Este documento define los conceptos y objetivos de los Proyectos Educativos de Centro según diferentes ministerios de educación. Explica que un Proyecto Educativo es una herramienta de planificación de 5 años que ayuda a mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante la integración de las acciones de la comunidad educativa. También describe las características clave de la misión, visión y valores de una institución educativa que son fundamentales para guiar su desarrollo estratégico.

1. ProyectosEducativosdeCentro
ProyectosEducativosdeCentro
ProyectosEducativosdeCentro
Beatriz Santana
2014-5439
Alan Pérez
2014-5539
Cristian Pérez
2014-5540
Josiel Viñas
2014-5635
Gabriela Domínguez
2014-5757
Priscila Méndez
2014-5873

2. Es un instrumento que contribuye a dinamizar,
organizar los centros de educativos y a mejorar la
calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
Es el ideario del centro y responde a las preguntas:
¿Dónde estamos? (Análisis del contexto), ¿Quiénes
somos? (Principios de identidad), ¿Qué queremos?
(Objetivos generales a conseguir) y ¿Cómo nos
vamos a organizar para conseguirlo?
1 Según el Ministerio de Educación de Rep. Dom. (MINERD)
Concepto

3. Es una herramienta de planificación a 5 años, que le
ayuda a la comunidad educativa a integrar todas las
acciones del centro educativo hacia la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.
El PEC debe ser práctico, funcional y que pueda ser
comprendido por toda la comunidad educativa.
2
Según el Ministerio de Educación de El Salvador.
Concepto

4. Es un documento de carácter pedagógico elaborado por
la Comunidad Educativa que enumera y define los rasgos
de identidad de un centro, formula los objetivos que se
han de conseguir y expresa la estructura organizativa y
funcional del centro educativo.
Conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir
un proceso de intervención educativa, habrá de
combinar los planteamientos generales que orientan la
acción, con los planteamientos específicos que facilitan
la intervención y su evolución.
3
Según el Ministerio de Educación y Ciencia de España.
Concepto

5. Importancia
Orienta el trabajo para que los estudiantes aprendan
más y que lo aprendido les sirva para la vida.
Permite a toda la comunidad educativa trabajar en una
misma dirección, para lograr los objetivos.
Define compromisos y/o líneas de acción para impulsar
la innovación y el cambio en los centros educativos.
3
2
1

6. FinalidadesLas finalidades del PEC son cuatro fundamentalmente:
Adaptar los programas a las necesidades y
características socio-culturales y educativas del
entorno y del centro.
Posibilitar y facilitar la participación en las
instituciones escolares de los diferentes agentes
externos e internos de la Comunidad Educativa,
permitiendo una mayor trascendencia de lo que se
realiza en el centro hacia el exterior y viceversa.
2
1

7. Finalidades
Fomentar las relaciones y el aprovechamiento de los
recursos del medio para su conocimiento, a través de
las actividades extraescolares (culturales en el
centro, salidas, etc.).
Relacionar con la realidad sociocultural los
principios e ideario del centro en una mutua relación
interactiva en continua reelaboración y
replanteamiento que conlleve una auténtica
investigación socio-educativa.
4
3

8. CaracterísticasComo proceso
Es participativo, motivador, consensuado y democrático.
Como producto
Es breve, global, de expresión y de compromiso.
Como garantía
De convivencia y de ambiente adecuado.

9. MisiónEs una declaración del deber ser y del compromiso que
asume la escuela ante su comunidad; es una expresión de
sentido, una idea-fuerza que integra los esfuerzos de todos
y cada uno de los que participan en la construcción de la
cultura escolar.
La misión de la escuela define y orienta su hacer cotidiano
hacia la adquisición de conocimientos, desarrollo de
habilidades y construcción de valores y actitudes en los
alumnos. Se expresa en los logros de aprendizaje que se
espera obtengan los estudiantes, no como calificación
asignada, sino como competencias adquiridas para su
desarrollo social.

10. Misión
Ayuda para que toda la comunidad educativa trabaje y se
esfuerce en lograr su propósito.
Es muy importante para toda institución, ya que con ella se
define para que es creada y a que se compromete con la
sociedad, como será su composición, a que teoría o autor
se basa, en sí es lo que la define de todas las demás.
Es necesario definir que somos en el presente, para poder
transformar la visión de nuestra empresa.

11. VisiónEs el sueño de lo que nosotros como centro educativo
deseamos lograr al final de cinco años, es decir, a largo
plazo. La visión ayuda a pasar del centro educativo que
tenemos al centro educativo que queremos.
Debe ser comprendida por toda la comunidad educativa,
sencilla, breve y decir lo que queremos para el futuro de los
estudiantes.
Es importante porque nos compromete como comunidad
educativa, a trabajar por la mejora de los aprendizajes.

12. ValoresSon los que determinan los comportamientos que
queremos practicar para hacer realidad la visión y la
misión de nuestro centro educativo y tener un clima
favorable para los aprendizajes.
Ayuda a estudiantes, padres, madres o familiares,
docentes y líderes de la comunidad, a acordar
comportamientos que logren el propósito del centro
educativo.
Es la base para que se vuelvan realidad los acuerdos
del manual de convivencia.

13. ValoresCaracterísticas Básicas:
Es preferible que sean entre 5 o 7 valores.
Deben ser mas de una palabra, o sea, una oración.
Deben representar a toda la comunidad educativa.
Indican expectativas y lo aprobado y desaprobado
dentro de la comunidad.

14. ComentarioLos tres pilares de una institución educativa: la misión,
visión y valores, son imprescindibles para desarrollar un
planeamiento estratégico. Éstas sintetiza en el concepto
sobre el que se desarrollará la estrategia institucional,
pues la misión la ubica, la visión dispone su meta y los
valores establecen las claves para recorrer el camino.
Cuando son olvidados los valores, aparece un
desequilibrio en los comportamientos y por lo tanto en la
interacción con instituciones estratégicas, lo cual
imposibilita conseguir la visión que se busca, situándola
una misión sin sentido.

15. Gracias