Proyecto propio
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Plan de bilingüismo
Este documento presenta el plan de actuación para el desarrollo del proyecto bilingüe en un colegio para el curso 2017/2018. Se describen aspectos como la planificación y gestión del proyecto, las programaciones y desarrollo de contenidos, los enfoques metodológicos, la atención a la diversidad y los recursos. El proyecto bilingüe se llevará a cabo en primaria impartiendo asignaturas como ciencias sociales y plástica en inglés.
PRESENTACIÓN PROYECTO 2008
El Colegio Jorge N. Abello se propone mejorar las competencias comunicativas en inglés de su comunidad educativa a través de su proyecto de bilingüismo "It's English Time". El proyecto busca capacitar docentes, implementar niveles de inglés y usar tecnología para potenciar el aprendizaje. Ha logrado la cualificación de docentes y la enseñanza de inglés por niveles, aunque se necesita más apoyo en infraestructura y recursos tecnológicos para su sostenibilidad.
Proyecto Bilingüe del Ies Ulia Fidentia
Presentación dirigida al Consejo Escolar en junio de 2007 para informar del proyecto bilingüe aprobado
Programa colegios bilingues
Este documento describe el programa de colegios bilingües en la región de Murcia, España. El programa comenzó en 2009 con 25 escuelas y ahora incluye a más de 5,500 estudiantes en 66 escuelas públicas y 16 concertadas. Las clases son impartidas por 200 maestros con el apoyo de 137 asistentes de conversación de inglés. El programa se implementa gradualmente desde primer grado y al menos una cuarta parte de las clases se imparten en inglés.
Portafolio francisco
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto y séptimo grado en un colegio rural en Colombia a través del uso de TIC. El proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades de análisis, interpretación y producción de textos usando herramientas digitales. Se aplicará una prueba diagnóstica inicial, luego se implementarán actividades de lectura y escritura usando computadores. Se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades analíticas y de producción textual a
Portafolio pablo emilio sanabria
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto y séptimo grado en el Colegio BERNORAMA en Sabanagrande, Santander, Colombia a través del uso de TIC. El proyecto se implementará en dos etapas, realizando pruebas diagnósticas iniciales y luego desarrollando actividades de lectura y escritura usando herramientas digitales. Los objetivos son mejorar las habilidades de análisis, interpretación y producción de textos. Se espera que a corto
Mercedes Abrego propuesta aprendamos juntos Inglés
Propuesta para implementar la formación en una lengua extarnjera: Inglés en la comunidad Educativa Mercedes Abrego de Montería - Córdoba
Taller didactica
Este documento presenta un programa de curso-taller sobre estrategias de enseñanza del inglés en educación primaria. El curso consta de 10 sesiones divididas en 4 unidades y se impartirá a maestros de inglés en la Escuela Primaria Estado de Nayarit. Los objetivos son que los maestros identifiquen estrategias recomendables e integren en su planeación estrategias aprendidas. El curso es impartido por 3 estudiantes y la evaluación incluye portafolios y una planeación final.
Paso 6 ep a 1 eso 2018 2019
Este documento proporciona información sobre el paso de los estudiantes de 6o grado de primaria a 1o de educación secundaria obligatoria. Detalla los requisitos normativos, el proceso de evaluación, las asignaturas optativas disponibles, y aspectos organizativos como la configuración de grupos y el horario. También cubre temas como la tutoría, las expectativas de comportamiento de los estudiantes, y las vías de comunicación entre la escuela y las familias.
Tarea 1 3 aicle alicia
Este documento describe los esfuerzos de la Unión Europea y España para promover el aprendizaje de lenguas extranjeras en las escuelas. Señala que la UE promueve el plurilingüismo y que España ha establecido leyes y decretos para integrar contenidos en lenguas extranjeras en el currículo escolar. Luego, el documento presenta un plan para implementar el método AICLE de enseñanza integrada de contenidos y lenguas extranjeras en una escuela primaria de manera progresiva durante varios años.
Trabajo final tics_andrea_myriam_nabila
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la gastronomía española para estudiantes universitarios estadounidenses de nivel B1-B2. La secuencia consta de cinco microtareas preparatorias y una tarea final de crear un blog gastronómico. Las microtareas cubren temas como un mapa gastronómico de España, la paella, la tortilla de patata y la queimada gallega. El objetivo es motivar a los estudiantes al aprendizaje a través del uso de herramientas TIC y hacerlos traba
Proyecto Lingüístico de Centro del IES El Fontanal 2013-2104
Este documento presenta el Proyecto Lingüístico de Centro del IES El Fontanal para el curso 2013/2014. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado a través de diferentes líneas de acción como el desarrollo de la lectura, la enseñanza de lenguas y el uso de nuevas metodologías. El proyecto es anual, multidisciplinar y cuenta con el consenso del claustro docente.
Plantilla ricardo
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de octavo grado en un colegio rural en Colombia a través del uso de TIC. El proyecto tiene como objetivo principal usar las TIC para mejorar las habilidades de argumentación, interpretación y propuesta de los estudiantes, así como su capacidad de análisis de textos. El proyecto se implementará en dos etapas, la primera para evaluar el nivel de lectura de los estudiantes y su conocimiento de computación, y la segunda para desarrollar actividades de lectura
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Gacetilla 23_junio 2019_Pereda_Leganés
Este documento resume las actividades realizadas en un colegio durante varios meses. Incluye celebraciones como Halloween, la Castañada y Navidad, así como visitas sobre temas como setas, primeros auxilios y la policía. También describe talleres de arte, inglés, reciclaje y otros, además de conciertos, obras de teatro y jornadas de convivencia. El resumen final trata sobre la lucha de las familias para obtener un profesor de apoyo para el próximo curso.
