finalmente, el proyecto culminará con una jornada escolar dedicada a la alimentación saludable y actividad física.
El documento presenta un proyecto escolar llamado "Comer bien es salud" que tiene como objetivo promover hábitos alimenticios y de actividad física saludables entre los estudiantes. El proyecto incluye varias actividades como encuestas sobre los hábitos actuales de los estudiantes, talleres sobre grupos de alimentos y nutrición, y una jornada escolar dedicada a la alimentación saludable y el deporte. El objetivo final es educar a los estudiantes para que adopten estilos de vida más saludables.
Este proyecto busca mejorar la nutrición de los estudiantes de la Escuela Técnica N° 749 a través de la implementación de un kiosco saludable que ofrezca viandas durante el horario de almuerzo. Se realizarán encuestas sobre los hábitos alimenticios de los estudiantes, folletos informativos, charlas nutricionales y conferencias de prensa con deportistas para promover una alimentación balanceada. El proyecto se llevará a cabo durante todo el año escolar con un presupuesto de $35.
Este proyecto busca enseñar a niños de 7 y 8 grado hábitos alimenticios saludables y la cultura gastronómica tradicional a través de actividades prácticas de cocina. El proyecto incluye lecciones sobre la pirámide alimenticia, la dieta mediterránea, técnicas culinarias y preparación de platillos típicos. Los objetivos son promover una alimentación balanceada, el trabajo en equipo y vincular a las familias con la escuela.
Este documento presenta un proyecto piloto llamado "enSALUDarte" destinado a promover hábitos de vida saludables entre el profesorado y estudiantes de los centros educativos públicos del área de Marbella-Coín a través de la colaboración con el Hospital Costa del Sol de Marbella. El proyecto tiene como objetivos informar sobre una alimentación equilibrada y actividad física regular, prevenir trastornos alimenticios, y promover estilos de vida saludables. Se propone una formación a través de grupos de trabajo
El Manual de huertos escolares tiene como propósito, facilitar la enseñanza aprendizaje por medio de la implementación y desarrollo del huerto escolar para mejorar la educación en nutrición y seguridad alimentaria de las y los estudiantes y sus familias.
Esta es parte de una serie de reproducciones que Intervida ha financiado en apoyo al Ministerio de Educación de El Salvador.
Este documento presenta las orientaciones para la implementación de huertos escolares en El Salvador. Explica que un huerto escolar es un lugar dentro de la escuela donde se cultivan plantas comestibles para mejorar la nutrición de los estudiantes. Describe la importancia de los huertos escolares para desarrollar habilidades prácticas en los estudiantes, mejorar el refrigerio escolar y promover estilos de vida saludables. El documento está dividido en capítulos que explican el concepto, objetivos e implementación de huertos escolares.
DOCENTES RESIDENTES Y P.S.P M.T (2021).pptxZoruNick1
Este documento proporciona orientaciones para docentes residentes y proyectos socio productivos (PSP) en escuelas técnicas agropecuarias en Venezuela. Detalla el perfil y funciones de los docentes residentes, incluyendo ser creativos, conocer primeros auxilios, y apoyar procesos pedagógicos y estudiantes. También describe áreas para PSP como agropecuario, industrial y turismo. Para el inicio del año escolar 2021-2022, se deben establecer comunicaciones con estudiantes residentes y desarrollar proyectos
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de jardín de niños sobre alimentación saludable y nutritiva. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen y aprendan a consumir alimentos nutritivos, y que las madres de familia se concienticen de brindar esta alimentación. El proyecto incluye objetivos, justificación, actividades de investigación, preparación y degustación de alimentos saludables por parte de los estudiantes.
