Este documento presenta un proyecto de promoción y prevención primaria de la salud dirigido a niños de educación preescolar y primaria. El proyecto consta de tres etapas: 1) planificación de actividades, 2) ejecución práctica de actividades de promoción de la salud, y 3) elaboración de un producto que evidencie los resultados. Los estudiantes trabajarán en equipos para implementar el proyecto de manera extraescolar durante tres semanas, enfocándose en educación sobre hábitos sal

1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN PLANTEL “LA MIRA”
TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD
“PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD EN
NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y/O PRIMARIA”
INTRODUCCIÓN.
La promoción de la salud se lleva a cabo aplicando medidas educativas y
socioeconómicas, como la educación sanitaria, planificación familiar, creación de
hábitos nutricionales saludables, provisión de buenas condiciones de vida: agua
potable, vivienda adecuada, servicio de limpia, drenaje, entre otros. La protección
específica abarca todas las acciones directas tendientes a evitar la enfermedad.
Entre éstas se encuentran las inmunizaciones específicas, los programas de
nutrición, la eliminación de sustancias patógenas, la promoción del deporte, el
examen médico periódico y otros.
Las medidas preventivas generales, de nivel primario, dirigidas al ambiente físico y
biológico incluyen el saneamiento (que puede permitir la ruptura de alguno de los
eslabones de la cadena ecológica y con esto evitar que se presente la
enfermedad) está dirigido al agua, los alimentos, las excretas, basura, ruidos, la
atmósfera, la flora y fauna. Las medidas preventivas generales dirigidas al
ambiente social se basa en la elevación del nivel de vida (aquél que indica las
condiciones de un grupo humano, relacionadas con la satisfacción de necesidades
y aspiraciones, desde las puramente materiales, tales como el bienestar físico y el
consumo, hasta otras inmateriales, tales como la diversión, entre otras. Las
dirigidas al ambiente cultural, consisten en los cambios de hábitos, creencias y
costumbres desfavorables a la salud. Las medidas preventivas generales dirigidas
a los agentes patógenos consisten en alejar, atenuar o eliminar las fuentes,
condiciones y actitudes potencialmente nocivas a la salud.

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TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Si las medidas de prevención primaria no fueron aplicadas, o no se hizo
apropiadamente, entonces habrá la posibilidad de que en algún huésped empiece
la etapa patológica, lo que hará necesario pasar al segundo nivel de prevención.
OBJETIVO
Promover y dar a conocer la prevención primaria de la salud por parte de los
alumnos que cursan la asignatura de Temas Selectos de Ciencias de la Salud I a
niños que cursan su educación preescolar y/o primaria de su comunidad.
ETAPAS
El presente proyecto constará de tres etapas: una parte diseñadora de una
estrategia donde se plasme las acciones a ejecutar en tiempo y forma
(cronograma de actividades), la segunda es la ejecución práctica de promoción y
prevención de la salud a un grupo de niños previamente seleccionados (escuela,
grupo, cantidad de niños y turno) y la tercera la elaboración de un producto(vídeo,
álbum de fotos, presentación, informe etc.) que servirá de evidencia de
desempeño de los estudiantes evaluado con una rúbrica por parte del profesor.
ENFOQUE
La promoción y prevención primaria se realizará desde la perspectiva de la
educación y modificación de espacios ambientales acorde a los receptores, que en
este caso son niños, considerando las siguientes acciones:
,
 Acción de la educación:
Desarrollar buenos hábitos relacionados con la salud.
Evitar sustancias dañinas.
Evitar circunstancias dañinas.
Medidas específicas de prevención.
 Modificación del ambiente
Disminuir accidentes
La sanidad en el ambiente nos provee un adecuado tratamiento de aguas
negras, la facilidad para tener el agua potable, aire limpio y por sobre todo un
ambiente libre de sustancias toxicas.

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TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD
MODALIDAD
Para no interferir en las actividades académicas cotidianas de los alumnos, la
estrategia de ejecución, desarrollo y elaboración del producto de evidencia de su
desempeño, los alumnos se integrarán en equipos (5 integrantes máximo y 3
como mínimo) por afinidad y la ejecución del proyecto se realizará
extraescolarmente de acuerdo a la planeación específica de cada equipo.
ROL DEL DOCENTE
El docente servirá de guía y facilitador de la planeación de las actividades de
ejecución, orientando, sugiriendo y revisando previamente el cronograma de
actividades y evaluador de los productos presentados por los equipos que servirán
de evidencia de sus desempeños.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación del proyecto se utilizará como parte de la evaluación integral del
primer parcial de la asignatura de Temas Selectos de Ciencias de la Salud bajo el
siguiente criterio: la planeación y ejecución (parte práctica) se le asignará a cada
alumno 10/100 puntos, mientras que para el producto de evidencia de desempeño
5/100 puntos.
DURACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto tendrá una duración de tres semanas (22 de septiembre al 15 de
octubre de 2014), donde los equipos presentarán una planeación previa el 3 de
Octubre de 2014, y la entrega del producto de evidencia, el 15 de octubre de 2014
como fecha límite.
RESPONSABLE AUTORIZACIÓN ESCOLAR
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Profr. Ulises Arévalo Bello Profr. José Luis Magaña Ortiz
Docente Director del plantel
La Mira, Mich. Septiembre de 2014.