Este documento describe el retroproyector y el acetato como recursos didácticos, incluyendo su historia, conceptos, características, importancia, ventajas, desventajas y recomendaciones para su uso. Explica cómo elaborar acetatos de manera manual e impresa, y técnicas como la superposición para crear presentaciones dinámicas.
MATERIAL DIDACTICO PREGUNTAS Y RESPUESTAS.Maria Roldan
Los medios didácticos son objetos físicos que almacenan y representan el conocimiento escolar permitiendo el aprendizaje en el aula. Son herramientas para la comunicación social que estructuran el proceso de enseñanza aunque no transmiten valores de manera neutral. Incluyen materiales impresos, audiovisuales y digitales, y cumplen un papel integrante en el método educativo.
Utilización de los medios didácticos.
El rota folios, la pizarra, el retroproyector, las transparencias, el proyector de diapositivas, la fotografía, los visuales directos y la prensa.
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
Definición y clasificación de recursos didacticosDiego Troentle
Este documento clasifica y describe los diferentes recursos didácticos. Explica que los recursos didácticos son medios que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos y que cada recurso utiliza un lenguaje específico como texto, imágenes o sonido. Además, clasifica los recursos según su función, plataforma tecnológica y criterios para seleccionar el recurso más adecuado como los objetivos, contenidos y características de los alumnos.
La educación multimedia involucra el uso de varios materiales didácticos como texto, gráficos, animaciones, video y sonido para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera dinámica e interactiva. Aborda temas como pedagogía de medios, imagen y audiovisuales. Define las TIC como objeto de estudio, medios didácticos y recursos didácticos. Su uso tiene ventajas como mejorar la comprensión de los estudiantes y hacer el aprendizaje más dinámico, pero también tiene desventaj
Los tableros son medios didácticos que poseen una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.
La siguiente presentación es acerca de una de las tecnologías audiovisual como lo es la transparencia y retroproyector la cual fue muy utilizada en sus tiempo
Este documento describe el retroproyector y el acetato como recursos didácticos, incluyendo su historia, conceptos, características, importancia, ventajas, desventajas y recomendaciones para su uso. Explica cómo elaborar acetatos de manera manual e impresa, y técnicas como la superposición para crear presentaciones dinámicas.
MATERIAL DIDACTICO PREGUNTAS Y RESPUESTAS.Maria Roldan
Los medios didácticos son objetos físicos que almacenan y representan el conocimiento escolar permitiendo el aprendizaje en el aula. Son herramientas para la comunicación social que estructuran el proceso de enseñanza aunque no transmiten valores de manera neutral. Incluyen materiales impresos, audiovisuales y digitales, y cumplen un papel integrante en el método educativo.
Utilización de los medios didácticos.
El rota folios, la pizarra, el retroproyector, las transparencias, el proyector de diapositivas, la fotografía, los visuales directos y la prensa.
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
Definición y clasificación de recursos didacticosDiego Troentle
Este documento clasifica y describe los diferentes recursos didácticos. Explica que los recursos didácticos son medios que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos y que cada recurso utiliza un lenguaje específico como texto, imágenes o sonido. Además, clasifica los recursos según su función, plataforma tecnológica y criterios para seleccionar el recurso más adecuado como los objetivos, contenidos y características de los alumnos.
La educación multimedia involucra el uso de varios materiales didácticos como texto, gráficos, animaciones, video y sonido para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera dinámica e interactiva. Aborda temas como pedagogía de medios, imagen y audiovisuales. Define las TIC como objeto de estudio, medios didácticos y recursos didácticos. Su uso tiene ventajas como mejorar la comprensión de los estudiantes y hacer el aprendizaje más dinámico, pero también tiene desventaj
Los tableros son medios didácticos que poseen una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.