Este boletín anuncia la apertura de la inscripción para los programas de promoción de hábitos de vida saludable en Andalucía para el curso 2015-2016. Los programas se han actualizado con un enfoque más integral y abordan cuatro dimensiones clave como el currículo, el entorno escolar, la familia y los recursos comunitarios. Los programas incluyen dos líneas principales: "Creciendo en Salud" para infantil y primaria, y "Forma Joven" para secundaria. Un objetivo clave es desarroll
El documento describe los esfuerzos conjuntos del Ministerio de Educación, Salud y Desarrollo e Inclusión Social para implementar el programa "APRENDE SALUDABLE" con el objetivo de mejorar las oportunidades de aprendizaje y desarrollo de niños y niñas. El programa ofrece matrícula oportuna, detección de riesgos de salud, vacunación, desayunos y almuerzos escolares nutritivos, y propuestas pedagógicas para desarrollar competencias sobre salud, higiene y alimentación.
Similar a Proyecto "Creciendo en salud" CEIP Zurbarán (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
3. 0. ÍNDICE
1. ANÁLISIS DE ENTORNO: DEMANDAS SOCIALES.
EDUCACIÓN SOCIO-EMOCIONAL.
HABITOS DE VIDA SALUDABLES.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ESTE CURSO PARA CADA UNA DE LAS LÍNEAS DE
INTERVENCIÓN.
3. CONTENIDOS.
CONTENIDOS EDUCACIÓN SOCIO-EMOCIONAL.
CONTENIDOS HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE.
4. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR.
5. ACTIVIDADES
RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.
RELACIONADAS CON LOS HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE.
6. RECURSOS.
7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN DE LAS
ACTUACIONES PREVISTAS.
8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
3
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
5. 1. ANÁLISIS DEL ENTORNO: DEMANDAS SOCIALES.
El colegio se encuentra ubicado en la barriada de La Oliva, dentro del Polígono Sur, con un
sector de población que tiene una amplitud geográfica considerable con situaciones familiares muy
distintas y diferenciadas.
El Polígono Sur tiene una densidad de población de 32.480 habitantes pero se estima que
realmente sean 50.000, ya que hay un número importante que no está censado.
En los barrios del Polígono Sur se da la concentración más alta de población gitana de Sevilla.
Es un barrio con una población compleja, un barrio desfavorecido dónde sus vecinos sufren
situaciones colectivas de vulnerabilidad y exclusión social y económica, que se traduce en graves
dificultades para el acceso a la formación y al empleo. A medida que se aleja más del centro, la
exclusión y la marginalidad son mayores.
Analizando la situación del entorno y su repercusión sobre el alumnado y su forma de actuar y
comportarse observamos:
La mayoría de las familias del alumnado que asiste a nuestro Centro procede de las barriadas
limítrofes a la Oliva, ya que en ésta la población está más envejecida.
La extracción social de la familia de los alumnos/as tiene un nivel socio-cultural medio-bajo,
trabajando en el sector servicios, en la construcción y en algunos casos de forma inestable o temporal,
con un nivel económico medio-bajo. Existen algunos casos con situaciones familiares precarias.
Cada año aumenta la demanda de matrícula por parte de los alumnos provenientes de las
zonas más desfavorecidas. Esto hace que los alumnos que acuden a nuestro centro, aunque cada
vez vivan más alejados del colegio, pertenecen a familias con expectativas de mejorar la formación de
sus hijos e hijas.
5
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
6. Es por esto, que nuestras líneas de actuación estén encaminadas a las grandes demandas que
presenta nuestro entorno en:
1.1 Educación Socio-emocional
- Frustración ante el fracaso.
- Problemática en la convivencia.
- Escasas habilidades sociales.
- Escaso conocimiento de las emociones.
- Escasez de herramientas para el autocontrol y una vida positiva.
- Escasa autoestima.
- Dificultad para solucionar conflictos sin violencia.
1.2 Estilos de Vida Saludable:
- Se detecta que se come poca fruta y mucha chuchería.
- Necesidad de crear hábitos de vida saludable (control del desayuno).
- Educar hacia una alimentación saludable limitando la comida basura y sus efectos nocivos
para la salud.
- Comer sano para prevenir enfermedades físicas y psíquicas y para ser más feliz.
- Luchar contra el sedentarismo fruto del uso inadecuado y abuso de las TIC (videojuegos… )
y fomentar la práctica deportiva como fuente de salud y calidad de vida.
