1. PROYECTO DE AULA: JUGANDO CON EL AGUA, DESCUBRO SU IMPORTANCIA
PARA LA EXISTENCIA DE LA MADRE NATURALEZA Y ME ACERCO AL APRENDIZAJE
DEL USO DE LAS TIC, ESTUDIANTES DELGRADO SEGUNDO DE BASICA PRIMARIA
DE LA COMUNIDAD NASA DEL RESGUARDO INDIGENA DE QUICHAYA
AUTORES:
INGRID CAROLINA RODRIGUEZ
MARLENY CASSO
NELY AMPARO CASSO PITO
ALEXANDRA VELASCO DAGUA
ASESOR:
HECTOR EDUARDO ENRIQUEZ SALCEDO
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA EN TIC DESARROLLADO EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA DE FORMACION Y ACCESO PARA APROPIACION PEDAGOGICA DE
LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA QUICHAYA_SEDE C.D.R. M LAS DANTAS
POR EL PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
SEDE CENTRO DOCENTE RURAL MIXTO LAS DANTAS
INSTITUCION EDUCATIVA QUICHAYA
MUNICIPIO SILVIA
DEPARTAMENTO DEL CAUCA
OCTUBRE DE 2013
PROBLEMA

2. En el Resguardo Indígena de Quichaya, ubicado en el Municipio de Silvia
Cauca,
dentro del plan de vida del resguardo, en el proyecto educativo comunitario hay gran
preocupación en las autoridades tradicionales sobre la conservación de los recursos
naturales. En vista de que la escuela queda en la parte alta el agua no es permanente en
épocas de verano, la comunidad ha buscado mecanismos para superar esta dificultad, pero
no ha sido posible encontrar una fuente de agua con capacidadde abastecer no solo ala
escuela, sino a los vecinos,últimamente se ha sentido que el calor es cada vez más fuerte,
el número de habitantes también crece, entonces los mismos estudiantes han demostrado
interés de que alguien se tiene que apersonar, porque una de las quebradas no solo se
contamina con el lavado de fique, sino que están arrojando las baterías de radio, hoy se ha
perdido la concepción del respeto por el agua, qua tenían nuestros mayores, las formas de
consérvalas
(Rituales, sembrado de plantas) ( las formas de utilizar(no lavar cosassaladas, niconají en
la corriente),(descontaminación), echar brasas dentro del agua, en un rio sacar del centro
de la corriente
En la Institución Educativa Quichaya y a su sede La Dantas Una de las dificultades que
se idéntica es que los estudiantes necesitan aprender a ejercitar las habilidades de
comparar, contrastar yanalizar situaciones que afecten la convivencia y pervivencia de los
seres de la naturaleza. Por esta razón se requiere utilizar estrategias pedagógicas que
despierten el desarrollo de estas habilidadesGde pensamiento, a través del juego y el
computador.
FORMULACION DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION DE LA PREGUNTA DE AULA
¿Cómo contribuye a la sensibilización sobre la importancia del agua, el uso de las tic y las
actividades lúdicas?
OBJETIVO GENERAL
Motivar al estudiante para que, por medio del uso del computador y el juego, sea
capaz de explorar sus capacidades mentales, despierte la curiosidad y a su vez
estimule a la investigación, lo cual permitirá analizar las causas y consecuencias
del uso y abuso al agua que le da la humanidad.

