Este documento describe un proyecto escolar para crear una revista digital utilizando redes sociales. El proyecto involucra a estudiantes y profesores de varias áreas como comunicación, lenguaje multimedia y educación sanitaria. Los estudiantes investigarán temas de salud y ambiente, y producirán artículos y contenidos multimedia para la revista usando Facebook y Google Docs. La revista tiene como objetivo informar, difundir cultura y prevenir sobre temas de salud y ambiente.

1. PROYECTO ESCOLAR
CON INTEGRACION DE
REDES SOCIALES

2. “UNA ESCUELA POR LA
SALUD”

3. ÁREAS QUE INTERVIENEN EN EL PROYECTO:
* ITINERARIO FORMATIVO EN EDUCACIÓN
SANITARIA Y AMBIENTAL.
* COMUNICACIÓN
* LENGUAJE MULTIMEDIAL
* PROYECTO COMUNITARIO
DESTINATARIOS:
* ALUMNOS Y FAMILIAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
* PÚBLICO EN GENERAL

4. RESPONSABLES DEL
PROYECTO:
Nombre y Apellido Cargo Función en el Proyecto
Silvina Valiente Profesora de Lenguaje Multimedial Editora
Estela Franco Profesora de Lenguaje Multimedial Diseño Gráfico
Romina Pogliani Profesora de Comunicación en Salud y
Ambiente
Equipo de Redacción
Marcela Paviotti Profesora de Proyecto Comunitario Equipo de Redacción
Fany Cuatrin Profesora de Comunicación Equipo de Corrección
Veronica Dotti Vicedirectora Colaborador
Ma. Alejandra Botta Directora Colaborador
Melisa Tregnaghi Profesora Colaborador
Todos los trabajos serán realizados por los alumnos de 5º Año de la modalidad Comunicación, Artes y
Diseño, con la conducción de los responsables que se detallan arriba PERO, tendrán la participación de los
alumnos de 1ero. A 6to. Año.

5. CON ESTE PROYECTO, LA ESCUELA PRETENDE LOGRAR 2 PILARES IMPORTANTES: POR UN
LADO, EDITAR UNA REVISTA ESCOLAR QUE INTEGRE Y APLIQUE LOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES QUE LOS ALUMNOS INCORPORAN A
TRAVÉS DE LA MODALIDAD COMUNICACIÓN, ARTES Y DISEÑO Y EN EL ITINERARIO
FORMATIVO EN EDUCACIÓN SANITARIA Y AMBIENTAL Y POR EL OTRO, QUE LA MISMA SE
CONCRETE CON LA UTILIZACIÓN PURA Y EXCLUSIVA DE LAS HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS, INCORPORANDO ALGUNA RED SOCIAL PARA TAL FIN. POR TRATARSE DE
UN MEDIO DE COMUNICACIÓN, LA REVISTA DEBE RESPONDER A LOS INTERESES DE UN
PÚBLICO MUY NUMEROSO, HETEROGÉNEO, ANÓNIMO Y DISTANTE EN EL ESPACIO, PARA
SATISFACER LAS NECESIDADES INFORMATIVAS. ESTA PUBLICACIÓN ABARCARÁ UNA
DIVERSIDAD DE CUESTIONES, Y POR ELLO, PRETENDEMOS QUE CUMPLA UNA SERIE DE
FUNCIONES QUE LE SERÁN PROPIAS:
INFORMAR: COMUNICAR NOTICIAS SOCIALES, POLÍTICAS, DEPORTIVAS ETC. QUE LO
AMERITEN POR SU IMPORTANCIA RESPECTO DEL COMPROMISO CON EL CUIDADO DE LA
SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE, PRESENTANDO A SU VEZ, UNA INTERPRETACIÓN Y UN
ANÁLISIS DE LOS HECHOS A LOS QUE SE REFIERAN. TAMBIÉN SE INCLUIRÁN ARTÍCULOS
QUE SURJAN A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MATERIAS DE LAS DISTINTAS DIVISIONES QUE
INTEGRAN LA ESCUELA;
DIFUNDIR CULTURA: TRANSMITIENDO, EN DISTINTAS SECCIONES, NOTAS DE
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.
RECREAR: LA REVISTA ENTRETIENE A TRAVÉS DE JUEGOS, TIRAS CÓMICAS,
CRUCIGRAMAS, QUE TAMBIÉN PERMITEN REFLEXIONAR, CONOCER E INVESTIGAR.
VENDER: LA PUBLICIDAD ES EL MEDIO QUE UTILIZAN LOS ANUNCIANTES PARA VENDER
POR MEDIO DE LA REVISTA.
PREVENIR: SE DIFUNDEN PROPAGANDAS QUE TIENDEN A MODIFICAR LOS HÁBITOS DE
LOS LECTORES (RESPECTO DE LA SALUD) Y A CONCIENTIZAR (RESPECTO DEL MEDIO
AMBIENTE).
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