La siguiente presentación es acerca de una de las tecnologías audiovisual como lo es la transparencia y retroproyector la cual fue muy utilizada en sus tiempo
Medios y recursos didácticos: convencionales.raquel13
Este documento describe diferentes medios y recursos didácticos convencionales, sus funciones y clasificaciones. Explica que los materiales didácticos facilitan el aprendizaje estimulando los sentidos. Describe recursos impresos como libros, cuadernos y periódicos, así como tableros como la pizarra y el franelograma. También cubre recursos manipulativos, juegos y material de laboratorio, destacando ventajas como la motivación de los estudiantes y desventajas como la dificultad de encontrar recursos relacionados
Un recurso didáctico se define como cualquier material elaborado para facilitar la labor del docente y del alumno en un contexto educativo. Los recursos didácticos ayudan a desarrollar habilidades de los estudiantes, aumentar su motivación y permitir la evaluación de conocimientos. Cuando se utilizan bien, generan aprendizajes significativos y de proyección al involucrar a los estudiantes y vincularlos con la realidad. Existen varios tipos de recursos según su autoría y tipología, incluyendo materiales convencionales y audio
Este documento define recursos y medios para el aprendizaje. Clasifica los recursos en material básico de trabajo, material informativo y material audiovisual, incluyendo ejemplos como libros de texto, pizarrón, grabaciones de sonido, mapas y laminas. También discute el uso de la televisión, computadoras y nuevas tecnologías en la educación.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo pizarrón, materiales impresos (libros, revistas), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolio), material audiovisual (video, grabadoras) y nuevas tecnologías. Explica las ventajas e inconvenientes de cada material para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que los materiales didácticos son herramientas que mejoran la enseñanza al captar la atención de los estudiantes y
Este documento compara la pizarra tradicional y la pizarra digital. Explica que la pizarra ha evolucionado a través de la historia, desde las pinturas rupestres hasta las pizarras de madera, piedra y lienzo. Luego describe las ventajas de cada tipo de pizarra y concluye que ambas deben coexistir para variar las formas de enseñanza y evitar aburrir a los estudiantes.
Este documento define los recursos didácticos como elementos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proporcionar experiencias que ayudan a los estudiantes a dominar un conocimiento. Explica que los recursos didácticos deben considerarse un apoyo y no un fin en sí mismos, y que pueden clasificarse según su uso didáctico o tipo de medio. También proporciona ejemplos detallados de recursos como casos prácticos, apuntes de clase, proyectores y recursos electrónicos. Concluye
Este documento compara y contrasta los materiales didácticos, recursos educativos, medios educativos y recursos de tecnología educativa. Todos ellos comparten el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero difieren en que los materiales didácticos se enfocan específicamente en la enseñanza mientras que los otros tres conceptos también incluyen el contexto y apoyo más allá de la enseñanza directa. Los recursos de tecnología educativa se distinguen adicionalmente por su énfasis en el
El documento describe el uso y beneficios del tablero didáctico en la enseñanza. Explica que el tablero didáctico se utiliza para reforzar las explicaciones verbales del profesor y aumentar la participación de los estudiantes, mejorando la comprensión y memorización de los contenidos. Detalla los diferentes tipos de tableros, la ayuda que brindan a profesores y estudiantes, recomendaciones para su uso, y cómo apoyan el aprendizaje a través de representaciones gráficas que atraen a los estudiantes y mejor
Este documento presenta una clasificación y descripción de diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos, gráficos, mixtos y auditivos. Explica que los materiales didácticos son herramientas útiles para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje al captar la atención de los estudiantes. Dentro de cada categoría, describe brevemente cada material e identifica sus ventajas, como la facilidad de uso, la capacidad de ilustrar conceptos, y apoyar la presentación de tem
Este documento define las transparencias, sus tipos de elaboración (manual, fotocopiadora, computadora), normas (buena visibilidad, claridad, sencillez), usos (esquemas, gráficos, combinación con otros medios), ventajas (fácil uso, proyección, atención del alumno) y desventajas (equipamiento, tiempo de elaboración, información limitada). El documento provee información fundamental sobre las transparencias como recurso educativo.
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación superior. Señala que las TICs generan un enfoque creativo que permite a los estudiantes trabajar los contenidos de forma innovadora y autónoma. También identifica oportunidades como el acceso más fácil al conocimiento, pero también amenazas como la falta de infraestructura tecnológica adecuada. Finalmente, concluye que el uso de las TICs es necesario debido a la era del conocimiento y que tanto doc
Relaciones estudiante maestro en la escuela tradicional y elpulquero
Este documento presenta un diplomado sobre competencias tecnopedagógicas y habilidades digitales para docentes. Explora la relación entre docentes y estudiantes en el modelo tradicional frente al nuevo paradigma digital, comparando los roles del docente como experto y el estudiante como receptor pasivo de conocimiento, con roles más simétricos donde ambos construyen conocimiento de forma cooperativa y autónoma con el apoyo de la tecnología.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes de trabajo, impresos e informativos, gráficos, audiovisuales y nuevas tecnologías. Explica que los materiales didácticos sirven como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden adaptarse a diferentes objetivos y enfoques educativos. También destaca tanto las ventajas como las desventajas de cada tipo de material didáctico.
