Proyecto educativo 2
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Este documento presenta un plan de actividades académicas y de vinculación con padres de familia para los meses de agosto a diciembre. Incluye las actividades, responsables, recursos humanos, materiales y financieros necesarios, así como la evaluación y referencias bibliográficas relacionadas con diagramas de Gantt.
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Roles del tutor
El documento describe los principales roles de un teletutor como mediador en trabajos colaborativos, incluyendo diseñar guías curriculares detalladas, proporcionar apoyo documental y recursos a estudiantes, realizar un seguimiento del progreso de estudiantes a través de tareas y participación, y fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes para enriquecer el aprendizaje y evitar el aislamiento.
Nelson sanchez actividad aaa
Este documento describe los elementos, herramientas e instrumentos asociados a la Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA). La AAA es un elemento instruccional que orienta a los estudiantes sobre las actividades, materiales, recursos y criterios de evaluación. Incluye elementos como el calendario, descripción de actividades, y recursos como libros electrónicos, videos y foros de discusión. Los estudiantes, tutores y docentes interactúan a través de la AAA para lograr los objetivos de aprendizaje.
Planificación por Roles Katherine Montero
El documento describe los diferentes roles que los estudiantes de prácticas deben desarrollar en la Escuela Básica Nacional "Besarabia", incluyendo investigador, diseñador, mediador, gerente, promotor social y orientador. Para cada rol se enumeran las tareas correspondientes y se comparten breves experiencias significativas al asumir cada rol, como diagnosticar las necesidades de la escuela, diseñar software educativo, motivar a los estudiantes y aplicar estrategias de enseñanza.
C.p. j.m.de h. p.e.c.
Este documento presenta la información básica sobre el Colegio Público "José Ma de Huarte" en Pamplona. Detalla las características del centro como las enseñanzas que imparte (incluyendo un programa bilingüe español-inglés), el profesorado, las instalaciones y el alumnado. También describe el contexto familiar y las buenas relaciones entre el centro y las familias a través de la Asociación de Padres. El objetivo general es proporcionar una educación de calidad adaptada a los tiempos actual
Mapa conceptual de teorías sociologicas de la comunicación
Este documento compara tres teorías sociológicas de la comunicación: el modelo lineal de Shannon y Weaver, la teoría de la aguja hipodérmica y la teoría comunicativa de Habermas. El modelo de Shannon y Weaver se enfoca en la eficiencia de los canales de comunicación, la teoría de la aguja hipodérmica estudia los efectos de la propaganda en los medios masivos, y la teoría de Habermas analiza la sociedad desde dos perspectivas de racionalidad y el concepto de comunicación.
Formación TEA
Este documento resume la evolución del concepto de trastorno del espectro autista (TEA), describiendo sus características principales como déficits en la interacción social, la comunicación y la imaginación. Explica que los TEA afectan el desarrollo y varían en gravedad, englobando casos leves y graves. También describe las dificultades comunes que presentan los niños con TEA y ofrece orientaciones para los profesores sobre cómo organizar el entorno educativo y la enseñanza para apoyar a estos estudiantes.
Planficacion familiar
El documento habla sobre la planificación familiar para adolescentes. Aborda temas como la edad recomendable para embarazarse, la importancia de tomar decisiones informadas sobre el número y espaciamiento de hijos en conjunto con la pareja, y los criterios y opciones de métodos anticonceptivos para adolescentes. Explica los métodos anticonceptivos de manera detallada, clasificándolos como menos seguros, más seguros y definitivos. Resalta la importancia de la educación sexual y el uso del preservativo para prevenir embarazos no deseados e
Etapas PlanificacióN
El documento describe el proceso de planificación y entrenamiento deportivo. Incluye evaluaciones iniciales del deportista, la creación de modelos de referencia, la planificación del entrenamiento mediante la selección de métodos y cargas, evaluaciones periódicas para realizar ajustes, y la estructuración del entrenamiento en sesiones, microciclos, mesociclos y macrociclos con diferentes objetivos.
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Tema 6. planificación psicológica
El documento presenta un plan de trabajo psicológico para un equipo de fútbol que incluye objetivos como conocer a los jugadores, mejorar su rendimiento deportivo, crear un buen ambiente de equipo y mantener la motivación. El plan describe áreas de trabajo como los jugadores, el equipo y el apoyo al entrenador, con contenidos y actividades como entrevistas, charlas y ejercicios psicológicos.