3. OBJETIVO ESPECIFICO
Identificar las causas de la escases, la contaminación del agua y las
consecuencias que tiene para la salud de las personas.
Crear material pedagógico digital que contribuya a desarrollar las competencias
básicas de comparar, contrastar, analizar, observar, argumentar, proponer desde
el análisis de situaciones que afectan el entornoyConocer la utilidad que le dan al
agua las personas y demás seres vivos.
Evaluar los aprendizajes.
1.3
JUSTIFICASION DE LA PROPUESTA
Actualmente es conveniente empezar a trabajar con los estudiantes acerca de la
sensibilización sobre la importancia que tiene el agua a nivel mundial e inculcarle
valores para la conservación de las fuentes u ojos de agua en beneficio de la
pervivencia de los seres de la naturaleza, ya que este líquido se requiere a cada
instante: para el consumo de las personas , plantas, animales, se utiliza en los
distintos estados del agua y los diferentes usos que se le dan en los campos, en las
fábricas de las grandes ciudades y en sitios donde no hay vía terrestre, como en los
mares el agua sirve como medio de transporte, por esta razón es importante
sensibilizar a la comunidad educativa de la escuela Las Dantas resguardo indígena
de Quichaya, Municipio de Silvia cauca. Acerca del cuidado del agua desde lavisión
occidental y algunas concepciones de los indígenas Nasas(paeces) sobre el agua, lo
cual ayuda a establecer diferencias o semejanzas entre ambos conocimiento e
identificar las causas y consecuencias de la contaminación, Debido a que en la
actualidad los ríos se están convirtiendo en sitios para arrojar toda clase de basura,
las cuales afectan el normal desarrollo de los organismos que se encuentran dentro
del agua, de la salud de las personas, Además el crecimiento aceleradodel número
de familiaspaeces en la región ha ocasionado el fan cultivar las plantas alimenticias
para el sustento diario; en vista de esto las personas se ven obligadas a talar los
árboles que se, encuentran cerca a los nacimientos de agua y orillas de los ríos.
La intención de este proyecto de aula es experimentar la búsqueda de nuevas
estrategias pedagógicas a través del aprendizaje del uso de las tic y la práctica de
las actividades lúdicas y recreativas para dar sentido, a las actividades que se
acostumbra a desarrollar en el aula: tales como la integración de los conocimientos

4. científicos, con los saberes propios, también se pretende que la comunidad
educativa vaya adquiriendo una mentalidad diferente sobre la enseñanza y el
aprendizaje del educando; sobre todo se debe ir familiarizando en la utilización del
juego, las salidas alrededor de la escuela y la manipulación del computador, no les
signifiquen pérdida de tiempo, sino como los diferentes medios que motivan y
facilitan la comprensión de los contenidos, complementan los conocimientos previos,
promueven al análisis, establecer comparaciones, hallar las diferencias y las
semejanzas de los conocimientos.
Según la filosofía del proyecto Educativo Comunitario, de la institución Educativa
Quichaya,”La educación entonces debe estar proyectada desde el entorno de las
vivencias y la práctica, las cuales se deberán recopilar en teorías y ciencias propias,
sin desconocer los logros científicos y el conocimiento moderno”.Por esta razón el
desarrollo del proyecto de aula denominado:JUGANDO CON EL AGUA, DESCUBRO SU
IMPORTANCIA PARA LA EXISTENCIA DE LA MADRE NATURALEZA Y ME ACERCO AL
APRENDIZAJE DEL USO DE LA TIC, ESTUDIANTES DELGRADO SEGUNDO DE
BASICA PRIMARIA DE LA COMUNIDAD NASA DEL RESGUARDO INDIGENA DE
QUICHAYA. No estáalejada del contexto socio cultural de los estudiantes; porque se
está planteando que la educación debe ir de acuerdo a los avances científicos y
tecnológicos. Igualmente en su filosofía continua argumentando que “Los estudiantes
deberán formarse con una visión muy amplia sobre la utilización de los recursos
naturales y la conservación del medio ambiente como factores principales para la
preservación de la vida”. El tema del agua es parte fundamental para trabajarlo con los
estudiantes y educarlos sobre la protección de este recurso y evitar su contaminación y
las consecuencias que trae para la salud.
Objetivo específico 1.Identificar las causas de la escases, la contaminación del
agua y las consecuencias que tiene para la salud de las personas.
Actividades
Ritual
es de
refres
camie
Competencias
Práctica de uno de los valores
culturales, para la
armonización de los espacios
por donde se realizaran las
visitas de los sitios
Evaluación
Recursos
El respeto por
las prácticas
culturales.
Medico
tradicional.
El respeto por
Coca
Fecha