Este documento describe el cambio de rol del estudiante en la educación virtual. Explica que los estudiantes ahora son más protagonistas y responsables de su propio aprendizaje al poder explorar temas de manera autónoma usando herramientas tecnológicas. También señala que la educación virtual permite a los estudiantes estudiar según su disponibilidad de tiempo y que pasan de ser meros receptores de información a investigadores y administradores de información.
exposicion acerca de las herramientas que son de gran utilidad para dictar una clase..
Las nuevos recursos que se estan implementando para el aprendizaje
Este documento describe los medios visuales, sus características, tipos y principios básicos para su diseño. Explica que los medios visuales se refieren a aquellos que facilitan la presentación de información a través de la combinación de imágenes y textos. Describe varios tipos de medios visuales como presentaciones, fotografías, mapas conceptuales e ilustraciones. También cubre principios para el diseño como asegurar la legibilidad, focalizar la atención y organizar visualmente la información.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Este documento discute las ventajas y desventajas del constructivismo para estudiantes y profesores. Para los estudiantes, las ventajas incluyen aprender de una manera atractiva y familiar, y generar su propio conocimiento. Las desventajas son que podrían usar la tecnología solo para entretenimiento en lugar de aprendizaje, y se requiere capacidad para leer, comprender e informarse. Para los profesores, las ventajas son adaptarse a nuevas tecnologías, enseñar de manera novedosa y actualizar su pr
El documento describe los componentes clave de un modelo educativo, incluyendo al alumno como el actor central, el equipo docente con conocimientos especializados, los materiales educativos como textos y evaluaciones, la evaluación del aprendizaje a través de la autoevaluación y coevaluación, la comunicación a través de recursos virtuales, y las jornadas pedagógicas para desarrollar temas.
Este documento define materiales y recursos educativos y discute su importancia y características. Los materiales educativos son productos diseñados para apoyar el aprendizaje y la enseñanza, mientras que los recursos educativos son cualquier material utilizado en el contexto educativo. Es crucial seleccionar materiales que se ajusten a las necesidades, habilidades y contexto de los estudiantes para garantizar su eficacia.
Este documento describe diferentes medios audiovisuales analógicos que se utilizaban antes de la era digital, como diapositivas, retroproyectores, proyectores de películas, rotativos y pizarras. Explica cómo funcionan cada uno de estos medios, los materiales que utilizan y las ventajas e inconvenientes de los mismos para su uso educativo.
El documento resume diferentes medios y materiales didácticos para la enseñanza, incluyendo el opascopio, diapositivas, video, retroproyector, transparencias, cámaras fotográficas, material impreso como libros y pizarras, y medios de comunicación como radio y televisión. Describe brevemente los usos, ventajas y desventajas de cada uno en el contexto educativo.