- Prevención sobre sustancias adictivas (bollería industrial…)
6
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
7. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ESTE CURSO PARA CADA UNA DE LAS
LÍNEAS DE INTERVENCIÓN.
Educación socio-emocional:
• Seguir con la promoción de actitudes que permitan tomar conciencia de las emociones propias y
de los demás así como aprender a regularlas mediante estrategias que favorezcan el desarrollo
personal y social.
• Trabajar la empatía, el trabajo colaborativo, el dialogo, el debate, la cohesión social como
manera de resolver conflictos y de desarrollarnos en nuestra sociedad.
Estilos de vida saludable, seguir trabajando en:
• Sensibilizar sobre la importancia de llevar una alimentación variada y equilibrada basada en la
dieta mediterránea, haciendo especial énfasis en el aumento del consumo de frutas y hortalizas.
• Potenciar las actividades físicas. Realizar juegos cooperativos (aprovechar espacios y recursos
valiosísimos como el recreo).
3. CONTENIDOS.
3.1 Educación socio-emocional
• Diferentes tipos de pensamientos y emociones.
• Resilencia.
• Autocontrol, negociación y resolución de conflictos.
• Grupos cooperativos y trabajo colaborativo.
• Autoconocimiento y autoestima.
7
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
8. 3.2 Estilos de vida saludables
• Cuidado e higiene corporal.
• Salud bucodental. Higiene del cabello.
• Alimentos y dietas saludables.
• Ventajas de la dieta mediterránea.
• Los desayunos y meriendas en el cole.
• Alimentos perjudiciales para la salud.
• El deporte y sus beneficios.
• Los beneficios de la actividad al aire libre.
4. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR.
• Continuar en el Plan de Formación del centro con los cursos relacionados con las líneas de
intervención elegidas.
• Establecer itinerarios formativos para trabajar con el alumnado y familias a lo largo del curso.
• Incluir en el PEC el Plan de consumo de fruta trabajando la alimentación saludable, dedicar
durante todo el curso un día al consumo de fruta, interrelacionándolo con las diferentes aéreas
(mercado de frutas, visita al entorno…) Enfermedades derivadas de la mala alimentación (caries,
desnutrición, obesidad, trastornos alimentarios).
• Implicar a las familias a través de la Acción Tutorial, en la buena gestión del tiempo de ocio y
decisión de las actividades extraescolares del alumnado para favorecer hábitos y actitudes
saludables en este ámbito (descanso, tiempo de uso de nuevas tecnologías, relaciones, deporte
alimentación…).
• También en la Acción Tutorial, seguir trabajando los cuadernillos de Salud proporcionados por el
Ayuntamiento de Sevilla.
8
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
9. • Desde las distintas áreas curriculares, introducir actividades, lecturas, juegos que favorezcan la
adquisición de hábitos de vida saludable.
• El tema de las emociones se trabajará en todo el centro a través de un Proyecto titulado: 10
meses, 10 causas que se adaptará a todos los ciclos.
• Desde el Proyecto de Biblioteca, crear un recetario de platos catalogados como sanos y también
culturales, aprovechando la diversidad étnica del centro.
• Incluirlo en el Plan de Actividades Extraescolares y complementarias.
• Pedir la colaboración del AMPA para llevar a cabo las actividades en coordinación con el centro
en cada línea del programa.
• Aprovechar el aula TIC para trabajar recursos didácticos y crear diferentes Power Point sobre la
alimentación, el deporte… y que luego los compañeros pasen por las clases explicándolo.
• Trabajar en Coordinación con los becarios de la Residencia Universitaria Flora Tristán.
5. ACTIVIDADES QUE SE REALIZARÁN.
5.1 Educación Socio-emocional:
- Pasapalabra de Valores.
- Panel y baúl de las emociones.
9
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
10. - Mediadores de Paz para la resolución de conflictos del recreo.
- Creación del Aula de Convivencia.
- Fomentar el trabajo por grupos Cooperativos.
