Este documento presenta una propuesta de proyecto educativo que utiliza TIC para abordar las dificultades que los estudiantes tienen con el concepto y aplicación del redondeo de números. El proyecto, dirigido a estudiantes de tercero básico, busca entregar herramientas mediante software educativo para facilitar la comprensión de este contenido de matemáticas. Se describen las actividades planificadas, los objetivos de aprendizaje, y las estrategias de evaluación para medir los logros alcanzados con la implementación de este en

1. 1. Formulario de Proyecto con uso de TIC
1. Aspectos Formales
Nombre Profesor (a) María José Leiva
Nombre profesor (a) Cristina Stears
Nombre profesor (a)
Tiempo estimado de la experiencia
2. Nombre del Proyecto.
3. Categoría del Proyecto.
De acuerdo a las 5 categorías del concurso, marque lo que corresponda a su proyecto (marcar sólo una)
Aprendizaje más allá de la sala de clases
Colaboración
Construcción del conocimiento y pensamiento crítico
X
Innovación en contextos difíciles
4. Características del proyecto.
Complete según sea su proyecto
Nivel Educativo NB2
Sector de Aprendizaje Educación Matemática
Contenido Curricular Numeración (redondeo de números)
Habilidad (es) Siglo XXI
Cursos donde se realizará la experiencia Tercero básico
Cantidad de Alumnos participantes 36
Cantidad de Profesores participantes
5. Descripción de la Experiencia
Resumen de la propuesta. Describa brevemente su proyecto, señalando la problemática que dio origen, los
objetivos, las actividades a realizar, los recursos TIC y los logros que se proponen alcanzar. Máximo 1página
(tamaño carta)
Problemática. Describir brevemente lo que dio origen a la experiencia (Contexto pedagógico, ambientes de
aprendizaje, etc.). Máximo 1/2 página (tamaño carta)
Objetivo General. Plantear el objetivo general de la propuesta indicando que se busca alcanzar con el proyecto
propuesto. Máximo 1 párrafo
1

2. Objetivos de aprendizaje. Describir las acciones o actividades que al ser desarrolladas permiten responder al
objetivo general planteado. Máximo 1 párrafo.
Recurso (s) TIC a utilizar. Describir el (los) recurso (s) TIC que la experiencia utilizará. Se sugiere una descripción
que considere aspectos técnicos y pedagógicos. Máximo 1 párrafo
Fundamentación pedagógica del recurso TIC a utilizar. Describir qué valor agregado tiene para la experiencia el uso
del recurso TIC. Máximo ½ página (tamaño carta)
Metodología a utilizar. Describir la metodología que se utilizará (ej. Trabajo colaborativo). Máximo ½ página
(tamaño carta)
Actividades que contempla la experiencia. Enumerar y describir las actividades que considera la experiencia,
identificando la participación de actores claves (Ej. UTP, Coordinador Enlaces; apoderados, etc). Máximo 1 página
(tamaño carta)
Estrategias de evaluación. Describir el tipo de evaluación y las estrategias evaluativas que se utilizarán para la
experiencia. Máximo ½ página (tamaño carta)
6. Resultados Esperados
Evaluación. Identificar los logros que se espera alcanzar producto de la implementación de la experiencia. Máximo
1 página (tamaño carta)
Anexo:
HABILIDADES DEL SIGLO XXI:
- Definir la información que se necesita
- Buscar Información
- Seleccionar información
- Evaluar información
- Organizar información
- Integrar información
- Comprender información
- Analizar información
- Representar información
- Generar nueva información
- Saber transmitir información a otros
- Hacer uso responsable de las TIC
Problemática
Dificultad al momento de redondear números según el valor posicional.
Objetivo General
● Entregar herramientas para facilitar la dificultad del concepto y aplicación del redondeo como contenido
en la asignatura de Educación Matemática.
Objetivo Específico
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3. ● Detectar el factor influyente en la dificultad del contenido de redondeo.
● Visualizar las estrategias o herramientas para dar solución a la problemática.
● Implementación del software como herramienta de solución dinámica y significativa para los educandos.
● Evaluación sobre el contenido en base a la utilización de las TICs.
Actividades a realizar
● Para detectar la problemática realizaremos una evaluación formativa mediante una guía de trabajo en
clases.
● En base a los resultados se evalúan diferentes herramientas para lograr el aprendizaje del contenido.
● Se barajan diferentes opciones, de las cuáles optamos por software educativos como solución dinámica.
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