Medios y recursos didácticos: convencionales.raquel13
Este documento describe diferentes medios y recursos didácticos convencionales, sus funciones y clasificaciones. Explica que los materiales didácticos facilitan el aprendizaje estimulando los sentidos. Describe recursos impresos como libros, cuadernos y periódicos, así como tableros como la pizarra y el franelograma. También cubre recursos manipulativos, juegos y material de laboratorio, destacando ventajas como la motivación de los estudiantes y desventajas como la dificultad de encontrar recursos relacionados
Un recurso didáctico se define como cualquier material elaborado para facilitar la labor del docente y del alumno en un contexto educativo. Los recursos didácticos ayudan a desarrollar habilidades de los estudiantes, aumentar su motivación y permitir la evaluación de conocimientos. Cuando se utilizan bien, generan aprendizajes significativos y de proyección al involucrar a los estudiantes y vincularlos con la realidad. Existen varios tipos de recursos según su autoría y tipología, incluyendo materiales convencionales y audio
Este documento define recursos y medios para el aprendizaje. Clasifica los recursos en material básico de trabajo, material informativo y material audiovisual, incluyendo ejemplos como libros de texto, pizarrón, grabaciones de sonido, mapas y laminas. También discute el uso de la televisión, computadoras y nuevas tecnologías en la educación.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo pizarrón, materiales impresos (libros, revistas), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolio), material audiovisual (video, grabadoras) y nuevas tecnologías. Explica las ventajas e inconvenientes de cada material para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que los materiales didácticos son herramientas que mejoran la enseñanza al captar la atención de los estudiantes y
Este documento compara la pizarra tradicional y la pizarra digital. Explica que la pizarra ha evolucionado a través de la historia, desde las pinturas rupestres hasta las pizarras de madera, piedra y lienzo. Luego describe las ventajas de cada tipo de pizarra y concluye que ambas deben coexistir para variar las formas de enseñanza y evitar aburrir a los estudiantes.
Este documento define los recursos didácticos como elementos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proporcionar experiencias que ayudan a los estudiantes a dominar un conocimiento. Explica que los recursos didácticos deben considerarse un apoyo y no un fin en sí mismos, y que pueden clasificarse según su uso didáctico o tipo de medio. También proporciona ejemplos detallados de recursos como casos prácticos, apuntes de clase, proyectores y recursos electrónicos. Concluye
Este documento compara y contrasta los materiales didácticos, recursos educativos, medios educativos y recursos de tecnología educativa. Todos ellos comparten el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero difieren en que los materiales didácticos se enfocan específicamente en la enseñanza mientras que los otros tres conceptos también incluyen el contexto y apoyo más allá de la enseñanza directa. Los recursos de tecnología educativa se distinguen adicionalmente por su énfasis en el
El documento describe el uso y beneficios del tablero didáctico en la enseñanza. Explica que el tablero didáctico se utiliza para reforzar las explicaciones verbales del profesor y aumentar la participación de los estudiantes, mejorando la comprensión y memorización de los contenidos. Detalla los diferentes tipos de tableros, la ayuda que brindan a profesores y estudiantes, recomendaciones para su uso, y cómo apoyan el aprendizaje a través de representaciones gráficas que atraen a los estudiantes y mejor
Este documento presenta una clasificación y descripción de diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos, gráficos, mixtos y auditivos. Explica que los materiales didácticos son herramientas útiles para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje al captar la atención de los estudiantes. Dentro de cada categoría, describe brevemente cada material e identifica sus ventajas, como la facilidad de uso, la capacidad de ilustrar conceptos, y apoyar la presentación de tem
Este documento define las transparencias, sus tipos de elaboración (manual, fotocopiadora, computadora), normas (buena visibilidad, claridad, sencillez), usos (esquemas, gráficos, combinación con otros medios), ventajas (fácil uso, proyección, atención del alumno) y desventajas (equipamiento, tiempo de elaboración, información limitada). El documento provee información fundamental sobre las transparencias como recurso educativo.
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación superior. Señala que las TICs generan un enfoque creativo que permite a los estudiantes trabajar los contenidos de forma innovadora y autónoma. También identifica oportunidades como el acceso más fácil al conocimiento, pero también amenazas como la falta de infraestructura tecnológica adecuada. Finalmente, concluye que el uso de las TICs es necesario debido a la era del conocimiento y que tanto doc
Relaciones estudiante maestro en la escuela tradicional y elpulquero
Este documento presenta un diplomado sobre competencias tecnopedagógicas y habilidades digitales para docentes. Explora la relación entre docentes y estudiantes en el modelo tradicional frente al nuevo paradigma digital, comparando los roles del docente como experto y el estudiante como receptor pasivo de conocimiento, con roles más simétricos donde ambos construyen conocimiento de forma cooperativa y autónoma con el apoyo de la tecnología.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes de trabajo, impresos e informativos, gráficos, audiovisuales y nuevas tecnologías. Explica que los materiales didácticos sirven como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden adaptarse a diferentes objetivos y enfoques educativos. También destaca tanto las ventajas como las desventajas de cada tipo de material didáctico.
