Bicentenario2[1][1][3]
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El documento habla sobre las actividades planeadas para conmemorar el bicentenario de la independencia de Uruguay. Señala que la educación, especialmente la educación primaria, tendrá un papel protagónico en difundir la cultura a través de esta conmemoración. Describe algunas de las áreas que se abordarán como historia, artes visuales, música, teatro, entre otras. Los objetivos generales incluyen generar pensamiento crítico, establecer relaciones interdisciplinarias, y sensibilizar sobre la diversidad cultural.
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Proyecto interculturalidad
reconocimiento de la diversidad cultural en el espacio escolar atraves de la esperiencia artistica desde la persfectiva de genero interculturalidad
25 de mayo esc bernal 2013
El documento propone que las conmemoraciones de eventos históricos nacionales se usen para promover la reflexión sobre diferentes perspectivas en lugar de simplemente celebrar fechas. También enfatiza la importancia de fomentar el pensamiento autónomo y crítico en los estudiantes para construir una ciudadanía activa. Finalmente, resume las actividades realizadas en una escuela para conmemorar el aniversario de la Revolución de Mayo y los 30 años de democracia, incluyendo jornadas de reflexión y participación de toda la comunidad educativa
BICENTENARIO
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Encuentro foklore
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Este documento presenta la materia Didáctica de la Matemática y Etnomatemática que se imparte en el Instituto de Educacion Superior “Ralaxaic Nme’enaxanac”. La materia aborda la etnomatemática de los pueblos originarios en contextos multilingües y pluriculturales para la Educación Intercultural Bilingüe. La etnomatemática implica seis procesos matemáticos propios de los pueblos originarios como contar, medir, localizar, diseñar, jugar y explicar
Danza UNAM
La Dirección de Danza de la UNAM impulsa proyectos artísticos, académicos y recreativos relacionados con la danza con el objetivo de establecer diálogos entre la tradición y la experimentación y expandir las perspectivas sobre la danza y el cuerpo. Ofrece dos compañías profesionales de danza contemporánea, TCUNAM y DAJU, que realizan temporadas de funciones y talleres. Adicionalmente, la Dirección de Danza ofrece coloquios, talleres gratuitos, clases de entrenamiento y conv
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Diversidad Cultural
El documento habla sobre la importancia de preservar y promover la diversidad cultural a través de la cooperación entre estados, organizaciones y la UNESCO. La UNESCO busca establecer un marco de políticas culturales internacionales para fortalecer la capacidad del sistema en dar coherencia a objetivos relacionados a la diversidad cultural. La diversidad cultural también es importante para la educación e integración cultural y para mantener la paz y seguridad a nivel local e internacional.
Boletin N° 112 (Dpto. de Humanidades)
El autor describe una visita de la Universidad Privada del Norte (UPN) al pueblo de Huaylillas en Pataz para participar en el 17mo Encuentro de Líderes Liberteños. Los profesores de UPN evaluaron proyectos estudiantiles creativos e interesantes relacionados a la inclusión e interculturalidad. También capacitaron a docentes locales y observaron otras realidades educativas en la región que a menudo son ignoradas por ciudades como Trujillo.
diversidad cultural
El documento habla sobre la diversidad cultural y la Convención sobre la Diversidad Cultural de la UNESCO. La convención busca preservar y promover la diversidad cultural entre los estados firmantes mediante la creación de obligaciones y mayor transparencia en las políticas culturales. La UNESCO es la institución apropiada para elaborar un marco internacional que reconoce que los bienes y servicios culturales no deben tratarse solo como mercancías, sino que forman parte del patrimonio común de la humanidad.
Alas y raíces
El programa Alas y Raíces de la Secretaría de Cultura de México tiene como objetivo cumplir con los derechos culturales de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Desde su origen, ha propuesto diversas formas de transformar el trabajo cultural con estos grupos y ampliar su alcance. Cuenta con un sitio web con información sobre talleres y eventos culturales para diferentes rangos de edad, así como contenido interactivo. También ofrece varios programas como cursos, seminarios y diplomados sobre temas como el arte, la participación infantil
Diversidad cultural
Este documento describe la cultura y la diversidad cultural. Explica que la cultura es aprendida y simbólica, y que configura la forma de vida de un grupo. También discute el concepto de subcultura y contracultura. Finalmente, señala que la diversidad cultural es consecuencia de la libertad e inteligencia humana para crear diferentes modos de vida en distintos lugares y tiempos.