3.discalculia[1]
Este documento describe la discalculia o trastorno específico del cálculo, incluyendo su concepto, características, clasificación, errores comunes y principios de intervención. La discalculia se refiere a dificultades específicas con las habilidades matemáticas que no son resultado de problemas de inteligencia o emocionales. Puede afectar el procesamiento de símbolos numéricos, cálculos y diferentes tipos como alexia numérica, discalculia espacial o anaritmética. La intervención debe ser dinámica
Trastorno Generalizados del Desarrollo definición, caracteristicas y funcione...
Los trastornos generalizados del desarrollo son un conjunto de trastornos del desarrollo infantil que se manifiestan en los primeros tres años de vida y se caracterizan por déficits en la comunicación, interacción social y presencia de intereses restringidos. Estos trastornos incluyen el trastorno autista, el trastorno desintegrativo de la infancia y el síndrome de Asperger, y se deben a factores genéticos y neurobiológicos. Los niños con estos trastornos suelen presentar problemas en las
Trastornos generalizados del desarrollo
El documento describe los Trastornos Generalizados del Desarrollo, incluyendo el Trastorno Autista, el Trastorno de Rett, el Trastorno Desintegrativo Infantil, el Trastorno de Asperger y el Trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado. Estos trastornos se caracterizan por alteraciones en las habilidades de interacción social, comunicación y comportamientos restrictivos e intereses. No tienen cura pero se tratan los síntomas.
Instrucciones 22.06.2015 parte 2
Este documento establece el protocolo para la detección, identificación y organización de la respuesta educativa para el alumnado con necesidades educativas especiales. Incluye medidas generales y específicas de atención a la diversidad a nivel ordinario y diferente a lo ordinario, así como los recursos personales y materiales correspondientes. El objetivo es garantizar una educación inclusiva de calidad para todo el alumnado.
Intervencion disgrafia alumnos
Este documento resume la evaluación y tratamiento de la disgrafía. Explica que la evaluación incluye pruebas de ortografía, grafismo, composición escrita y factores como la capacidad intelectual y el estilo de aprendizaje. Propone programas de tratamiento para mejorar la exactitud ortográfica, el grafismo y la composición escrita, con ejercicios específicos para cada área. También destaca la importancia de involucrar a la familia y la escuela en el proceso de intervención.
Tema 3 planificación de la preparación psicológica
La planificación y control de la preparación psicológica del deportista tiene como objetivos desarrollar las funciones psíquicas y cualidades de la personalidad para el dominio de la actividad motriz. Se planifica siguiendo los objetivos generales y específicos del plan de entrenamiento, estableciendo objetivos y tareas de preparación psicológica para cada período. El plan incluye métodos, medios y evaluaciones periódicas para lograr el máximo rendimiento del deportista.
Contribuciones 2016
Este documento resume las competencias, contribuciones, criterios y evidencias de una docente en su evaluación anual de desempeño. La docente implementó varios proyectos pedagógicos y mejoró procesos de evaluación y sistematización de información. Sus contribuciones se centraron en el desarrollo de proyectos que promueven el aprendizaje a través del juego, el cuidado ambiental y la participación estudiantil en actividades extracurriculares y de gobierno.
Evaluación por parte del participante al Curso Aprendizaje Colaborativo (AC) ...
Este documento presenta una evaluación del diseño de un curso de Aprendizaje Colaborativo (AC) y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). La evaluación cubre varios aspectos relacionados con la gestión del curso como el plan docente, la adecuación a los destinatarios, la información proporcionada, la flexibilización del aprendizaje, el aprendizaje colaborativo, y el seguimiento de los estudiantes. El evaluador marca su nivel de cumplimiento en cada aspecto y determina si el diseño
cv udes
El documento describe el CV-UDES, una plataforma educativa innovadora para la educación superior basada en el aprendizaje autónomo y el uso de las TIC. El CV-UDES proporciona varios elementos como la agenda de avance de aprendizaje, libros electrónicos multimediales, tablero de anotación, enlaces temáticos y evaluaciones. El objetivo es estimular el trabajo individual, la autodisciplina y el pensamiento crítico a través de una variedad de recursos ajustados a las necesidades del estudiante.
Tarea 5.2. Planes de Mejora.pdf
Este documento presenta un plan de mejora para un curso tutorizado sobre el desarrollo de la función directiva. Incluye tareas, responsables, recursos y calendarios para mejorar la acción tutorial, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, las relaciones con otras instituciones, el plan TIC y la atención a la diversidad.
Binomio del Asesor-Alumno y las Competencias requeridas para trabajar en línea
Binomio del Asesor-Alumno y las Competencias requeridas para trabajar en líneaCarlos Antonio Pérez Castro
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Las E Actividades En La EnseñAnza
El documento habla sobre el diseño y desarrollo de actividades educativas en línea. Menciona la importancia de que el contenido sea relevante para los estudiantes y adecuado a su nivel, realizar evaluaciones periódicas, y contar con tutoría disponible en todo momento. También resalta la necesidad de explicar claramente los objetivos y las instrucciones de cada actividad, así como los criterios y métodos de evaluación.