Este documento describe el cambio de rol del estudiante en la educación virtual. Explica que los estudiantes ahora son más protagonistas y responsables de su propio aprendizaje al poder explorar temas de manera autónoma usando herramientas tecnológicas. También señala que la educación virtual permite a los estudiantes estudiar según su disponibilidad de tiempo y que pasan de ser meros receptores de información a investigadores y administradores de información.
exposicion acerca de las herramientas que son de gran utilidad para dictar una clase..
Las nuevos recursos que se estan implementando para el aprendizaje
Este documento describe los medios visuales, sus características, tipos y principios básicos para su diseño. Explica que los medios visuales se refieren a aquellos que facilitan la presentación de información a través de la combinación de imágenes y textos. Describe varios tipos de medios visuales como presentaciones, fotografías, mapas conceptuales e ilustraciones. También cubre principios para el diseño como asegurar la legibilidad, focalizar la atención y organizar visualmente la información.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Este documento discute las ventajas y desventajas del constructivismo para estudiantes y profesores. Para los estudiantes, las ventajas incluyen aprender de una manera atractiva y familiar, y generar su propio conocimiento. Las desventajas son que podrían usar la tecnología solo para entretenimiento en lugar de aprendizaje, y se requiere capacidad para leer, comprender e informarse. Para los profesores, las ventajas son adaptarse a nuevas tecnologías, enseñar de manera novedosa y actualizar su pr
El documento describe los componentes clave de un modelo educativo, incluyendo al alumno como el actor central, el equipo docente con conocimientos especializados, los materiales educativos como textos y evaluaciones, la evaluación del aprendizaje a través de la autoevaluación y coevaluación, la comunicación a través de recursos virtuales, y las jornadas pedagógicas para desarrollar temas.
Este documento define materiales y recursos educativos y discute su importancia y características. Los materiales educativos son productos diseñados para apoyar el aprendizaje y la enseñanza, mientras que los recursos educativos son cualquier material utilizado en el contexto educativo. Es crucial seleccionar materiales que se ajusten a las necesidades, habilidades y contexto de los estudiantes para garantizar su eficacia.
Este documento describe diferentes medios audiovisuales analógicos que se utilizaban antes de la era digital, como diapositivas, retroproyectores, proyectores de películas, rotativos y pizarras. Explica cómo funcionan cada uno de estos medios, los materiales que utilizan y las ventajas e inconvenientes de los mismos para su uso educativo.
El documento resume diferentes medios y materiales didácticos para la enseñanza, incluyendo el opascopio, diapositivas, video, retroproyector, transparencias, cámaras fotográficas, material impreso como libros y pizarras, y medios de comunicación como radio y televisión. Describe brevemente los usos, ventajas y desventajas de cada uno en el contexto educativo.
Este documento presenta diferentes recursos educativos como el franelógrafo, el pizarrón, el poster y el retroproyector. Define cada recurso y describe sus características y usos didácticos para facilitar la exposición oral y visualizar ideas de manera creativa.
Este documento describe diferentes recursos audiovisuales que pueden usarse para apoyar presentaciones orales, incluyendo pósters, tableros, franelógrafos y retroproyectores. Explica las características y usos de cada recurso.
Este documento describe diferentes recursos audiovisuales que pueden usarse para apoyar presentaciones orales, incluyendo pósters, tableros, franelógrafos y retroproyectores. Explica las características y usos de cada recurso.
Este documento describe diferentes recursos audiovisuales que pueden usarse para apoyar presentaciones orales, incluyendo pósters, tableros, franelógrafos y retroproyectores. Explica las características y usos de cada recurso.
Este documento describe diferentes recursos educativos como pósteres, tableros, franelógrafos y retroproyectores. Explica brevemente qué son, sus características y usos didácticos.
Este documento describe diferentes recursos educativos como pósteres, tableros, franelógrafos y retroproyectores. Explica brevemente qué son, sus características y usos didácticos.
Este documento describe diferentes medios audiovisuales y sus características, incluyendo diapositivas, retroproyectores, proyectores de objetos opacos, filminas, películas mudas, rotativos, franelogramos, pizarras, modelos tridimensionales y materiales de audio como discos, casetes, CDs y radio. Explica cómo cada medio puede usarse para presentar información visual y cómo proporcionan formas dinámicas y realistas de comunicación en comparación con métodos estáticos.