6. EN LA ELABORACIÓN DE LA REVISTA PODEMOS DISTINGUIR 2 ETAPAS:
1-EL HECHO A PARTIR DEL CUAL SE REDACTA EL ARTÍCULO PERIODÍSTICO.
2- LA PRODUCCIÓN DEL ARTÍCULO PERIODÍSTICO PERMITE PRESENTAR, A TRAVÉS DEL
DISCURSO, LO OCURRIDO.
EL EQUIPO DE TRABAJO ESCOLAR TENDRÁ A SU CARGO ESTE PROCESO DE ELABORACIÓN.
EL NUEVO MATERIAL OBTENIDO A PARTIR DE LA PROFUNDIZACIÓN DEL HECHO PASA, A SU
VEZ, A UN PROCESO DE COMPAGINACIÓN; AQUÍ SE BUSCA UNA COMUNICACIÓN EFICAZ
CON LOS LECTORES MEDIANTE UNA PRESENTACIÓN ATRACTIVA Y CLARA DEL MENSAJE.
ESTE PROCESO INVOLUCRA, CON LOS ALUMNOS, VARIAS INSTANCIAS:
* DIRECCIÓN.
* REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA: PRODUCEN LA PRESENTACIÓN DISCURSIVA MEDIANTE
IMÁGENES DE LA NOTICIA.
* COMPOSICIÓN: EL DISEÑO Y LA DIAGRAMACIÓN PERMITEN UNA BUENA COMUNICACIÓN
CON EL LECTOR, DISPONEN EL ESPACIO A OCUPAR, LA UBICACIÓN Y LAS
CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DE LA NOTICIA.
* IMPRESIÓN: PRESENTA GRÁFICAMENTE LA NOTICIA A TRAVÉS DE DIFERENTES PROCESOS
DE IMPRESIÓN.

7. ¿CÓMO DIFUNDIR Y CONCIENCIAR A LA POBLACIÓN SOBRE ÉSTOS ASPECTOS? ¿CÓMO
HACER CONOCER LA LABOR EDUCATIVA DE LA ESCUELA?
EXISTE UNA DIVERSIDAD DE COMUNICACIONES QUE CIRCULAN EN NUESTRA SOCIEDAD.
SIEMPRE APARECEN FORMAS DE COMUNICARSE MAS RÁPIDAS Y EFECTIVAS, PARTE DE
ESTAS COMUNICACIONES SON LAS GRÁFICAS QUE VARÍAN DE ACUERDO A SUS
CARACTERÍSTICAS, AL PÚBLICO AL QUE VAN DIRIGIDAS Y A LOS OBJETIVOS DE QUIENES
LAS PRODUCEN; OFRECEN DISTINTAS FORMAS DE PRESENTACIÓN Y CUMPLEN VARIADAS
FUNCIONES.
LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE CONLLEVA UN POTENCIAL TODAVÍA POCO EXPLORADO. EN ESTE
SENTIDO, CREEMOS INTERESANTE LA ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA QUE NOS
PERMITA APROVECHAR DICHO POTENCIAL EN FUNCIÓN DE LA CREACIÓN DE UNA REVISTA,
LA CUAL INTENTARÁ TRANSFORMARSE EN UN ESPACIO DE INVESTIGACIÓN, CREACIÓN,
EXPRESIÓN Y DELIBERACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL ESTABLECIMIENTO.
EN ESTE SENTIDO, LOS ALUMNOS NO POSEEN LAS NETBOOK DEL PROGRAMA CONECTAR
IGUALDADES POR LO QUE, SE UTILIZARAN ALGUNAS DE LAS COMPUTADORAS QUE POSEE
LA SALA DE INFORMÁTICA Y LAS QUE ELLOS POSEEN EN SUS DOMICILIOS.
LA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE QUE UTILIZARÁN LOS ALUMNOS Y PROFESORES SERÁ
FACEBOOK YA QUE, LA MAYORÍA DE ELLOS POSEEN UNA CUENTA.