Instrumento para analizar_la__wq 2019
Este documento presenta el análisis de una webquest titulada "Me llamo triángulo" realizado por un grupo de estudiantes para una clase de matemáticas. El análisis evalúa diferentes aspectos de la webquest como la página de inicio, la introducción, las tareas propuestas, el proceso, los recursos y la evaluación. En general, el grupo encontró que la webquest es clara y fácil de comprender para los estudiantes, pero podría mejorarse especificando la formación de grupos y responsabilidades durante el proceso.
MAPA CONCEPTUAL AVA
El mapa conceptual resume un documento sobre los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (SGA) y su uso por parte de docentes y estudiantes. Los SGA permiten la creación de cursos en línea y sitios web educativos que facilitan la interacción, colaboración y evaluación entre estudiantes mediante diferentes herramientas. Los docentes usan los SGA para organizar actividades, hacer seguimiento a los estudiantes y administrar cursos, mientras que los estudiantes se comunican y aprenden mediante los recursos y herramientas disponibles en estos
Evaluacion de las herramientas digitales educativas
El documento describe diferentes herramientas y métodos que los maestros pueden utilizar para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo Power Quiz Point para exámenes en línea, inspección del trabajo de los estudiantes, organizadores gráficos, tablas de saber-preguntar-aprender, trabajo en equipo y lluvia de ideas. No existe una única herramienta para evaluar, sino que los maestros usan diferentes enfoques según el propósito y momento de la evaluación.
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
El documento describe un plan para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes a través de ejercicios de estimulación cognitiva y un ambiente de aprendizaje propicio. El plan se implementará de agosto de 2014 a junio de 2015 mediante actividades mensuales dirigidas por el director y maestros con recursos como computadoras y mobiliario. Se evaluará el progreso de los estudiantes cada mes.
Matriz
El resumen evalúa el cumplimiento del sílabo de la asignatura Evaluación Educativa por parte del docente. Los estudiantes indican que el docente cumplió con presentar y analizar el sílabo, desarrollar los contenidos de acuerdo a las unidades, utilizar recursos didácticos, cumplir con los acuerdos establecidos y la bibliografía propuesta. Sin embargo, señalan que el docente no cumplió totalmente con desarrollar trabajos colaborativos y autónomos, ni con aplicar una metodología adecu
Presentacion E Learning
El documento habla sobre los beneficios del e-learning para profesores y alumnos. Ofrece flexibilidad de tiempo y reducción de costos. Permite escalar los seminarios a grandes cantidades de participantes de forma asequible. Facilita la medición del aprendizaje y la colaboración entre alumnos. Incluye un plan de trabajo inicial de 5 fases para el diseño e implementación de un curso propedéutico de e-learning para profesores.
Portafolio electronico (2)
El portafolio estudiantil es una estrategia de evaluación continua que permite recopilar evidencias del aprendizaje a lo largo del tiempo. Implica que los estudiantes recolecten y presenten muestras de su trabajo académico con el fin de demostrar su progreso. Al desarrollar un portafolio, los estudiantes pueden reflexionar críticamente sobre sus fortalezas y áreas de mejora.
A01302576 evaluacion en linea
Este documento resume las características de la educación apoyada por tecnología, los referentes teóricos del aprendizaje por medios electrónicos como el constructivismo y el aprendizaje colaborativo, las funciones de la evaluación en línea como la diagnóstica y la sumativa, los instrumentos para la evaluación en ambientes virtuales como las pruebas objetivas y los proyectos, y los tipos de evaluación como la autoevaluación y la basada en criterios. También describe las ventajas como el ahorro de tiempo y las desventajas
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Ies 9 009
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Proyecto educativo 2
- 1. Actividad Responsable Tiempo Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Entrega de Calificaciones Departamento de Servicios Escolares Asesorías entre pares Alumnos Asesoría en horario extra- escolar Docente-Alumno Vinculación con los padres de familia Departamento de Servicios Escolares Grafica de Gantt
- 2. Recursos Necesarios Recursos Humanos Recursos Materiales Recursos Financieros Personal Directivo y Administrativo, alumnos, docentes y padres de Familia Pintarrón, lápices, hojas, marcadores, aula, plumas, computadora e impresora. $ 3,000.00 aproximadamente
- 3. Evaluación La evaluación de este proyecto será en base al desempeño que tengan los alumnos en el proceso de asesorías, en donde el mejoramiento de su aprendizaje se visualice por medio de un examen.