Este documento describe diferentes medios audiovisuales y sus características, incluyendo diapositivas, retroproyectores, proyectores de objetos opacos, filminas, películas mudas, rotativos, franelogramas, pizarras, modelos tridimensionales y materiales de audio como discos, casetes, CDs y radio. Explica cómo cada medio puede usarse para presentar información visual y cómo proporcionan diferentes ventajas para la enseñanza.
Este documento describe diferentes materiales y medios visuales tradicionales para presentaciones, incluyendo diapositivas, imágenes diascópicas (retroproyector), imágenes episcópicas (proyección de objetos opacos), filminas, film mundo, rotafolio, franelografo, pizarrón y modelos tridimensionales. Explica brevemente cómo funciona cada uno y sus ventajas e inconvenientes.
El documento describe diferentes tipos de proyectores, incluyendo proyectores de diapositivas, proyectores de tubo de rayos catódicos, proyectores de cristal líquido, proyectores digitales y proyectores de filminas. Explica sus principales características y usos comunes.
El documento describe diferentes herramientas para realizar presentaciones, incluyendo rotafolios, retroproyectores, proyectores multimedia, diapositivas y fotografía. Un rotafolio consiste en hojas de papel montadas en un caballete que se van mostrando para presentar un tema. Un retroproyector proyecta imágenes de acetatos en una pantalla, mientras que un proyector multimedia se conecta a una computadora para proyectar gráficos animados. Las diapositivas y fotografías también se pueden usar para incluir imágenes en una presentación
Este documento presenta un plan de estudios para el curso "Perspectiva II" que enseña técnicas de representación arquitectónica incluyendo sombras. El curso se divide en 3 unidades que cubren sombras de luz natural y artificial en diferentes tipos de perspectiva. Los estudiantes completarán ejercicios diarios y 3 talleres aplicados para demostrar su comprensión de los conceptos a través de la representación y expresión de sombras en dibujos arquitectónicos.
Este documento presenta resúmenes de diferentes medios visuales y recursos didácticos que pueden utilizarse en la enseñanza, incluyendo diapositivas, imágenes proyectadas (diascópicas y episcópicas), filminas, películas mudas, rotafolios, franelógrafos, pizarrones, modelos tridimensionales y mapas. Describe brevemente el material, funcionamiento y usos de cada recurso.
Los materiales didácticos pueden ser cualquier dispositivo diseñado para facilitar el aprendizaje y incluyen materiales auditivos como grabaciones de sonido, materiales de imagen fija como fotografías y transparencias, materiales gráficos como carteles y pizarrón, impresos como libros y revistas, materiales mixtos como películas y videos, modelos didácticos, y materiales electrónicos como computadoras, CD-ROM e Internet.
Los materiales didácticos pueden ser cualquier dispositivo diseñado para facilitar el aprendizaje y incluyen materiales auditivos como grabaciones de sonido, materiales de imagen fija como fotografías y transparencias, materiales gráficos como carteles y pizarrón, impresos como libros y revistas, materiales mixtos como películas y videos, modelos didácticos, y materiales electrónicos como computadoras, CD-ROM e Internet.
Clasificación de los materiales didácticos Arrieta DianaDianisArrietaUnemi
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales permanentes como pizarras y cuadernos, materiales impresos como libros, revistas y periódicos, y materiales gráficos como proyectores de acetatos y carteles. Se proporcionan ventajas y desventajas de cada material, así como sugerencias para su uso efectivo en el aula.
El documento describe diferentes medios audiovisuales y materiales didácticos para la enseñanza, incluyendo diapositivas, imágenes dia- y episcópicas, filminas, películas mudas, rotafolios, franelógrafos, pizarrones, modelos tridimensionales y mapas. Explica brevemente los materiales, cómo se usan y sus ventajas para la enseñanza.
El retroproyector se inventó en 1941 durante la Segunda Guerra Mundial para entrenar rápidamente a soldados estadounidenses. Proyecta una imagen ampliada de una transparencia sobre una pantalla, permitiendo que el profesor enseñe frente a los estudiantes. Tiene ventajas como proyectar imágenes claras y permitir anotaciones, pero también desventajas como distraer a los estudiantes y requerir electricidad. El documento concluye que es un método útil para la enseñanza.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. PROYECTOR DE OPACOS
PRESENTADO POR :
Fulvia Martínez
Crystal Rodríguez
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL VII SEMESTRE 2014.