- Seguir el Programa de los alumnos becarios de la Residencia Universitaria Flora Tristán que
aportan al centro actividades que favorecen la cohesión social, la empatía…
- 10 meses, 10 causas (Proyecto de Acción Tutorial).
- Dentro del Programa de tránsito del Polígono Sur, el equipo del EOE también trabaja en esta
línea de intervención a través del libro Emocionario.
5.2 Estilo de Vida Saludable:
- Crear una pirámide de los alimentos en 3D en clase por grupos cooperativos en el aula de
Plástica.
- Elaborar un cuadrante semanal que incluya los grupos de alimentos que se deben consumir en
mayor o menor medida y trasladarlo a sus familias para que entre todos programen menús
saludables.
- Cocina con Clan, gracias a la colaboración de la Fundación Patrimonio Comunal Olivarero los
alumnos de 1 y 2º ciclo participarán en una actividad del centro que constará de dos partes:
- Charla, visionado y debate en la Biblioteca sobre un video de la alimentación, los
beneficios para la salud, la dieta mediterránea y las actividades al aire libre.
- Preparación y elaboración de una ensalada con vegetales de nuestras huertas
siguiendo el modelo de un olivo.
- Participar en las Jornadas Deportivas organizadas por los Centros Escolares del barrio.
- Visitar Mercasevilla para conocer la distribución y logística de los productos frescos y aprovechar
sus cocinas para elaborar un sano desayuno.
10
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
11. - Trabajar los diferentes cuadernillos sobre salud que nos proporciona el Ayuntamiento.
- Participar en los diferentes Talleres organizados por el Ayuntamiento y el Distrito sobre
alimentación sana, el consumo de chuches y los beneficios del ejercicio físico.
- Aprovechar las pistas de patinaje sobre hielo para practicar ese deporte.
- Hacer un sendero por los pinares de la Puebla del Río guiados por un monitor que nos contará
los beneficios de realizar actividades al aire libre y nos enseñará la flora y la fauna característica
de nuestro patrimonio natural andaluz.
- Elaborar un recetario entre todas las familias del centro que incluya desayunos, meriendas,
comidas y cenas pero que sea siguiendo nuestra dieta mediterránea y respetando la pirámide
alimentaria.
- Organizar unas mini-olimpiadas en el centro para que nuestro alumnado participe en los
diferentes deportes existentes.
- Elaborar un marca páginas con el motivo: AÑO INTERNACIONAL DE LA LEGUMBRE. Actividad
desarrollada por la Biblioteca del centro. Fomentar su consumo debido a las altas proteínas
vegetales que aporta.
- Fomentar el conocimiento y la valoración de los productos naturales andaluces, Desayuno
Andaluz.
6. RECURSOS
11
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
12. Los recursos utilizados durante toda la realización del programa son muy amplios y variados.
Utilizaremos todos los medios tecnológicos que estén en nuestro alcance, tales como: ordenadores,
tablets, pizarras digitales…; así como recursos fungibles y no fungibles. Además, utilizaremos libros y
cuadernillos elaborados por los expertos en nutrición del Ayuntamiento de Sevilla, también los diferentes
espacios q sean apropiados para la realización de las actividades: Biblioteca, Gimnasio, Comedor, pistas
deportivas, Centro Cívico… y aquellas propias de las actividades extraescolares tales como: los pinares
de la puebla, merca Sevilla, etc.
7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN DE
LAS ACTUACIONES PREVISTAS.
12
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
13. Cartelería por clases expuestas en los pasillos con las distintas líneas de intervención durante todo el
curso aprovechando las Efemérides y las actividades contempladas e el Proyecto de Acción Tutorial.
– Claustro: dar toda la información relativa al programa, apuntar participantes y hacer seguimiento en el
ETCP, en septiembre y después de la primera jornada, quedando recogido en el acta correspondiente.
– Tutorías: reunión trimestral dentro del horario de Tutorías para informar a las familias (madre/padre
delegada/o) y su evaluación.
– ETCP y reuniones de Ciclo para informar a los Coordinadores/as de ciclo y al resto de
compañeros y compañeras quedando recogido en acta.
