Los documentos describen programas educativos en México, Corea del Sur y Chile que utilizan la tecnología para brindar educación a distancia y de calidad a más personas. México tiene la Red Edusat que transmite canales educativos por TV y radio. Corea del Sur implementó libros de texto digitales, sistemas de enseñanza en línea y transmisiones educativas por TV satelital. Chile creó el proyecto Enlaces para proveer tecnología, contenido y capacitación a las escuelas y comunidades.

1. México Corea del Sur Chile
En los últimos años con el desarrollo
de las telecomunicaciones, se han
abierto múltiples posibilidades para
que un mayor número de personas
logre tener acceso a espacios y a
contenidos educativos en opciones
que no requieren de la presencia física
de los estudiantes y que amplían la
cobertura.
Ejemplos de programas educativos
mexicanos que ofrecen oportunidades
de educación masiva de calidad,
mediante el uso de la tecnología:
Red Edusat
La Red Satelital de Televisión
Educativa (Edusat) es un sistema
digitalizado de señal restringida
perteneciente a la Secretaria de
El lugar donde se hacen más
evidentes el uso de las tics del
modelo coreano es, sin duda, la sala
de clase, que se ha visto dotada de
variadas herramientas que posibilitan
su desarrollo. La institución encargada
de empoderar las aulas es la Korean
Education Development Institute (Kedi)
y su director, Young Sik Jean, dió a
conocer en el seminario las principales
medidas que se han tomado al
respecto.
Una de las más llamativas es la
implementación de los “libros de textos
digitales”, que son ejecutados a través
de Tablet PC con touchscreen, por lo
que se pueden leer, ver, escuchar, y
manipular, trabajando y escribiendo
- Se genera un proyecto llamado
Enlaces, resultado de la reforma
educativa chilena para mejorar la
calidad y equidad de la educación;
centrado en la entrega de tecnología,
contenidos y capacitación para apoyar
el mejoramiento de la calidad en los
procesos de aprendizaje.
- Prevé impactos específicos como el
acceso a una variedad de recursos de
información a través de internet, así
como de participar en redes de las
escuelas
- Este proyecto impactara en la
comunidad como una oferta alternativa
a la televisión
- Se ha logrado por convenio con
compañías telefónicas el acceso
Tabla Comparativa de Propuestas en Materia de Comunicación En Programas Educativos

2. Educación Pública; tiene su sede en
las instalaciones del Instituto
Latinoamericano de Comunicación
Educativa (ILCE) y en la Dirección
General de Televisión Educativa
(DGTVE). Su función principal es
poner a disposición de los mexicanos
una amplia oferta de televisión y radio
con fines educativos.
Edusat es una valiosa herramienta del
sistema educativo mexicano destinada
a apoyar la labor de maestras y
maestros, para elevar la calidad de la
enseñanza, abatir el rezago de la
educación de adultos y promover la
formación a lo largo de la vida. La
programación de sus canales está
dirigida, esencialmente, a docentes y
alumnos del Sistema Educativo
Nacional, de todos los niveles de
enseñanza, desde los iniciales hasta
directamente sobre ellos, como si
fueran un cuaderno, a través del
teclado y de un lápiz especial.
Otros programas fundamentales son el
“E-life Long Education Center” que se
preocupa de promover el aprendizaje
tras la educación, el “E-teaching and
E-learnig Support System”, que se
encarga de regular la educación en las
escuelas a través de EDUNET; el
“National Education Information
System” (NEIS) que integra toda la
información del país que sirve de
apoyo a la educación y el “Cyber e-
learning Home System”, que se
encarga de que todos los hogares
coreanos cuenten con las
herramientas necesarias para
aprender vía TIC, garantizando que
hasta el niño más pobre tenga un
computador para aprender.
Finalmente, debemos mencionar el
“Educational Broadcasting System”
(EBS), sistema de transmisión de las
clases que se realiza por TV satelital
gratuito por parte de las escuelas a
herramientas de Internet
- Enlaces, provee de asistencia
técnica, equipamiento informático,
mobiliario y recursos web
- Este programa ha dotado y cubierto a
la mayor parte de las escuelas
públicas de tecnología, en los distintos
niveles académicos
- Con este programa (enlaces) abierto
a la comunidad se extiende la
alfabetización a los padres de familia y
a la comunidad circundante a las
escuelas
- Desarrollo de recursos pedagógicos
digitales coherentes con los
contenidos curriculares
- Disponibilidad de infraestructura TIC
en el sistema educativo
- Servicios de formación en uso de
TIC a la comunidad educativa y

3. posgrado, en modalidades
presenciales, a distancia y mixtas.
Secundaria a Distancia para Adultos
(SEA)
El SEA fue creado por la Secretaría de
Educación Pública, para los jóvenes y
adultos de nuestro país que no
hubieran cursado o concluido sus
estudios de secundaria interrumpiendo
su preparación. Este modelo permite a
los estudiantes combinar sus
actividades educativas con las
ocupaciones laborales o familiares.
En el programa SEA el estudiante
lleva sus actividades de manera
independiente. Se apoya en libros y en
programas de televisión. Las personas
adultas pueden estudiar en casa y
asistir semanalmente a una sede de
asesoría, donde recibirán atención
(SAT), TV cable, e Internet.
Esta estrategia país ha permitido que
la educación coreana haya logrado, en
poco tiempo, crear uno de los
sistemas más eficientes e innovadores
del mundo, cuyos principales pilares
se fundamentan en la igualdad de
oportunidades y el entusiasmo por
educación de calidad.
ciudadana
- Desarrollo del portal EducarChile,
con el propósito de desarrollar objetos
de enseñanza / aprendizaje con la
finalidad de cubrir los blancos de
dificultad del currículo. Ofreciendo los
textos escolares de forma digital
- Promoción del desarrollo de portales
escolares, que sean un medio efectivo
de integración y comunicación de la
familia con la escuela
- La incorporación de soportes
informáticos y audiovisuales es un
gran aporte a la educación, en tanto
enriquece los métodos de enseñanza
y aprendizaje, torna accesible a
alumnos y profesores todo tipo de
conocimiento e información
actualizados, revoluciona la
capacitación docente, facilita la
educación a distancia, torna más

4. Conclusiones
¿Qué tomarías de la propuesta de cada país analizado y que dejarías fuera y por qué?
En cuanto a México este tipo de modelos educativos no ha sido muy eficaz debido a que en cada cambio de periodo
gubernamental se cambian no se da un seguimiento y no existe una evaluación constante, periódica y real que nos
permita ver los avances.
En Corea del Sur y Chile si han dado resultados favorables debido a que se le da un seguimiento real y eficaz y en donde
no existe en cada cambio de gobierno una modificación en los programas de educación.
Sin embargo, creo que cada uno de los programas educativos que manejan los tres países van encaminados a
proporcionar educación a una gran cantidad de población, que no cuenta con los medios económicos suficientes para
adquirirla y que tienen el deseo de una superación personal y profesional.
personal y podrán compartir sus
experiencias con otros estudiantes
inscritos en el programa.
eficiente la gestión educacional y hace
más participativos los procesos de
aprendizaje.

5. Referencias Bibliográficas:
http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2967/1/Dra.%20Patricia%20Avila%20Mu%C3%B1oz,%20CREAD,%
20Mexico.doc
http://observatorio.bcn.cl/asiapacifico/noticias/corea_modelo_educativo_socio_futuro
file:///C:/Documents%20and%20Settings/BlueDeep/Mis%20documentos/Downloads/3495Rival.pdf