Este es el proyecto que podemos llevar a cabo con nuestros socios europeos dentro del programa Erasmus+ que promueve la Unión Europea.

1. Título
Tema OAPs Without Borders Inglés
Edad 12-16 años (1º-4º ESO) Asignaturas Geografía e Historia
Duración 2 AÑOS Biología
Música
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Teniendo en cuenta lo establecido en la normativa vigente en ese
momento y para su inclusión en el proyecto educativo acorde con los
contenidos, objetivos, etc de la etapa de referencia, se establecen los
siguientes objetivos.
a) Fomentar la comunicación intergeneracional
b) Analizar la evolución de la estructura familiar
c) Comparar el papel de los “Mayores” en las distintas sociedades.
d) Avanzar en el conocimiento y manejo de herramientas TIC.
e) Enriquecer el Portfolio de Lenguas.
f) Conocer las características de un e-portfolio.
g) Establecer lazos de colaboración permanente con otros centros
europeos.
h) Promover el trabajo colaborativo mediante herramientas TIC.
i) Evaluar el trabajo propio definiendo las herramientas para ello.
j) Reflexionar y sacar conclusiones sobre el trabajo cooperativo con
otros alumnos
Productos:
Se establecen varios productos finales:
a) BLOG con recogida de materiales, información, procesamiento de la
información. El BLOG recoge aportaciones escritas, audiovisuales,
enlaces, etc. Tiene un menú directorio, incluyendo enlaces a las
webs de los diversos centros.
b) Página específica en diversas redes sociales como Facebook.
c) Murales con representación de datos obtenidos durante el proceso
de trabajo.
d) Logo, emblema, lema del proyecto. Publicable en todos los
documentos que se produzcan.

2. Proceso de trabajo y actividades
PROCESO GENERAL DE TRABAJO
a) El trabajo se pretende que sea lo mas colaborativo e integrador
posible de los distintos centros en la misma tarea. Para ello se han
de llevar a cabo tareas iniciales como son determinación en cada
centro del grupo de alumnos que va a participar en cada tarea, etc.
b) A continuación, mediante el uso de plataformas digitales comunes
como Twinspace y las vías de comunicación propias como pueden
ser un blog de inicio, email, etc. se pondrán en funcionamiento los
distintos grupos formados por alumnos de diversos países, que
usando el Inglés como lengua común, irán tomando decisiones
sobre las dintintas tareas a desarrollar.
c) Cada 3 meses habrá una puesta en común que podría coincidir, o
no, con una visita de intercambio de las que se propone realizar
durante los dos años del proyecto. La puesta en común a distancia
se hará mediante publicación en el BLOG del proyecto de los
materiales realizados o una descripción de los mismos.
d) Está establecido un punto intermedio de control al final del primer
curso para ver si el proyecto se está desarrollando según lo
esperado. Es lo que se denomina evaluación intermedia y se hará
mediante cumplimentación de pequeña encuestas con preguntas
directas sobre realización de tareas.
e) A lo largo del segundo curso, a medida que se pulan las diversas
actividades, se irán publicando en el BLOG para su difusión entre la
comunidad educativa.
f) En las diversas materias implicadas, a lo largo de cada curso, se
dedica un tiempo lectivo determinado al desarrollo de actividades
viables en dicho momento.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
1º AÑO
a) Diseño y concurso de logo / lema del proyecto.
Titulo: Nuestro Logo
Tipo: Individual
Herramientas: material fungible: papel, etc.
Objetivos: Adquirir conciencia del proyecto y crear lazos de

3. responsabilidad con las tareas.
b) Estudio de pirámides de población
Titulo: Edades
Tipo: Internacional en grupos.
Herramientas: Medios TIC.
Objetivos: Analizar datos y obtener conclusiones.
c) Realización de encuestas sobre experiencias pasadas de los
mayores.
Titulo: Cuéntame
Tipo: Internacional en grupos.
Herramientas: Formulario TIC, material fungible, etc.
Objetivos: Contactar con otras generaciones y tomar conciencia de
la realidad de cada época.
d) Actividad online. Videoconferencia consensuada con la participación
de alumnos/as de varios países y la presencia de los abuelos/as que
lo deseen. Intercambio de experiencias, usando la encuesta anterior
como punto de partida del encuentro.
Titulo: Hola, ¿qué tal?
Tipo: Internacional.
Herramientas: Material para videoconferencia
Objetivos: Acercar a los participantes en el proyecto e implicar a la
comunidad que nos rodea.
2º AÑO
e) Diseño de página web con inclusión de artículos y material
multimedia sobre las actividades realizadas.
Titulo: La Web
Tipo: Internacional.
Herramientas: TIC.
Objetivos: Dar forma a toda la información analizada. Publicitar el
proyecto. Desarrollar la visión de TIC del trasvase de información.
f) Recopilación en forma de mural permanente de información
relevante.
Titulo: Anolther Poster on the Wall
Tipo: Internacional.
Herramientas: material fungible: papel, etc.
Objetivos: Desarrollar sentido artístico como comunicación, acercar

4. el proyecto a la realidad del aula.
g) Actividad online. Videoconferencia consensuada con la participación
de alumnos/as de varios países y la presencia de los abuelos/as que
lo deseen. Intercambio de experiencias, usando la encuesta anterior
como punto de partida del encuentro.
Titulo: ¡Hola de nuevo!
Tipo: Internacional.
Herramientas: Material para videoconferencia
Objetivos: Reforzar lazos de unión entre los participantes.
h) Los encuentros programados también sirven de punto de evaluación
del proyecto y de propuesta de nuevas actividades.
Titulo: Bienvenidos
Tipo: Internacional.
Herramientas: -----
Objetivos: Traducir a la realidad mas inmediata los lazos creados
mediante herramientas TICs.
Evaluación
Existe una evaluación inicial que recoge en un pequeño cuestionario las
inquietudes del alumnado sobre la temática del proyecto, así como su
grado de capacidad con herramientas TIC básicas. Esta evaluación inicial
básica sirve para agrupar al alumnado de diversos países en el mismo
grupo según su competencia TIC.
La evaluación intermedia y final se establece mediante indicadores que
darán una visión sobre el desarrollo del proyecto. El valor de referencia de
cada indicador para su aprobación será decidido a lo largo del proyecto.
a) Número de objetivos conseguidos.
b) Número mínimo de alumnos participantes.
c) Número de personas mayores que han aportado información para el
proyecto.
d) Nota media de encuesta de satisfacción de desarrollo del proyecto.
Autoevaluación. Publicada en el BLOG del proyecto.
e) Número de entradas en el blog.
f) Número de herramientas TIC diferentes utilizadas durante el
proyecto.

5. Seguimiento y difusión
SEGUIMIENTO
Como se ha indicado en el proyecto, existe evaluación de seguimiento del
proyecto al final del primer año y tras visita de coordinación, si las hubiere.
El BLOG se irá actualizando con diversas aportaciones.
DIFUSIÓN
a) Inclusión de objetivos en el plan de centro anual.
b) Valoración del desarrollo en el plan anual del centro.
c) Actualización del BLOG, enlazado con las páginas webs de los
centros participantes.
d) Actividades en el centro educativo en el caso de visita de los otros
socios.
e) Difusión en prensa local.