Celebra Nuevo Leon exitosamente Dia del Patrimonio Cultural
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Cultura para todos
El documento describe cómo el 21 de mayo se conmemora el Día Mundial de la Diversidad Cultural para promover el entendimiento entre culturas y mejorar la convivencia. Explica que la identidad cultural incluye las creencias, costumbres y formas de comunicación de un grupo, y presenta imágenes que muestran cómo personas de diferentes razas y estilos de vida pueden interactuar y formar familias armoniosamente.
Tajeta de invitacion ii reunion promo unt 2019
La Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo invita a los egresados de 1994 a una segunda reunión de coordinación el 20 de febrero a las 5 pm para planificar las celebraciones de sus 25 años de egresados. Se pide puntual asistencia y aportes para tomar acuerdos sobre las actividades conmemorativas de la promoción que ingresó como 200 estudiantes de 3,000 postulantes y ha formado a miles de educandos.
Plan lector diversidad y la identidad nacional
El documento trata sobre la identidad nacional peruana. Explica que la identidad nacional se forma a través de ideas, símbolos, representaciones y valores compartidos por los ciudadanos de una nación, y que es el Estado el que consolida esta identidad utilizando elementos como el territorio, la historia y el Estado. También señala que la cultura es fundamental para la identidad nacional y que al conocer, apreciar y valorar la cultura peruana se puede construir un sentido positivo de pertenencia a la nación. Finalmente, define la peruanidad como un sentimiento
Presentación
El documento presenta el área de Formación Ciudadana y Cívica, cuyo objetivo es contribuir al desarrollo de estudiantes autónomos y miembros activos de la sociedad. Busca fomentar competencias que permitan a las personas desarrollar su potencial y autonomía de manera armoniosa con su entorno. La planificación curricular se organiza mediante documentos como la Matriz de Diseño Curricular, el Programa Curricular Anual y Unidades Didácticas, tomando en cuenta las Rutas de Aprendizaje.
Impacto Córdoba
La Fundación Telefónica, Audela y CEPRAM llevaron a cabo la 4ta etapa del programa "X+ Compromiso" en Córdoba, capacitando a 40 líderes de 3 colegios. Los líderes interactuaron con la Escuela Especial Lydia Coriat. Las dos jornadas se desarrollaron en un clima de entusiasmo donde los jóvenes trabajaron en equipo y decidieron organizar un evento musical integrador para noviembre.
Aportes Conceptuales A La Etnoeducación
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Propuesta Arteperu
El documento describe la construcción participativa de la propuesta curricular "ArtePerú" para la educación por el arte con enfoque intercultural en Perú. Se detalla la investigación de campo realizada en varias regiones peruanas para comprender las diversas percepciones y experiencias del arte en el país, así como la capacitación docente y proyectos de investigación de artes locales desarrollados. También resume los objetivos y componentes clave de la propuesta curricular.
Proyecto teatro encuentro
El documento presenta un proyecto teatral para estudiantes de escuelas primarias que se llevará a cabo en octubre en dos teatros. El objetivo es brindar a los niños la oportunidad de conocer y disfrutar del arte a través del teatro, promoviendo la expresión integral y el aprendizaje de contenidos relacionados con los derechos humanos y la convivencia. El proyecto utilizará una metodología participativa que integre diferentes áreas del conocimiento y permita desarrollar habilidades en los estudiantes.
Proyecto Bicentenario Jardines de Infantes de Lavalleja
Este proyecto propone un viaje por la historia de Uruguay para los niños de jardines de infantes. Busca fomentar el conocimiento de la cultura e identidad uruguaya a través de actividades como lecturas, música, arte y juegos que representan la vida en el pasado. El objetivo es reforzar el sentido de pertenencia de los niños a través de aprender y disfrutar de las tradiciones culturales del país.
matriz arte.pdf
Este documento describe el enfoque del área de Arte y Cultura en la educación básica. Se explica que este área promueve el desarrollo de competencias relacionadas con la creación artística y la apreciación crítica de manifestaciones culturales a través de un enfoque posmoderno, multicultural e interdisciplinario que valora diversas expresiones culturales locales y globales. También se destaca la importancia de abordar las artes desde un enfoque holístico e integrador de diferentes lenguajes artísticos.