5. nto
Recorrido por
las principales
quebradas
contaminadas,
ylugares donde
se secó el agua
ejemplo( laguna
las Dantas) y
ojos de agua de
la vereda Las
Dantas
contaminados. Para evitar
accidentes, cansancio,
malestar entre los estudiantes
Motivación para que los niños
expresen libremente los
conocimientos acerca de
porque un ojo de agua se
seca, las plantas que se debe
sembrar alrededor para
conservar con vida los ojos
de agua, y porque una laguna
para revivir necesita que los
médicos tradicionales apliquen
procedimientos más extensos
y complicados.
¿Porque las personas deben
consumir agua limpia?
Porque es un derecho tener
agua, pero nuestro deber es
no contaminar, ni cortar los
arboles
los sitios
sagrados.
Plantas
frescas
Se realizara la
coevalucion
entre los
estudiantes,
según
recomendacion
es del médico
tradicional
Docente
Análisis y
reflexión sobre
nuestras
actitudes frente
al tema del
agua
Quebradas
Estudiantes
de grado
segundo.
Ojos de
agua
Árboles
nativos
nacedero y
aliso
El interés que
demuestren los Cámara
niños durante el fotográfica
recorrido y la
puesta en
práctica la
siembra de
árboles
nacedero y aliso
Contar y
escuchar
historias
relacionado con
el tema del
Nombrar los
elementos
contaminantes
del agua.
Nombrar las

6. causa y
consecuencias
de la
contaminación
del agua
Visita a la
laguna Cresta
de Gallo y
sembrar árboles
que permiten
conservar el
agua
Valorar este espacio como uno Responder :
de los lugares sagrados del
Porque los
resguardo y reconocer su
cabildos cada
historia.
año refrescan
Recordar cómo era la laguna
los bastones de
antes y como está ahora.
autoridad, en
esta laguna.
Capacidad para proponer
algunas alternativas de
Comparar y
solución para conservar la
diferenciar
laguna.
como era antes
la laguna y
como esta en
este momento
Estudiantes
Docente
Hojas de
block
Lápiz
Cámara
fotográfica
Árboles
nativos
nacedero y
aliso
Dibujar y
socializar a sus
compañeros la
importancia de
continuar
conservando la
laguna Cresta
de Gallo, las
quebradas, y los
ojos de agua
Objetivo Especifico 2. Desarrollar las competencias básicas de comparacion,
contraste, analizar, observar, argumentar, proponer, desde el análisis de
situaciones que afectan el entorno yConocer la utilidad que le dan al agua las

7. personas y demás seres vivos, con la ayuda de cuadernia digital.
Actividades
Buscar en internet
videos de patos
nadando.
Videos el agua como
medio de transporte (
los areneros del
cauca)
Video como las
industrias utilizan el
agua.
Los ciclos del agua
Mostrar fotos de
laguna de Juan
Tama, ubicado en el
resguardo de Mosoco
Fotos laguna seca de
las Dantas
Fotos piscicultura
Fotos ritual de
bautizo de niños
Fotos medico
tradicional
refrescando
Competencias
Evaluación
Recursos
Fecha

11. Objetivo Especifico 3: Evaluar los aprendizajes.
Actividades
Elaboración guía de
autoevaluación
CRITERIOS
Competencias
Evaluación
Recursos
El niño tendrá la
capacidad de realizar
una autoevaluación de su
propio aprendizaje
Aplicar el formato
de autoevaluación
con los criterios y la
escala de
desempeños
Hojas de
block
ESCALA DE DESEMPEÑO,SEGÚN DECRETO 1290 DE 2009
46__ 50
39__45
30__38
1___29
Participación
Compromiso con la
naturaleza.
Esfuerzo
por
presentar
los
trabajos
Confianza
en
sí
mismo
Respeto
Puntaje por columna
Puntaje
total=(sumatoria de
las columnas
NOTAS
Desempeño superior de 46 a 50
Desempeño alto de 39 a 45
Desempeño básico de 30 a 38
Desempeño bajo de 1 a 29
Fecha