8. ETAPAS:
* CREAR UN ESPACIO DE INTERACCIÓN CON LOS PROFESORES DE LAS DIFERENTES ÁREAS,
DENOMINADO “CREANDO UNA REVISTA CON LAS TICS”
* SE UTILIZARÁ FACEBOOK,. EN EL MISMO, SE CREARÁ UN GRUPO CERRADO CON ALUMNOS DE
5TO. AÑO PARA PODER INTERCAMBIAR INFORMACIÓN, IMÁGENES, VIDEOS, RECORTES
PERIODÍSTICOS, EXPERIENCIAS, ENCUESTAS, CUESTIONARIOS, QUE SERÁ ADMINISTRADO POR EL
PROFESOR ENCARGADO DEL ÁREA LENGUAJE MULTIMEDIAL.
UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS HAYAN PODIDO INVESTIGAR Y ANALIZAR DICHO MATERIAL QUE FUE
OPORTUNAMENTE SUMINISTRADO POR EL PROFESOR DEBERÁN: COMENTAR, INTERCAMBIAR IDEAS,
ARMAR UNA PRESENTACIÓN CON VIDEO, PRESENTACIONES MULTIMEDIALES CON SLIDESHARE, POR
EJEMPLO.
AQUÍ ES IMPORTANTE REVER LOS CONCEPTOS ENTRE UN ESPACIO PÚBLICO Y UNO PRIVADO YA
QUE, LA MAYORÍA DE LOS JÓVENES PARECE NO PERCIBIRLA.
HABRÁ QUE HACER HINCAPIÉ Y ACONSEJAR SOBRE LA SEGURIDAD EN LAS REDES, TANTO PARA
DOCENTES COMO PARA ALUMNOS.
SE PENSÓ EN SUBIR UN ARCHIVO MULTIMEDIAL CON PUNTOS QUE MENCIONA JUAN JOSE DE
HARO, MUY IMPORTANTES POR CIERTO, QUE DEBERÍAN INCLUIRSE EN TODO PROYECTO DE
CUALQUIER ESCUELA.

9. * UTILIZANDO GOOGLEDOCS SUBIRÁN SUS CREACIONES PARA QUE, LOS PROFESORES QUE COLABORAN,
REALICEN LAS CORRECCIONES PERTINENTES. LOS PROPIETARIOS EN ESTE CASO, SERÁN LOS PROFESORES
RESPONSABLES DEL PROYECTO. SI ES NECESARIO QUE ALGÚN OTRO PROFESOR, QUE NO INTEGRABA DICHO
PROYECTO, INTERVENGA EN ALGÚN ARTÍCULO, COMPARTIMOS EL ARCHIVO E INVITAMOS AL USUARIO.
* UNA VEZ REALIZADAS LAS CORRECCIONES, SE CREARA UN GRUPO ABIERTO PARA MOSTRAR ESE ESPACIO A
LA COMUNIDAD EDUCATIVA, SE LES BRINDARA ACCESO A LAS PRODUCCIONES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS
DE 5TO. AÑO. ESTE GRUPO ESTARÁ ADMINISTRADO POR EL PROFESOR DE LENGUAJE MULTIMEDIAL. EN ESTE
GRUPO ABIERTO, SE DARÁ LA OPORTUNIDAD, A LOS ALUMNOS DE OTROS CURSOS DE PODER PARTICIPAR,
OPINANDO, DEJANDO COMENTARIOS, SUGERENCIAS, ETC.
* REALIZADAS LAS CORRECCIONES Y SUPERVISADOS LOS TRABAJOS POR LA DIRECTORA Y VICE DEL
ESTABLECIMIENTO, SE PROCEDERÁ A LA IMPRESIÓN DE LA MISMA.
* LA REVISTA ES CUATRIMESTRAL, AQUELLAS PERSONAS QUE NO TENGAN LA OPORTUNIDAD PARA LEERLA VIA
WEB, TENDRÁ LA POSIBILIDAD DE TENERLA EN FORMATO IMPRESO.

10. EVALUACIÓN:
SE EVALUARÁ:
* PARTICIPACIÓN
* RESPONSABILIDAD ANTE LOS TRABAJOS ENCOMENDADOS
* APORTES REALIZADOS
* PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS DE 5TO AÑO EN FORMA INDIVIDUAL
* VOCABULARIO UTILIZADO
* MANEJO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
* DESEMPEÑO
* AUTONOMÍA EN EL TRABAJO
* DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES
* INTERÉS

11. CONCLUSIÓN:
LLEVAR A CABO UN PROYECTO QUE SE DESARROLLO EN FORMA PARCIAL O TOTAL EN UN ENTORNO DE UNA RED
SOCIAL DIGITAL, NOS PERMITIRÁ APROVECHAR TODA LA POTENCIA COMUNICADORA LOGRANDO, POR EJEMPLO:
ACERCAMIENTO PROFESOR-ALUMNO; DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES; FACILIDADES PARA LA
COORDINACIÓN DEL TRABAJO; INCREMENTO DEL APRENDIZAJE INFORMAL ENTRE OTROS.
NO QUEDAN DUDAS SOBRE LA NECESIDAD DE QUE LOS ALUMNOS USEN LAS REDES SOCIALES EN EL AMBIENTE
CONTROLADO DE LA ESCUELA, DONDE SE LOS PUEDE GUIAR Y APORTAR EL VALOR DIDÁCTICO,
INDISCUTIBLEMENTE ÚTIL PARA SU FUTURO.