El documento propone una actividad para que los estudiantes exploren su comunidad local utilizando cámaras de teléfonos celulares. Los estudiantes tomarían fotos libremente de la comunidad y luego las compartirían y discutirían en clase y posiblemente en línea para desarrollar una comprensión más crítica de su entorno. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el patrimonio cultural de su propia comunidad en lugar de realizar excursiones a lugares lejanos.

1. Ana Paula Brito
Maestria en Memorial Social y
Patrimônio Cultural – UFPel – Brasil
Blog:
http://tecnologiasparaeducacaobrasil.blogspot.com.br/
E-mail: paulabritoa@yahoo.com.br
Tecnologías Trabajo de
Información y Comunicación
en la Educación.

2. Contexto
 Ellos dicen que la escuela es el segundo hogar de los
estudiantes y la enseñanza / aprendizaje no debería estar
en el entorno escolar, así como el hogar y la comunidad de
estudiantes. En esta perspectiva, la escuela debe actuar
para llevar a los estudiantes a su comunidad, que en la
mayoría de los casos es también la comunidad escolar. Sus
monumentos, sus plazas, su patrimonio, sus desafíos y
problemas, y finalmente su historia. Es necesario que los
estudiantes ven a su comunidad, promoviendo así no sólo
una educación sobre el patrimonio, así como del medio
ambiente, social y política.
 Las escuelas generalmente tienen "clases de campo" con
sus alumnos a lugares distantes, cuando podría hacer un
buen trabajo en su propio entorno escolar;

3. Área de oportunidad

4. Propuesta de ación
 Proponer a los estudiantes una actividad para ver su comunidad,
su barrio a través de lentes digitales y luego compartir las
opiniones y percepciones de los estudiantes. Por lo tanto, se
sugiere utilizar las mismas herramientas a sí mismos, esto es
preferiblemente teléfono móvil y / o de la cámara;
 Los estudiantes tenían que atravesar el espacio libre y captar lo
que le plazca en la comunidad, no sugiere ningún enfoque o
atención, por lo que el estudiante puede probar su mirada;
 Después del registro de la foto, usted puede organizar diversas
actividades, entre las que evalúan las fotos de la modalidad
colectiva, a través de proyectores de reproducción en el aula y
promover una discusión que pretende acercar a los estudiantes
que la imagen representa, promover una visión crítica /
reflectante. También puede sugerir que se ponen a disposición
las imágenes y el debate generado en entornos virtuales como
blog de la escuela, sitios web, entre otros.

5. Herramientas y tecnologias

7. El intercambio de experiencias
Informaciones más: <http://casadopatrimoniojp.com/?page_id=92>

8. La expresión de la propia comunidad. Proyecto Ribereña recuerdos. Fotos: Casa do
Patrimonio de João Pessoa. Disponible en : https://www.facebook.com/media/set/?
set=a.107922645957966.16582.100002206945739&type=3

9. Desarrollado por curso Tecnologías Trabajo de
Información y Comunicación en la Educación.
Disponible en: https://class.coursera.org/ticyeducacion-
002/wiki/view?page=GettingStarted.

10. Desarrollado por curso Tecnologías Trabajo de
Información y Comunicación en la Educación.
Disponible en: https://class.coursera.org/ticyeducacion-
002/wiki/view?page=GettingStarted.