DISEÑO CURRICULAR DE ARTE Y CULTURA.pdf
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La importancia de la enseñanza del arte en la educación nacional
El documento discute la importancia de la enseñanza del arte en la educación nacional. Expertos y organismos internacionales han reconocido que el desarrollo de la creatividad y las artes son fundamentales para el aprendizaje y la formación integral de las personas. Sin embargo, las artes a menudo han sido descuidadas o consideradas opcionales en las escuelas. La nueva ley de educación de Argentina debe garantizar un tratamiento adecuado de las artes para todos los estudiantes.
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El documento modifica el Artículo 50 del Estatuto del Funcionario Docente de la Administración Nacional de Educación Pública para ampliar los supuestos en que se computa la licencia por enfermedad. Se añaden 14 nuevas causales como enfermedades agudas e infecciosas de corta duración, siempre que no dejen secuelas que impidan el desempeño docente.
Circular1 14
El documento presenta el cronograma y propuesta de tribunales para el llamado a aspirantes para cubrir cargos de inspectores supervisor grado I de educación física. Se aprueba el cronograma tentativo, que incluye las fechas para la inscripción de aspirantes, valoración de méritos, pruebas de oposición escrita y oral, y resultados finales. También se aprueba el perfil requerido para los inspectores y las bases para la designación temporal de un inspector coordinador del área de educación física.
Circular 1.evaluación (1)
La circular describe los procesos de evaluación actualmente en curso en las escuelas y establece pautas para la presentación de informes de evaluación. Se solicita que los directores envíen informes sobre los resultados de la evaluación en 1°, 3° y 6° años de primaria y en los niveles 3, 4 y 5 de educación inicial a la inspección departamental, incluyendo muestras del trabajo de los estudiantes. Los informes deben presentarse de forma digital y impresa antes del 10 de abril.
Ciencias sociales 2014 (2)
El documento discute el espacio de las ciencias sociales en el aula. Explica que las ciencias sociales estudian al ser humano en sociedad a través del tiempo y el espacio, e incluyen disciplinas como la historia, geografía, política, economía y antropología. También describe los desafíos de enseñar las ciencias sociales, como la naturaleza compleja y abierta del conocimiento social, y propone que los relatos narrativos pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor estos temas.
Ciencias de la naturaleza susana y nancy (1)
Este documento presenta la supervisión a maestros por parte del departamento de inspección. Detalla los inspectores a cargo de cada distrito y área educativa. Además, adelanta los aspectos que se considerarán en las orientaciones como la importancia de cada área del conocimiento, la metodología desde enfoques epistemológicos, psicológicos y didácticos. Finalmente, propone lineamientos para la enseñanza de las ciencias naturales desde diferentes dimensiones y una reflexión sobre cómo abordar un tema desde un modelo de indagación.
Joranadas de inicio dissimoz,s -garcía, a. (1)
Este documento presenta las líneas generales para la supervisión a maestros en 2014. Incluye la lista del cuerpo inspectivo departamental y aborda conceptos clave sobre la enseñanza de las matemáticas como una actividad social y cultural. Explica que enseñar matemáticas implica construir los conceptos a través de la resolución de problemas. También identifica los elementos que configuran las prácticas de enseñanza de las matemáticas y lo que implica el aprendizaje de esta disciplina.
Alvarez,vanessa tarea1 1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema de la dentición humana y sus cuidados, utilizando al personaje del Ratón Pérez como motivador. La unidad abarca contenidos de biología sobre los diferentes tipos de dientes y su relación con la alimentación. Incluye actividades en el aula y con la laptop XO para que los niños obtengan información sobre la dentición a través de búsquedas en Internet, videos y juegos educativos. El objetivo es que reconozcan la dentición omnívora y la importancia de cuid
Invitación feria-ceibal-paysandú-2013
La feria departamental Ceibal se llevará a cabo del 9 al 11 de septiembre en tres localidades de Paysandú. El 9/9 será en Quebracho en la Escuela N° 23 de 13:00 a 16:30 hs. El 10/9 será en Guichón en la Escuela N°5 de 9:00 a 12:00 hs y de 14:00 a 17:00 hs. El 11/9 será en la ciudad de Paysandú en la Escuela N°2 de 9:00 a 12:00 hs y de 14:00 a 17:00 hs.
Escuela 8 geometría
La clase de 6to año de la Escuela No 8 está estudiando figuras geométricas y sus ejes de simetría. El documento se enfoca en el eje de simetría plano.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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