ejemplo de matriz significativa

1. MATRIZ DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
POR UNIDAD DIDÁCTICA Y/O BIMESTRE -2023
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES CALENDARIO
CÍVICO
COMUNAL
NOMBRE
DE LA
UNIDAD
DIDÁCTICA
PRODUCTO
DE LA
UNIDAD
DIDÁCTICA
I BIMESTRE
En nuestra IE Santiago Antúnez de Mayolo ubicado en
la cuarta zona del progreso del distrito de Carabayllo, se
observa que los estudiantes se encuentran en pleno
crecimiento y desarrollo, pese a esto, algunos
estudiantes están faltos de peso en relación a su edad y
talla, asisten sin desayunar o sin almorzar, presentan
anemia, en otros casos tienen preferencia por consumir
alimentos no nutritivos. Que trae como consecuencia
somnolencia en clase, falta de atención, desgano,
dificultad para el logro de los aprendizajes. Es necesario
que aprendan a cuidar su cuerpo a través del ejercicio
físico y adecuadas prácticas de salud y nutrición, que
conlleve a prevenir enfermedades y llevar un estilo de
vida saludable. Por tal motivo los estudiantes
elaborarán (COLOCAR EL PRODUCTO DE LA UNIDAD DE
ACUERDO AL ÁREA CURRICULAR).
En consecuencia, se les presenta las siguientes
preguntas retadoras:
(COLOCAR LAS PREGUNTAS RETADORAS DEL ÁREA
CURRICULAR)
ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE DE
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
Justicia y
solidaridad
Empatía
Docentes y estudiantes
promueven la
preservación de
entornos saludables, a
favor de la limpieza de
los espacios educativos
que comparten, así
como de los hábitos de
higiene y alimentación
saludables.
Los docentes
identifican, valoran y
destacan
continuamente actos
espontáneos de los
estudiantes en
beneficio de otros,
dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar
en situaciones que lo
requieran.
Día de la mujer
Día del agua
Día de las Américas,
Día de Idioma
Día de la tierra
Día de la madre,
Día del trabajo.
Aprendiendo a
cuidar nuestro
cuerpo para
tener una vida
saludable.
(COLOCAR EL
PRODUCTO DEL
ÁREA
CURRICULAR)
II BIMESTRE
En la institución educativa “Santiago Antúnez de
Mayolo”, se observa que los estudiantes manejan un
vocabulario inadecuado, llegan tarde a sus clases,
perdida de objetos personales y materiales educativos,
no entregan sus trabajos oportunamente, no respetan
las diferencias culturales ni los derechos de los demás
no controlan sus emociones y solucionan conflictos con
ENFOQUE DE DERECHO Conciencia de
derechos
Los docentes generan
espacios de reflexión
y crítica sobre el
ejercicio de los
derechos
individuales y
colectivos,
especialmente en
Día del medio
ambiente
Día de la bandera,
Día del padre
Día del campesino,
Día del maestro,
Fiestas Patrias
Practicando
valores
fortalecemos
nuestra
convivencia
(COLOCAR EL
PRODUCTO DEL
ÁREA
CURRICULAR)

