El documento describe un proyecto de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación. El proyecto seguirá la metodología PACIE en tres fases e implementará la educación virtual a través de la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Superior Harvard para aplicar el aprendizaje en línea en las carreras de Contabilidad e Informática.

1. Tutor: René Castañón P.
Coordinador: Pedro Rivera
Colaboradores:
Patricia Jácome
Hugo Peláez
Marco Reinoso
Año : 2010

3. La metodología PACIE, en su tercera fase : CAPACITACIÓN, permite diseñar
un programa de actualización profesional, para integrar las TICS en el
proceso educativo y se basa en sus tres ejes transversales:
 Tecnológico
 Pedagógico
 Comunicacional
El proyecto permite un aprendizaje colaborativo, uso de la tecnología,
comunicación, interacción, entre otras actividades que ayudarán a mejorar
el proceso en las aulas.

4. Capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Superior Harvard de la
ciudad de Riobamba, en el uso de las Tecnologías de la Información y la
comunicación mediante los procesos Elearning y aplicando la metodología
PACIE, a fin de solventar la nueva oferta académica virtual en las carreras de
Contabilidad e Informática

5. Motivar y formar profesionales con una sólida formación teórico – práctica en
valores, en la ciencia , la tecnología, para cubrir las expectativas y
necesidades que exige la economía ecuatoriana y el proceso de globalización.
Utilizar las herramientas que nos ofrece el Internet con fines educativos para
hacer más interactiva la acción del docente con sus estudiantes y de éstos
entre sí, en pro del logro de los objetivos de aprendizaje y de la necesidad de
formación .

6. La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como
actividades de aprendizaje, nos mueve hacia la era digital.
La propuesta se fundamente en la teoría conectivista de aprendizaje.
Continuamente se está adquiriendo nueva información.
La habilidad de distinguir entre la información importante y no importante
resulta vital.
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
La realimentación es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.

7. La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
El entorno virtual, es un campo educativo y novedoso para los estudiantes,
quienes aprender de acuerdo a sus intereses y la selección de la información
a la que accedan será oportuna y satisfactoria.

8. Se aplicará la metodología PACIE en sus tres primeras fases.
La propuesta contribuirá con el objetivo de creación de la modalidad virtual
en las carreras de Contabilidad e Informática:
Se realizará la capacitación en modalidad e-learning .
Metodología de trabajo a través del campus virtual.
TÉCNICAS:
Encuestas, taller

9. Introducción y Presentación del curso
Fundamentación teórica
Internet y su uso en el contexto educativo
Educación virtual (on line)

10. Uso del Eva
Uso de la plataforma Moodle
Creación de foro, chat, wiki, videoconferencia
Metodología PACIE en sus tres primeras fases
Redes de aprendizaje

11. Trabajo en equipo
Respeto mutuo y a las ideas de los demás
Generación del conocimiento
Aprender haciendo
Aprendizaje colaborativo

12. ACTIVIDADES DURACIÓN RESPONSABLES
Identificar el problema Septiembre - 2010 Grupo ATS
Investigar
Recopilar información
Aplicar encuesta
Diseñar y presentar
proyecto

13. MÓD CONTENIDO ACTIVIDADES SEP OCT NOV DIC ENE FEB
0 DEL PROYECTO Inscripción al curso x
Conformar equipos de trabajo
1 INTRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN Actividad de motivación x
DEL CURSO Breve presentación
1. Tutoría Estamos listos para la
2. Cafetería Virtual (Foro) tecnología
3 El Taller (Foro) Recuperación
4 navegación
2 FUNDAMENTACIÓN TEORICA Crear el aula virtual x
1. PACIE, que es? Generar conocimiento
2. Pedagogía y nuevas tecnologías Solicitar Aula a Quito -
3. Docentes más creativos Educanet por cada docente
inscrito REMQ
Recuperación

14. MÓD CONTENIDO ACTIVIDADES SEP OCT NOV DIC ENE FEB
3 USO DE TICS Usar el EVA x
1. Tipos de Herramientas chat
2. Recursos y Actividades Moodle Wiki
3. Redes de aprendizaje Trabajar Fase Presencia del
4. Fase Presencia Eva.
5. Para que uso mi EVA con los nuevos recursos
6. Recursos para el EVA Recuperación
7. Imagen Corporativa
4 WEB Y SU USO EN EL CONTEXTO Usar herramientas WEB x
EDUCATIVO Grabar un video con una
La Web 2.0 breve presentación
Videos: Yotube Elaborar en diapositivas con
Slideshare: Slide animaciones, imágenes un
Slideshow: Animaciones fotográficas tema educativo
imágenes (Sitios Web Revisar ejemplos slideshow
bajados del aula virtual o del
internet.
Recuperación

15. MÓD CONTENIDO ACTIVIDADES SEP OCT NOV DIC ENE FEB
5 Proyecto Formación de equipos de x
trabajo.
Distribución de actividades a
realizar
Investigar, planificar y
ejecutar el proyecto
Grupal
Graduación

16. DURACIÓN: 4 semanas para cada módulo.
1 de recuperación , 1 graduación
AMBITO DE ACCIÓN: Instituto Tecnológico Harvard de la Ciudad de
Riobamba
TIEMPO DE EJECUCIÓN : Año lectivo 2010-2011
FECHA de INICIO: Septiembre del 2 010

17. Para los docentes el
costo de cada módulo
será de: $ 100
Existen planes de
financiamiento
realizados con varias
instituciones tanto
privadas como públicas,
entre ellas REMQ.

18. 1 coordinador del curso
de capacitación
5 tutores, considerando
uno para cada módulo

19. Plataforma virtual
Aula virtual (EVA)
internet
Convenio con Educa-
net. REMQ

20. Material de oficina
Certificados
electrónicos

21. ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLES
Revisión de resultados cuantitativos Febrero - 2011 Grupo ATS
de los medios de verificación
Evaluación porcentual
Presentar informe de proyecto

22. Durante el curso se realizarán
diversas actividades y se tomarán
en cuenta el progreso de los
participantes en : foros, trabajo en
equipo, tareas individuales, subida
de tareas, chat, wiki,
videoconferencia, entre otros.
Como evaluación final: Se
presentará un proyecto
Tendrá una valoración mínima de
8/ 10 en cada módulo

23. La actualización de docentes en el uso y manejo de herramientas virtuales
permitirá que apliquen en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La renovación del conocimiento, el aprendizaje colaborativo originan gran
cantidad de información que estará disponible en los espacios virtuales .
Para el año lectivo 2011-2012 el 100 % de los docentes del Instituto
Tecnológico Superior Harvard manejarán de manera eficiente las
herramientas virtuales en las carreras de Contabilidad de Costos e
Informática.