Este documento presenta un proyecto de aula cuya meta es demostrar a los estudiantes la importancia y aplicabilidad de las matemáticas en la vida diaria a través de talleres semanales, situaciones problémicas cotidianas y la sistematización de información usando herramientas tecnológicas. El proyecto se evaluará mediante revisiones periódicas de las actividades de los estudiantes y la presentación de informes a los padres de familia.

1. EL PORTAL M@TEMÁTICO

2. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA: El estudiante no demuestra interés por trabajar en el área de matemáticas dificultando el desarrollo de los diferentes temas y haciendo que los resultados de los exámenes realizados por el estado no sean los mejores. 1- ¿Cómo hacer que los estudiantes se interesen por la matemáticas ? 2- ¿Cómo demostrarle a los estudiantes que la matemática esta en nuestras vidas? 3- ¿La matemáticas es cuestión de gusto ?

3. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS : Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula. x x x Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5

4. SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA. Propósitos Con este proyecto se busca que el estudiante entienda la importancia que tiene el saber hacer cálculos matemáticos para tomar decisiones adecuadas en situaciones cotidianas, utilizando diferentes estrategias para dándole aplicabilidad a los conocimientos adquiridos en el aula y llegar a mejoren el desempeño académico de los niños y niñas Llevar la matemáticas a la vida diaria . Crear en los estudiantes destrezas para hacer calculos mentales. Desarrollar en los estudiantes habilidades para comprender, analizar y planear soluciones a problemas de la vida real a través de la matemática.

5. Programación de áreas. Matemáticas Solución exacta o aproximada de problemas reales que requieran de cálculos matemáticos. Justificar la pertinencia de utilizar la matemáticas en su entorno. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Cómo demostrarle a los estudiantes que la matemática esta en nuestras vidas? Español y Literatura: Redacción e identificación de los conceptos fundamentales. Equilibrio entre contenidos y actividades. Interpretación y producción de textos . Tecnología e informática Diseño grafico que permita la comprensión de conceptos. Utilización de herramientas que permiten hacer los cálculos con mayor facilidad. Ciencias sociales Estimulo de la convivencia y trajo trabajo en equipo. Comprensión de la realidad en la que vive. Creación de actitudes responsables y concientes frente a su entorno.

6. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Comprensión del conocimiento matemático y el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan la interpretación y elaboración de modelos creativos en la vida diaria. Optimizo soluciones tecnológicas a través a través de estrategias de innovación científica. Usar diferentes estrategias (especialmente cálculo mental) y de estimulación para resolver problemas que requieran operaciones matemáticas. Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Tomar decisiones adecuadas en situaciones cotidianas, teniendo encuenta los conocimientos adquiridos. Redacta coherentemente una situación, para ser expuesta a la comunidad. Explicar y comprender su realidad desde una perspectiva científica. Proponer soluciones técnicas a las situaciones que se viven en la comunidad. Estándares Curriculares Competencias

7. PLAN DE ACCIÓN. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Desarrollar talleres que garantice el afianzamiento de los conceptos correspondientes a cada tema. Planear situaciones cotidianas en las cuales se le pueda dar aplicabilidad a los temas que se trabajen semanalmente. Sistematizar toda la información de este proyecto utilizando el mayor número de herramientas que ofrece la informática. Material didáctico Un taller semanal Docente - estudiantes Grado 5º Interpretación y manejo de la información suministrada en el desarrollo de cada tema. Útiles escolares Una semana Estudiantes Grado 5º Entregar semanalmente una situación real en la que se plasme la aplicabilidad de los temas trabajados en la semana inmediatamente anterior. Computadores. Herramientas informáticas. Un año Docente - estudiantes Grado 5º Carpeta en medio magnético que permite ver la aplicación que tiene la matemáticas en nuestro diario vivir, a la cual tendrán acceso todos los estudiantes de la sede. Socialización del proyecto con la comunidad educativa. Material didáctico Trimestral Docente Padres de familia y estudiantes Informe digital del trabajo desarrollado en cada periodo.

8. Evaluación de Proyecto de Aula. Se recogerá semanalmente las situaciones problémicas que presenten los estudiantes. Por escrito Se revisara en los computadores como avanzan en la sistematización de la información. Los computadores Redacción y nivel de aplicabilidad. Diseños y número de herramientas utilizadas. Evaluación escrita. Por escrito. Para las evaluaciones se elegirán algunas de las situaciones problémicas planteadas por los estudiantes. Informe cada periodo Medio Magnético Se rendirá cada periodo un informe a los padres de familia en el que se informe como avanza el proyecto. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación