INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS METODOLOGÍA METAS IMPACTO CREDITOS
Fomentar una cultura encaminada a tomar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, son los pilares fundamentales de está  Institución Educativa
El Proyecto  “Escuela y Café” , tiene como propósito desarrollar en cada uno de los estudiantes, competencias laborales, es decir competencias asociadas a la productividad del café.
GENERAL: Fomentar el sentido de pertenencia por la cultura cafetera. ESPECIFICOS : Adquirir los conocimientos básicos sobre técnicas del cultivo del café. Abrir la posibilidad a la misma comunidad para que sean partícipes de los P.P.P.
Los proyectos productivos son en realidad la producción de un bien o servicio como resultado de un proceso pedagógico en el cual se aplica creativamente lo aprendido en los procesos curriculares a los cuales debe enfrentarse cada alumno.
Desarrollar de manera conjunta entre el Comité de cafeteros y la comunidad educativa un cultivo de café de 350 árboles y una huerta autosuficiente.
Vinculación del extensionista  del Comité de Cafeteros y la Umata de Herveo, para el desarrollo de los proyectos. Capacitar a los jóvenes en actividades sostenibles en lo económico, social, cultural y ambiental.
 

Proyecto Escuela Y Cafe

  • 1.
    INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN OBJETIVOSMETODOLOGÍA METAS IMPACTO CREDITOS
  • 2.
    Fomentar una culturaencaminada a tomar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, son los pilares fundamentales de está Institución Educativa
  • 3.
    El Proyecto “Escuela y Café” , tiene como propósito desarrollar en cada uno de los estudiantes, competencias laborales, es decir competencias asociadas a la productividad del café.
  • 4.
    GENERAL: Fomentar elsentido de pertenencia por la cultura cafetera. ESPECIFICOS : Adquirir los conocimientos básicos sobre técnicas del cultivo del café. Abrir la posibilidad a la misma comunidad para que sean partícipes de los P.P.P.
  • 5.
    Los proyectos productivosson en realidad la producción de un bien o servicio como resultado de un proceso pedagógico en el cual se aplica creativamente lo aprendido en los procesos curriculares a los cuales debe enfrentarse cada alumno.
  • 6.
    Desarrollar de maneraconjunta entre el Comité de cafeteros y la comunidad educativa un cultivo de café de 350 árboles y una huerta autosuficiente.
  • 7.
    Vinculación del extensionista del Comité de Cafeteros y la Umata de Herveo, para el desarrollo de los proyectos. Capacitar a los jóvenes en actividades sostenibles en lo económico, social, cultural y ambiental.
  • 8.