El proyecto busca rescatar la cultura popular a través de la recopilación de mitos y leyendas de la comunidad del Centro Educativo El Dorado en Cumbal, Nariño. El enfoque pedagógico es comunicativo y activo, donde los estudiantes son protagonistas. Igualmente, se busca implementar las TIC para mejorar la aprehensión del conocimiento. El objetivo es rescatar, recopilar y sistematizar los valores literarios populares en estudiantes de tercero a quinto grado a través de las TIC para

1. APRENDIENDO MITOS Y LEYENDAS CON LAS TICS
AUTOR:
LUIS ALIRIO TAIMAL CHIRAN
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por ANA MILENA ALBORNOZ MUÑOZ y
realizado como parte de la Estrategia Nacional de Formación y Acceso para la
apropiación pedagógica de las TIC Universidad de Nariño - Región 6, en el marco
del Programa de Computadores para Educar.
CENTRO EDUCATIVO EL DORADO
CUMBAL - NARIÑO – COLOMBIA
NOVIEMBRE 2012
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2. RESUMEN
El Proyecto de aula en el Área de Lenguaje, pretende rescatar la cultura popular a
través de la recopilación de mitos y leyendas de la Comunidad perteneciente al
Centro Educativo El Dorado ubicado en el Municipio de Cumbal- Nariño.
El enfoque pedagógico en el área de lenguaje es semántico-comunicativo en el
desarrollo de pedagogías activas, donde el estudiante es protagonista del
quehacer pedagógico, permitiéndole desarrollar las competencias comunicativas
planteadas por el Ministerio de Educación Nacional.
Igualmente es importante reconocer que desde las aulas se debe implementar y
estar acorde con los avances tecnológicos del mundo moderno, sabemos que las
nuevas generaciones hacen una mejor aprehensión del conocimiento desde lo
visual y lo auditivo, de allí que las TIC son una herramienta pedagógica, que
orientada conlleva al aprendizaje significativo de los estudiantes.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Se ha identificado que en la comunidad existe una pérdida de los valores e
identidad cultural, específicamente en lo relacionado con los mitos y leyendas de
la región de Nariño.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Como rescatar los valores literarios populares a través de las TIC?
OBJETIVO GENERAL
Rescatar, recopilar, sistematizar los valores literarios populares en los estudiantes
de los grados tercero, cuarto y quinto del Centro Educativo El Dorado.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Rescatar los valores literarios populares con la utilización de las TIC
Mejorar las habilidades comunicativas
JUSTIFICACION
El proyecto de aula que se desarrollara en los grados tercero, cuarto y quinto del
Centro educativo El Dorado, está encaminado a las formación de estudiantes
competentes, del Saber hacer en contexto, por ello los propósitos planteados por
el Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Educación Nacional y su programa
REVOLUCIÓN EDUCATIVA, ha formulado los Estándares Básicos en Lenguaje,
para los estudiantes de Básica Primaria, Secundaria y Media. Es importante
comprender que el Lenguaje, es una capacidad lingüística de todo ser humano,
desde el momento mismo de la concepción y que va fortaleciéndose en todo el
proceso de su desarrollo evolutivo. El Lenguaje se constituye en una herramienta
que le permite al ser humano, interactuar con el otro, reconocerse para fortalecer
su proceso comunicativo y comprender el significado de sus contextos.
Desde esta perspectiva y dentro de la estructura de los estándares básicos en
lenguaje en la Producción textual y Literatura el proyecto será un mecanismo para
que los estudiantes reconozcan su identidad, comprendan que la Literatura
popular manifestada en su región es el Patrimonio Cultural que heredaran las
futuras generaciones y que por ende en ella esta manifiesta la forma de pensar,
sentir y visionar el mundo de hombres y mujeres que se reconocen en un
contexto. El proyecto a desarrollar además contribuirá a fortalecer las habilidades
lectoras y escritúrales, centradas desde la conceptualización y del comprender
que son parte de una competencia cultural compleja, que no se adquiere de
manera espontánea, ni con el hecho de vivir con el otro, sino que se constituye en
un proceso de aprendizaje, de integración del individuo en la sociedad y cultura, y
desde su primera infancia centrada y se desarrollada en tres momentos históricos:
la promoción de la expresión infantil con gestos y grafías infantiles: que sucede
cuando los niños y niñas utilizan el juego y el dibujo para construir relatos con
fines expresivos, para interpretar sucesos, imágenes, objetos, que son
antecesores a la escritura alfabética, y que termina cuando hacen sus primeros
rayones y garabatos. Los gestos igualmente se convierten en una forma de
sustituir un sentimiento, un deseo, un acto, convirtiéndose así el gesto en un signo
de carácter semiótico o simbólico. el desarrollo inicial del lenguaje escrito:

4. momento en que el niño hace sus primeros dibujos, pero con la intención de
comunicar un deseo, expresar un sentimiento, enfatizando en los rayones y
garabatos, pero aproximándose a la escritura como una forma de lenguaje. la
consolidación y desarrollo ulterior del lenguaje escrito: que sucede en la educación
básica y que se encamina básicamente en la producción de diferentes textos, en
este caso en el rescate de las manifestaciones literarias populares de su región,
que les permiten fortalecer la oralidad. Por lo plasmado anteriormente, el
proyecto responde a la necesidad de que los estudiantes a través de las
Tecnologías Informáticas descubran el valor de la lectura, utilicen estas
herramientas para aproximarse al conocimiento de la literatura y hagan de este
proceso una recopilación de todos los mitos, leyendas que existen en la región,
pero además sean protagonistas de recrear e inventar sus propias historias a
partir de su cotidianidad y de los saberes que van adquiriendo durante su proceso
educativo.
MARCO CONCEPTUAL
LOS MITOS
Surgieron en nuestros antepasados. Son una forma de explicar el origen de la vida
y los fenómenos que surgen de ésta. Su característica más importante es que en
dichas explicaciones Incorpora las divinidades como los personajes que tenían
el poder para actuar sobre la naturaleza.
LAS LEYENDAS
Tienen un origen popular. Este tipo de literatura consiste en historias que se
transmiten a través de la tradición oral, y que no necesariamente involucran a
divinidades; más bien aportan elementos de la vida cotidiana a distintas
explicaciones de fenómenos o problemas particulares de una comunidad.
Tanto los mitos como las leyendas suelen ser bastante antiguos y se han venido
transmitiendo de generación en generación.
Es notable la tendencia moral que en nuestras tribus primitivas determina el trato
que se debe a los animales y seres naturales y aun a ríos, lagunas, montes, etc.
Terminando en aumento de categorías hasta la luna ye el sol. De tal modo
aparece el universo como una gran familia o una hermandad de todos los seres

5. que han de estar en armonía para el buen suceso de la vida humana. Separamos
los mitos en mayores, menores y espantos.
Lo mayores constituyen una especie de deidades tutelares; los menores se
asimilan genios maléficos o traviesos; los espantos son simple visiones o
sugestiones que se emparentan con los espíritus o ánimas de los muertos y se
localizan en los lugares sombríos, lóbregos o medrosos como cementerios,
graneros, casonas derruidas, edificaciones muy antiguas, parajes solitarios, etc.
INCORPORACION DE ESTANDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS
A través del proyecto de aula se rescatan los valores literarios populares del
Centro Educativo El Dorado. Mejora la capacidad de consulta de los estudiantes.
Contribuye a la capacidad de comprensión, análisis y síntesis en la lectura.
Despierta el sentimiento de identidad cultural con su región. Desarrolla las
competencias escriturales Utiliza las TIC como herramientas innovadores en el
aprendizaje. Desarrolla las cuatro habilidades comunicativas.
ESTANDARES
Comunicación Oral
Comunicación Escrita
Comprensión de Lectura
COMPETENCIAS BASICAS
Producción textual
Comprensión e interpretación textual
Literatura (Estética del Lenguaje)
Medios de comunicación y otros
Sistemas simbólicos
Ética de la comunicación

6. ESTRATEGIA PEDAGOGICA
Consulta y recopilación en internet de material relacionado con la literatura
popular.
Los estudiantes harán investigaciones sobre el tema y luego prepararán,
colectivamente, una lista con mitos y leyendas de su entorno o de otras
culturas.
Producción de material con las TIC:
Escribir en Word un mito corto.
Elaborar un dibujo en Paint relacionado con el mito.
RECURSOS
Humanos
Blogger
Office Word
Paint
EVALUACIÓN
La evaluación del proyecto, será continua y permanente. El papel del docente es
fundamental como guía y conductor que además percibirá las distintas situaciones
emocionales o intelectuales, grupales e individuales que surjan en el grupo para
así encaminarlo y organizarlos en el marco de proyecto, resolviéndolas de manera
significativa en los niños y niñas del grado transición.
Al evaluar las situaciones planteadas en el proyecto se tendrá en cuenta:
Interés de los estudiantes durante el desarrollo del proyecto.
La motivación de los niños para la búsqueda de contenidos en internet
relacionados con mitos y leyendas.

7. MATRIZ DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMP RESPONS PRODUCTOS RECURSOS
ESPECIFICOS O ABLE
Escribir en Produzco textos escritos 1 Docente y Documento en Computador
Word un mito sobre mitos y leyendas semana estudiante Word
corto. que responden a s
diversas necesidades
Rescatar los comunicativas y que
valores literarios siguen un procedimiento
populares con la estratégico para su
utilización de las elaboración.
TIC
Elaborar un Representa con 1 Docente y Archivo en
dibujo en Paint diferentes materiales semana estudiante formato tipo
relacionado con expresiones gráficas que s imagen.
el mito. favorecen la
comunicación visual y la
motricidad fina.
Consulta y Me familiarizo con 1 Docente y Documentos y Computadores
recopilación en diferentes medios semana estudiante páginas web Internet
Mejorar las internet de tecnológicos actuales: s consultadas. Portales
habilidades material computador. educativos
comunicativas relacionado con
la literatura
popular.

8. RESULTADOS OBTENIDOS
La comunidad educativa del Centro educativo El Dorado reconoce y valora la
importancia del computador como herramienta de trabajo.
Los estudiantes mejoraron sus habilidades y destrezas en el uso adecuado del
mouse y el teclado.
Se realizo un proyecto educativo en software libre, en el programa Edilim.
BIBLIOGRAFIA
Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, matemáticas, ciencias y
ciudadanas. Revolución educativa Colombia aprende. MEN.
www.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html
http://leyendasymitoscolombianos.blogspot.com/p/leyendas-de-la-region-andina-
colombiana_8452.html