Este documento describe un proyecto educativo cuyo objetivo era desarrollar las habilidades comunicativas y de escritura de los estudiantes a través de la recopilación de mitos y leyendas regionales. El proyecto buscaba sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la producción textual, desarrollar su capacidad de escuchar y argumentar, y mejorar sus habilidades de redacción a través de la escritura de sus propias versiones de mitos y leyendas. El proyecto utilizó recursos tecnológic

1. “ESCUCHANDO Y ESCRIBIENDO APRENDEMOS A
REDACTAR”
AREA DE CASTELLANO
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL SAN JUAN BOSCO

2. DOCENTES Y ESTUDIANTES A CARGO DEL PROYECTO

3. PROBLEMA
Se necesita rescatar el valor
de la escritura en nuestros
estudiantes que despierte en
ellos el asombro, la fantasía,
la imaginación, el deseo de
escribir teniendo como
referencia la recopilación de
la tradición oral del mito y la
leyenda regionales.

4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes
competencias comunicativas a través
de la recolección de leyendas y mitos
regionales, particularmente, la
producción textual y la socialización de
sus producciones aplicando las
herramientas de la tecnología y la
informática.

5. OBJJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar a los estudiantes acerca de la importancia
de la producción textual a partir de la inducción teórica
e identificación de personas que conozcan mitos y
leyendas.
Desarrollar competencias en el estudiante en relación a
saber escuchar, obtener ideas principales, saber
argumentar a través de la recopilación de la información
básica de un mito o una leyenda de personas de la
institución, del barrio o de la comuna.
Desarrollar en los estudiantes la competencia de
producción textual a través de la redacción de un mito o
leyenda hasta alcanzar una óptima estructura del texto.

6. Para la aplicación de las
actividades del proyecto se
utilizó una seria de recursos
tecnológicos, principalmente
se hizo uso del software
autor Cuadernia, de igual
forma se realizaron videos,
trabajos en office y se hizo
la utilización de la red para
dar a conocer el proyecto y
recibir retroalimentación.
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES UTILIZADOS

7. Actividades
de aprendizaje

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1 Sensibilizar a los estudiantes acerca de la importancia de la producción textual a partir de la inducción teórica e identificación de personas que conozcan mitos y leyendas.
ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ESPERADO
DOCENTE RESPONSABLE
Inducción y exposición de
algunas leyendas conocidas
por los estudiantes.
Maneja adecuadamente la
conceptualización básica
de la estructura de una
leyenda.
Video sobre la leyenda de
“El Duende”.
Presentar un
resumen
relacionado con las
ideas básicas acerca
de la estructura de
un leyenda
Margaritha Coral
Ayda Torres
Fredy Villota
Jorge Pantoja
Elaboración de un esquema de
producción textual.
Se apropia de la
conceptualización básica
de la producción textual.
Presentación del plan en
Programa Word.
Presentar un plan
que oriente la
producción textual.
Margaritha Coral
Ayda Torres
Fredy Villota
Jorge Pantoja
Identificación de personas que
conozcan leyendas
Valora y reconoce la
importancia de las
personas que tienen
conocimiento de la
tradición oral.
Presentación del listado de
personas en Programa
Word.
Presentar un listado
de personas que
aportan a la historia
oral.
Margaritha Coral
Ayda Torres
Fredy Villota
Jorge Pantoja

9. RESULTADOS DE LA
EXPERIENCIA

10. TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES

11. PRACTICA DE AULA
Esta experiencia fue para
el equipo de trabajo
gratificante en razón a que
los estudiantes se
sensibilizaron en el sentido
de ir perdiendo el“miedo” a
escribir lo que piensan y
sienten de un tema o
problema dado, teniendo
como referencia el bagaje
de saberes, legado de su
ámbito familiar y del medio
social en que se
desarrolla.

12. PRACTICA DE AULA CON LA AYUDA DE MEDIOS AUDIOVISUALES

13. Producción textual
En fase de producción
textual aplicó lo
considerado en la etapa de
planificación con tareas
previas como la generación
y selección de ideas, la
elaboración de esquemas,
la toma de decisiones en
torno al tema de leyenda y
personajes conocedores de
la tradición oral y sobre la
organización del discurso.

14. UTILIZACIÓN DEL SOFTWARE

15. PRACTICA DE AULA UTILIZANDO EL SOFTWARE cuadernia

16. VISITA AL BANCO DE LA
REPUBLICA

17. VIDEOS DEL PROYECTO DE AULA
https://www.youtube.com/watch?v=oQ-7bXrrr5A&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=zlWqycCwFwQ&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=EZ0ezRa4mtg&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=-VNuWsQsx1U&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=CTQL2-jJAHs&feature=youtu.be