2. Introducción
• Los proyectores de opacos son medios o
recursos de tecnología educativa , que en su
momento fueron utilizados para proyectar de
manera creativa ,imágenes graficas o artículos
de interés para un grupo de personas y
estudiantes.
3. Proyector de opacos
Los proyectores de
opacos son
dispositivos ópticos
diseñados para
proyectar láminas
planas opacas sobre
una superficie
externa.
4. Proyectar una imagen sólida y no
transparente (opaca) sobre una pantalla.
PROPÓSITO
Sólo puede proyectar
una imagen en una
escala de
grises, debido a que
funciona con el
principio de que la luz
se bloquea en las
partes oscuras en una
imagen opaca.
En un proyector de opaco, la luz
puede pasar más fácilmente a
través de las secciones opacas de
lo que puede pasar a través de
secciones de la imagen que tienen
tinta sobre éstas.
5. Los componentes de un proyector opaco.
La luz lentes y espejos la plataforma.
Está encima de la
imagen opaca que se
va a proyectar.
Varían con el
tamaño y modelo
de proyector.
Permiten que la
imagen se proyecte
sobre una pantalla
La imagen opaca descansa
sobre una plataforma
plana, a la que
generalmente se accede a
través de una pequeña
abertura en el proyector.
6. Esta hoja en el proyector no puede permanecer mucho
tiempo dentro durante este proceso, porque la luz a veces
es tan caliente como para derretir la hoja o quemarla.
colocar una hoja en el
proyector y encenderlo.
La luz brillante y muy
caliente, refleja la luz de la
hoja.
Esta luz reflejada sube directo a un
lente, que la enfoca a través de
espejos .
y la hace pasar a través de otro lente que
proyecta esa imagen sobre una pantalla
al frente del proyector.
PROCESO DE LA
PROYECION DE
OPACO
7. Ventajas
Permite proyectar, sin ninguna preparación
previa, documentos originales, gráficos o esquemas
seleccionados de libros, revistas, periódicos otros.
Además permite dibujar figuras o mapas sobre un papel repasando con un lápiz
los mapas originales proyectados sobre él.
Las imágenes y los esquemas atraen la atención de los estudiantes y
aumentan su motivación.
Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grandes grupos.
8. Adaptación a las discapacidades.
• El mismo es funcional para :
La baja visión
Discapacidad cognitiva
Trastorno neuromotor.
• Permite mostrar información precisa de forma
clara, imágenes agrandadas.
• Presentar cuentos.
9. Desventajas.
• Como disipa mucho
calor hay que evitar
alargar en exceso la
proyección de los
documentos
originales, ya que
pueden
deteriorarse.
• Es un aparato bastante
caro, pesado y voluminoso,
• Debido a su baja luminosidad (ya
que proyecta una imagen
previamente reflejada) exige un
notable oscurecimiento de la
sala, y que por todo ello se utiliza
poco.
10. TIPOS DE PROYECTOR OPACO
Episcopios Uno de los primeros tipos de proyector. En 1900, el dispositivo a
menudo se utilizaba para proyectar tarjetas postales o diapositivas en
una pared.
Epidiascopios El epidiascopio es una versión más grande y más compleja del
proyector opaco. Estos son capaces de proyectar la imagen de
una página de un libro, un documento, una fotografía o un
objeto tridimensional.
Diapositivas Muchas de las diapositivas de vidrio contaban historias con
una lección moral que enseñaba el comportamiento correcto.
Retroproyector El proyector opaco se convirtió en una herramienta visual y
educativa auxiliar. Las universidades y la milicia lo usaron en las
aulas, hasta que el retroproyector lo reemplazó en la década
de 1960.
11. Conclusión
Los proyectores de opacos aportaron a la
tecnología educativa grandes beneficios y
dieron inicio a lo que hoy con el avance
tecnológico conocemos como proyectores.
Su importancia radicaba en poder proyectar una
imagen sobre una pantalla o pared.