– Comedor y Aula Matinal: conocer y revisar los distintos menús y alimentos para los alumnos con
cualquier tipo de intolerancia hablando con el responsable del comedor y utilizar el menú para trabajarlo
en clase.
– Nuevas Tecnologías: blog, facebook, web del cole con fotos y demás documentos gráficos
recogidos de los distintos compañeros/as y subidos de forma trimestral por el coordinador del programa o
el coordinador TIC.
8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
a - El alumnado realizará murales a modo de conclusión con lo más significativo del tema tratado en el
aula y posteriormente lo compartirán.
b - Registro diario de la alimentación y recompensa al cumplir los requisitos de una alimentación sana
propuesta por el propio alumnado y sus familias.
c - Por medio de la observación, se determinarán las actitudes positivas de los alumnos en la realización
de las actividades.
d – Reunión de los mediadores de PAZ con la coordinadora del Proyecto Escuela Espacio de Paz y
valoración/exposición a los compañeros de clase.
e - Realizar una serie de fichas (adaptadas al nivel del alumnado) donde cada alumno/a pueda
expresar como se ha sentido con cada una de las actividades del programa.
13
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
14. f- Fichas de repaso de los temas trabajados.
g - Diálogo familia-profesorado para hacerlos partícipe del proyecto.
h – Escala de estimación.
14
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016
15. T MES / TEMA ACTIVIDAD
1
º
CONOCE
SEPTIEMBRE. CUMPLE
S1. NORMAS DE AULA Y CENTRO.
S2. COMPROMISOS CON LOS CUADERNOS.
S3. ELECCIÓN DE DELEGADOS DE AULA.
OCTUBRE. SUEÑA
S1. ¿CON QUÉ COLE SUEÑAS?
S2. CARTEL DE CLASE Y REUNIÓN CON LOS
DELEGADOS.
S3. CARTEL DEL CENTRO Y LECTURA DE
PROPUESTAS.
NOVIEMBRE.
RESPONSABILÍZATE
S1. ELECCIÓN DE
OBSERVADORES/MEDIADORES DE PAZ.
S2. HORARIO ORGANIZACIÓN DE LAS TARDES.
S3. DERECHO Y DEBERES DE LOS NIÑOS.
S4. CONVIVENCIA.
DICIEMBRE. RESPETA
S1. LA NAVIDAD EN OTRAS CULTURAS.
S2. ESCRIBIR UN CUENTO CON EL TEMA:
RESPETO.
S3. CONVIVENCIA.
2
º
SIENTE
ENERO. Y TÚ, ¿QUÉ SIENTES?
S1. PANEL DE LAS EMOCIONES.
S2. PELÍCULA “DEL REVÉS” Y TERTULIA.
S3. CONVIVENCIA.
FEBRERO. EMOCIÓNATE
S1. PENSAMIENTO – SENTIMIENTO.
S2. EN OTRA PIEL.
S3. BUZÓN DE LA AMISTAD.
S4. CONVIVENCIA.
MARZO. EL PODER DE LAS
PALABRAS
S1. RELACIÓN PALABRA – EMOCIÓN.
S2. BOTE DE PALABRAS MÁGICAS.
S3. PARAGUAS.
S4. CONVIVENCIA.
3
º
VIVE
ABRIL. MANOS VERDES
S1. RADIOGRAFÍA DE MI BARRIO.
S2. ¡MANOS A LA OBRA!
S3. NUESTROS PARQUES NATURALES.
S4. CONVIVENCIA.
MAYO. REDES
S1. CON CABEZA.
S2. REPUTACIÓN DIGITAL.
S3. RECURSOS DIGITALES.
S4. CONVIVENCIA.
JUNIO. OPINA
S1. AUTOEVALUACIÓN.
S2. PROPUESTAS DE MEJORA.
S3. CONCLUSIONES SOBRE LA CONVIVENCIA.
15
CEIP.
ZURBARÁN
CONSTRUYENDO
SUEÑOS
CRECIENDO EN SALUD
PLAN DE ACTUACIÓN CURSO 2015/2016