La actividad involucra el uso de pizzas de papel divididas en fracciones para resolver problemas de sumas, restas y multiplicaciones de números fraccionarios y decimales. Los estudiantes trabajarán en parejas utilizando las pizzas y una hoja de ejercicios. Al finalizar, discutirán sus resultados y la maestra evaluará su comprensión con un software educativo sobre fracciones.

1. Campo Formativo: Matemáticas Eje: Sentido
Numérico y
Pensamiento
Algebraico.
Competencia:
 Resolver problemas de manera autónoma.
 Comunicar información matemática.
 Validar procedimientos y resultados.
 Manejar técnicas eficientemente.
Aprendizaje esperado:
 Resuelve Problemas que
implican sumar o restar
números fraccionarios con
igual o distinto denominador.
 Resolver problemas que
implican multiplicar números
decimales por números
naturales.
Espacio: Se
realizara en el salón
de clases.
Tiempo: 1 hora
Recursos Materiales:
-2 Pizzas de papel enmicadas una dividida en 8 otra en 12 rebanadas respectivamente, por cada equipo.
- 1 hoja con los ejercicios correspondientes: En los que tenga que resolver sumas y restas de fracciones y
multiplicaciones de números naturales por números decimales.
REPARTO Y APRENDO

2. Desarrollo de la actividad:
*Inicio
Esta actividad se trabajara por parejas. Se repartirán 2 pizzas por equipo y la hoja con los ejercicios establecidos, la
cual se entregara individualmente para que resuelvan los problemas planteados con apoyo de las pizzas asignadas.
ACUERDOS ESTABLECIDOS: No se puede romper ni morder, respetar el material de los demás, utilizar los materiales
cuando se les indique y al finalizar la actividad tendrán que devolver las pizzas que se les proporciono.
*Desarrollo
La profesora, da una explicación de cómo sumar y restar fracciones, también explicara el proceso de resolución de
las multiplicaciones de números naturales y números decimales.
Se les pide a los alumnos que se reúnan por parejas, posteriormente tendrán que resolver los ejercicios de las hojas
con ayuda de las pizzas.
*Final
Al finalizar la actividad los alumnos podrán decir:
La fracción que sobro de la pizza fue de…
Hay diferentes fórmulas para sumar fracciones
La multiplicación con números decimales es diferente a la ordinaria, porque depende de la colocación del punto.
La profesora podrá formular las siguientes preguntas:
¿Quién tuvo diferentes resultados?
¿Para sumar las fracciones que procedimiento utilizaron?
¿Porque la multiplicación con números decimales es diferente al procedimiento de la multiplicación ordinaria?
 La profesora les da los resultados para que corrijan.

3. Evaluación: se evaluara con la resolución de las actividades en el siguiente software educativo.
SOFTWARE EDUCATIVO: la actividad tendrá él apoyo del software educativo que se abrirá al entrar al
siguiente link http://www.pipoclub.com/matematicas-primaria/fracciones-01.html enseguida se
arrojaras actividades que de igual forma tienen relación con el tema de fracciones que es lo que
contiene la planeación.
Además de que se cumple con la competencia que se establece en la planeación también podemos
reforzar el tema con las actividades del programa esta actividad se realizara utilizando la
modalidad 1 a 3 para que haya un trabajo colaborativo, que los alumnos construyan conceptos
más precisos y debatan sus diferentes puntos de vista además de las conclusiones y resultados
que obtuvieron.
Investigación científica:
La fracción: es un número, que se obtiene de dividir una totalidad en partes iguales.
Un número natural: es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben
ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración.
El punto decimal: es utilizado para separar la parte entera de la parte fraccionaria en cualquier cifra.