1. I.E. DOCE DE OCTUBRE
Código Versión
F-PD-31 1
PROYECTO INSTITUCIONAL
“Calidad educativa Febrero/29/2012
calidad de vida”
NOMBRE DEL PROYECTO NOMBRES INTEGRANTES DEL PROYECTO
Margarita Monsalve Uribe
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
Claudia Morales Arango
LA LITERATURA CREA Y RECREA
Leidy Lorena Mora Rivera
AÑO LECTIVO
2012
JUSTIFICACIÓN
Esta es una propuesta pedagógica orientada a educar en valores y a promover la lectura y la creación literaria
en niños, niñas y jóvenes de la Institución Educativa Doce de Octubre. Se trata de una experiencia pedagógica
que relaciona la literatura y la creación literaria con la formación en valores, especialmente aquellos que
promueven el trabajo en equipo para lograr un beneficio colectivo. Esta innovación se basa en una concepción
integral del concepto de calidad de la educación, vinculada con la eficacia de los logros alcanzados y con la
pertinencia del aprendizaje. El fin último es aportar y participar en la creación de una sociedad más justa y
solidaria.
Una de las rezones por las cuales es tan difícil afianzar el hábito lector en nuestros estudiantes es que la
mayoría de las intervenciones de animación a la lectura son actividades aisladas, pegadas una al lado de la
otra sin buscar la continuidad ni la coherencia.
Al mismo tiempo, en las aulas se siguen empleando métodos inadecuados en torno a la lectura, en las que el
maestro se preocupa poco de despertar las motivaciones internas de los niños; es decir, no se individualiza al
máximo los procesos en busca de la construcción de lectores auténticos individuales y únicos.
En muchas aulas se inicia la técnica lectora olvidando que los aprendizajes han de ser significativos y
comprensivos, entre otras cosas para que resulten motivantes para los estudiantes. Se da poca oportunidad y
tiempo para la lectura libre, espontánea e informal.
Y desde la literatura, este tema se torna aún más complejo, ya que, los libros siempre han estado en un
segundo plano, siempre ha sido más importante un texto para memorizar conceptos o leer lo estrictamente
exigido desde la escuela, pero no como objeto de placer y construcción de conocimiento sino como un mandato
u obligación que debe cumplirse.
En este punto, comenzaremos a esbozar lo que es la literatura y el impacto que tiene esta para todos.
Revisó: Comité de calidad Aprobó: Rectora

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Resumiendo esto en lo que se denomina literatura infantil y juvenil, es un concepto amplio y significativo para
comenzar a adquirir conocimiento que nos lleva al mágico mundo de la lectura.
A continuación traeremos a colación el concepto de literatura infantil y juvenil : “ Se entiende por literatura
infantil, la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha
considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos”.
Como podemos observar en esta definición se toma como referente que los textos infantiles fueron pensados
en una primera medida para los adultos; pero en la actualidad existen muchas obras dedicadas a los más
pequeños y jóvenes que apuntan a sus necesidades y expectativas, por medio de los cuales ellos mismos
comienzan a cimentar las bases de sus propios conocimientos y descubren lo que el entorno les puede ofrecer.
Y es esto, lo que nuestro proyecto pedagógico “La Literatura Crea y Recrea” busca, que los niños, niñas y
jóvenes de la Institución Educativa Doce de octubre comiencen a adquirir destrezas que les permitan
desenvolverse más adelante en el entorno social. El amor por la lectura, los libros, el arte de aprender y
formarnos en valores, son los resultados que deseamos alcanzar con nuestro proyecto, evidenciándolo en el
disfrute, la imaginación, la creatividad y el amor que los estudiantes muestren a la hora de tener en sus manos
un libro, convirtiéndose este en el mejor amigo cuando aprenden.
Con lo anterior, también se busca romper con los paradigmas de la educación tradicional, en la que es solo el
maestro quien aporta, habla y tiene la última palabra; en el ahora son los educandos el centro de la educación,
de nuestro que hacer pedagógico, los poseedores y constructores del conocimiento que les permitirá actuar
como ser social y desarrollar habilidades de comunicación teniendo en cuenta el habla, la escucha, la escritura
y la lectura, las cuales van ligadas al desarrollo de estas habilidades, y a las necesarias para el éxito escolar y
para su inclusión social en diferentes ámbitos de su cotidianidad.
OBJETIVO GENERAL
Promover la lectura como estrategia que contribuye para la formación del ser y el saber en los estudiantes de la
institución educativa doce de octubre
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover a través de la literatura infantil y juvenil la formación de valores
• Identificar acciones y actitudes frente a la lectura, que den paso a la construcción de nuevas estrategias,
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en las cuales se fortalezca la comprensión y la apropiación en valores.
MARCO LEGAL
MARCO TEORICO
PROPUESTA METODOLÓGICA
RECURSOS Y FINANCIACIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
LUGAR DONDE SE RESPONSABLE
FECHA ACTIVIDAD RECURSOS DESARROLLARÁ LA
ACTIVIDAD S
9 de Construcción de Colección buenas I.E Doce de Octubre y Claudia Morales
abril de cuentos orales y noches, colección Sección Escuela León de
2012 expresión artística (el estofado del lobo) Greiff
franklin, colección torre
de papel amarilla (el
jardín de la emperatriz
cassia)
15 de Narración de fábula Fabulas tradicionales Leidy Lorena
mayo Mora
Construcción de títeres
de 2012
Producción escrita de
manera grupal
06 de Observar una película, En consulta Margarita
junio de conversar sobre sus Monsalve
2012 acontecimientos y
edificar sus imágenes
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y por último describir lo
más significativo para
ellos
26 de Realizar una Lectura de imágenes Claudia Morales
julio de producción textual por medios de la
2012 acerca de lo más implementación de la
significativo del cuento. música (ritmo y pulso
16 de Elaborar una tarjeta de Lectura de imágenes Leidy Lorena
agosto invitación para algunos por medios de la Mora
de 2012 de los personajes del implementación de la
cuento. música (ritmo y pulso
21 de Construir un final para “Cuando un elefanta Margarita
septiem el cuento donde el camina” (colección Monsalve
bre de protagonista sea uno buenas noches) como
2012 de los personajes más ser una persona de
importante de la verdad(torre de papel)
historia leída.
16 de Lectura de imágenes Friso de animales Claudia Morales
octubre por medios de la
de 2012 implementación de la
música (ritmo y pulso
DURACIÓN DEL PROYECTO
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO (Especificar evidencias que quedaran)
BIBLIOGRAFIA
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