2. violencia. Asimismo, en ocasiones presentan actitudes
desafiantes ante los correctivos de los docentes.
Como consecuencia se genera indisciplina, agresiones
físicas y /o verbales; propiciando un clima desfavorable
para su aprendizaje y sus relaciones entre pares. Es
necesario que fortalezcan sus valores para promover
una buena convivencia sobre la base de una buena
autoestima y autonomía.
Por lo cual, se realizará (COLOCAR EL PRODUCTO DE LA
UNIDAD DE ACUERDO AL ÁREA CURRICULAR).
En consecuencia, se les presenta las siguientes
preguntas retadoras:
(COLOCAR LAS PREGUNTAS RETADORAS DEL ÁREA
CURRICULAR)
ENFOQUE
INTERCULTURAL
ENFOQUE INCLUSIVO O
DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Respeto a la
identidad
cultural
Respeto
por las
diferencias
grupos y poblaciones
vulnerables
Los docentes y
estudiantes acogen con
respeto
a todos, sin
menospreciar ni excluir
a nadie en
razón de su lengua, su
manera de hablar, su
forma de vestir, sus
costumbres o sus
creencias.
Docentes y estudiantes
demuestran tolerancia,
apertura y respeto a
todos y cada uno,
evitando cualquier
forma de discriminación
basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
III BIMESTRE
En nuestra institución educativa Santiago Antúnez de
Mayolo, ubicado en el distrito de Carabayllo se
observan los siguientes problemas en el aula y los
patios: desperdicios y envoltorios de galletas en el piso,
envases descartables fuera del tacho, carpetas y
paredes pintadas y de igual forma en los servicios
higiénicos. Esto trae como consecuencia la
contaminación ambiental, riesgo para la salud que
afecta el bien común y perjudicando los espacios de la
comunidad, no se considera los residuos como una
oportunidad de ingreso económico. Frente a esta
realidad los estudiantes elaborarán… (COLOCAR LAS
PREGUNTAS RETADORAS DEL ÁREA CURRICULAR)
En consecuencia, se les presenta las siguientes
preguntas retadoras:
(COLOCAR LAS PREGUNTAS RETADORAS DEL ÁREA
CURRICULAR).
ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE DE
DERECHOS
Solidaridad
planetaria
y equidad
intergeneracional
Libertad y
responsabilidad
Docentes y estudiantes
plantean soluciones
en relación a la realidad
ambiental de su
comunidad, tal como la
contaminación, el
agotamiento de la capa
de ozono, la salud
ambiental, etc.
Los docentes
promueven formas de
participación estudiantil
que permitan el
desarrollo de
competencias
ciudadanas,
articulando acciones
con la familia y
Día del niño
Día de Santa Rosa
de Lima
Día del Folclore.
Día de la familia
Día de la Educación
vial
Día de la Paz
mundial
Día de la primavera
y la juventud.
Cuidando el
medio de
ambiente de
nuestra
comunidad,
protegemos
nuestra vida
(COLOCAR EL
PRODUCTO DEL
ÁREA
CURRICULAR)

3. comunidad en la
búsqueda del bien
común.
IV BIMESTRE
En nuestra institución educativa Santiago Antúnez de
Mayolo, ubicado en el distrito de Carabayllo se brinda a
los estudiantes una educación técnica a través de cinco
especialidades. Esto genera una oportunidad para
implementar sus ideas de negocio y de emprendimiento
combinando habilidades y destrezas propias de cada
especialidad mediante proyectos que generen un
impacto social en su comunidad y como consecuencia
los estudiantes, podrán generar un proyecto de vida,
mejorando su situación económica y por ende su
calidad de vida
Los estudiantes presentaran (COLOCAR LAS
PREGUNTAS RETADORAS DEL ÁREA CURRICULAR).
En consecuencia, se les presenta las siguientes
preguntas retadoras: (COLOCAR LAS PREGUNTAS
RETADORAS DEL ÁREA CURRICULAR)
ENFOQUE DE
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
ENFOQUE IGUALDAD
DE GÉNERO
Flexibilidad
y apertura
Superación
personal
Igualdad y
Dignidad
Docentes y estudiantes
demuestran flexibilidad
para el cambio y la
adaptación a
circunstancias diversas,
orientados a objetivos
de mejora personal o
grupal.
Docentes y estudiantes
se esfuerzan por
superarse, buscando
objetivos que
representen avances
respecto de su actual
nivel de posibilidades
en determinados
ámbitos de desempeño.
Docentes y estudiantes
no hacen distinciones
discriminatorias entre
varones y mujeres.
Combate de
Angamos
Día de la Canción
criolla
El Señor de los
Milagros.
Declaración
Universal de los
Derechos del niño
Aniversario de la IE
Día de la Virgen de
la Inmaculada
Concepción
Batalla de Ayacucho
Navidad
Emprendemos
para un impacto
positivo en
nuestra
comunidad
(COLOCAR EL
PRODUCTO DEL
ÁREA
CURRICULAR)