Talleres comedor enero_febrero.Pereda_Leganés
Los talleres en el comedor durante enero y febrero incluyeron juegos como paracaídas y ajedrez gigante, así como talleres sobre el Día de la Paz y la Mesa Gourmet en enero, mientras que en febrero continuaron los talleres y juegos semanales.
Comedor nov dic
La asociación de vecinos organiza diversas actividades para los residentes como una mesa gourmet mensual, talleres semanales, juegos de cartas y voleibol, además de desearles felices fiestas a todos.
Ganador@s concurso christmas.Pereda_Leganés
El documento lista el nombre y dirección de un colegio en Leganés, Madrid, y anuncia que Yashi Yen de 4 años, María Oria de 2oB, Arwa El Fetthahi de 3er curso y Alejandro Chamorro de 6o curso han ganado un concurso de Christmas. La entrega de los premios tendrá lugar durante los festivales navideños de la escuela.
Programa Navidad 2018.Pereda_Leganés
El documento presenta el calendario de actividades navideñas de un colegio durante la semana previa a Navidad, incluyendo conciertos navideños, visita de los Reyes Magos, cuentacuentos, festivales y fiestas para el alumnado, así como la decoración del centro con motivos navideños. Se informa también del horario especial para el último día de clases antes de vacaciones.
Gacetilla nº 22. Junio 2018
Este documento resume las actividades realizadas en el Colegio José María de Pereda a lo largo del curso escolar. Algunas de las actividades incluyen obras de teatro, visitas a museos y parques, charlas sobre temas como la violencia de género y el acoso escolar, celebraciones como Halloween, Navidad y Carnaval, y excursiones educativas a lugares como el Palacio Real y el Parque Europa. El documento también destaca la participación de las familias a través de los grupos interactivos y su contribución al aprend
Trabajos de quinto y sexto
Este documento se refiere a los grados 5o y 6o de primaria. Los estudiantes en estos grados están en una etapa de transición entre la escuela primaria y secundaria. Típicamente, los alumnos de 5o y 6o curso continúan desarrollando sus habilidades académicas básicas y también comienzan a especializarse en algunas asignaturas.
Programa navidad 2017. Pereda_Leganés
Este documento presenta el calendario de actividades navideñas de un colegio para la última semana antes de las vacaciones de Navidad. Incluye una chocolatada el lunes, una visita de los Reyes Magos el martes, festivales navideños para diferentes cursos el miércoles y jueves, y una fiesta de fin de trimestre el viernes antes de las vacaciones. También menciona otras decoraciones y concursos navideños organizados por el colegio y la asociación de padres.
Actividades comedor mes de noviembre.Peredaleganés
Los niños participaron en un taller de otoño en noviembre para decorar el comedor con motivos de esta estación.
Ganador@s christmas 2017.Pereda_Leganés
Este documento anuncia que Mara de Castro García de 5 años, Lucía Crespo Bermejo de 2o curso, Laura Vacas Santos de 4o curso y María Julieta Carrión Ruiz de 6o curso ganaron un concurso de Christmas en el colegio C.E.I.P. José María de Pereda. Los premios se entregarán en los festivales navideños de los diferentes cursos. El colegio se encuentra en la dirección C/ La Moraña, 27 en Leganés, Madrid.
Halloween 2017_1.Pereda_Leganés
Halloween is celebrated on October 31st each year. People dress up in costumes, often scary or funny ones, and go trick-or-treating in their neighborhoods. Children go from house to house saying "trick or treat" and receive candy and other treats from homeowners.
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Proyecto propio
- 1. C.E.I.P. JOSÉ MARÍA DE PEREDA Comunidad de Madrid Código del Centro: 28.031.464 PROYECTO PROPIO C/ La Moraña, 27. 28915 DE INGLÉS Y MATEMÁTICAS Leganés (Madrid) Consejería de Educación El objetivo que pretendemos con este proyecto es aumentar la competencia de nuestro alumnado en las áreas de inglés y de matemáticas. El proyecto consiste en el aumento de las sesiones lectivas dedicadas a la enseñanza del inglés en el primer y segundo ciclo y de las matemáticas en el segundo y tercer ciclo. La implantación será a partir del curso 2012-2013: Primer y segundo ciclo: una sesión semanal más de inglés, es decir, se impartirían 4 sesiones semanales. Segundo y tercer ciclo: una sesión más en el área de matemáticas, es decir, se impartirán 6 sesiones semanales. En el área de inglés supondrá: 1. Realizar desdobles (grupos flexibles) en educación infantil. 2. Potenciar el ámbito comunicativo en el aprendizaje del inglés 3. Utilizar el inglés de forma cotidiana en la vida del centro 4. Incluir entre las actividades complementarias visionado de teatro en inglés. 5. Participar, desde el área de inglés, en todas las actividades culturales del centro. 6. Potenciar el plan lector de inglés: lecturas adaptadas a los diferentes niveles y servicio de préstamo de libros en inglés. 7. Organizar proyectos y/o actividades que permitan que nuestro alumnado interaccione con niñ@s de otros países de habla inglesa. 8. Establecer una comunicación e implicación permanente con las familias: Unificar estrategias para el estudio del inglés en casa. Informar sobre recursos en la red para ampliar o reforzar contenidos. Informar sobre actividades de ocio o campamentos de verano que fomenten el inglés. 9. Promocionar el inglés a través de la organización de actividades extraescolares: vacaciones en inglés, talleres de inglés… En el área de matemáticas supondrá: 1. Realizar desdobles (grupos flexibles) en todos los cursos que lo necesiten. 2. Trabajar de forma más personalizada la comprensión y resolución de problemas y el cálculo. 3. Organizar clases extraescolares de apoyo y refuerzo para el área de matemáticas.