El documento indica que la prueba consta de 5 partes. Las partes I, III y V solo utilizan cuadrados y círculos grandes de 4x4 cm. Las partes II y IV utilizan cuadrados y círculos grandes y pequeños. El objetivo es tocar los objetos indicados siguiendo las instrucciones.
RESUMEN
El propósito de este trabajo presentar un programa de rehabilitación para pacientes afásicos basado en nuestra experiencia. Este programa implica los siguientes componentes: la evaluación, los objetivos y el tratamiento. La evaluación proporciona la información necesaria para la planificación del tratamiento. El objetivo fundamental de este programa es lograr que el paciente pueda satisfacer sus necesidades comunicativas de la vida diaria. El tratamiento comprende la intervención, los procedimientos y el programa terapéutico. Se muestra un ejemplo de programa terapéutico. Finalmente, se comenta el programa de rehabilitación y el aporte al quehacer fonoaudiológico.
SUMMARY
The purpose of this paper is to present a rehabilitation program for aphasic patients that we have created based on our own experience. This program involves the following components: evaluation, objectives and treatment. The evaluation stage provides the necessary information for planning the treatment. The fundamental objective of our program is that the patient satisfy his communicative necessities in daily life. The treatment includes intervention, procedures and the therapeutic program. An example of the therapeutic program will be presented in this paper. Finally, we will comment on the rehabilitation program and the contribution of the speech pathologists.
RESUMEN
El propósito de este trabajo presentar un programa de rehabilitación para pacientes afásicos basado en nuestra experiencia. Este programa implica los siguientes componentes: la evaluación, los objetivos y el tratamiento. La evaluación proporciona la información necesaria para la planificación del tratamiento. El objetivo fundamental de este programa es lograr que el paciente pueda satisfacer sus necesidades comunicativas de la vida diaria. El tratamiento comprende la intervención, los procedimientos y el programa terapéutico. Se muestra un ejemplo de programa terapéutico. Finalmente, se comenta el programa de rehabilitación y el aporte al quehacer fonoaudiológico.
SUMMARY
The purpose of this paper is to present a rehabilitation program for aphasic patients that we have created based on our own experience. This program involves the following components: evaluation, objectives and treatment. The evaluation stage provides the necessary information for planning the treatment. The fundamental objective of our program is that the patient satisfy his communicative necessities in daily life. The treatment includes intervention, procedures and the therapeutic program. An example of the therapeutic program will be presented in this paper. Finally, we will comment on the rehabilitation program and the contribution of the speech pathologists.
tarea del seminario 5 para la asignatura estadistitca y tic donde expongo el trabajo realizado por mí utilizando el programa estadístico IBM SPSS.
Incluye las tareas que se propusieron, Divididas en actividades.
tarea del seminario 5 para la asignatura estadistitca y tic donde expongo el trabajo realizado por mí utilizando el programa estadístico IBM SPSS.
Incluye las tareas que se propusieron, Divididas en actividades.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Test de Token protocolo
1. Para partes I, III, IV se usan solamente los cuadros y círculos grandes de 4 x 4 cm.
Para partes II y IV se usan todas las fichas (grandes de 4 x 4 cm., chicas de 2 x 2 cm.)
2. TEST TOKEN
NOMBRE: ________________________________________________________________________
COLEGIO: _________________________________________CURSO:________________________
FECHA DE NACIMIENTO: __________________________________________________________
FECHA EXAMEN: _________________________________________________________________
EXAMINADOR: ___________________________________________________________________
I PARTE: USA CUADROS GRANDES Y CÍRCULOS CHICOS (10 FICHAS).
____ 1) Toque el círculo rojo
____ 2) Toque el cuadro verde
____ 3) Toque el cuadro rojo
____ 4) Toque el círculo amarillo
____ 5) Toque el círculo azul
____ 6) Toque el círculo verde
____ 7) Toque el cuadro amarillo
____ 8) Toque el círculo blanco
____ 9) Toque el cuadro azul
____ 10) Toque el cuadro blanco
II PARTE: USA CUADROS GRANDES Y PEQUEÑOS Y CÍRCULOS GRANDES Y PEQUEÑOS
(20 FICHAS).
____ 11) Toque el círculo amarillo pequeño
____ 12) Toque el círculo verde grande
____ 13) Toque el círculo amarillo grande.
____ 14) Toque el cuadro azul grande.
____ 15) Toque el círculo verde pequeño
____ 16) Toque el círculo rojo grande
____ 17) Toque el cuadro blanco grande
____ 18) Toque el círculo azul pequeño
____ 19) Toque el cuadro verde pequeño
____ 20) Toque el círculo azul grande
III PARTE: USA LOS CUADROS GRANDES Y CÍRCULOS GRANDES (10 FICHAS)
____ 21) Toque el círculo amarillo y el cuadro rojo
____ 22) Toque el cuadro verde y el círculo azul
____ 23) Toque el cuadro azul y el cuadro amarillo
____ 24) Toque el cuadro blanco y el cuadro rojo
____ 25) Toque el círculo blanco y el círculo azul
____ 26) Toque el cuadro azul y el cuadro blanco
____ 27) Toque el cuadro azul y el círculo blanco
____ 28) Toque el cuadro verde y el círculo azul
____ 29) Toque el círculo rojo y el cuadro amarillo
____ 30) Toque el cuadro rojo y el círculo blanco
3. IV PARTE: USA CUADROS Y CÍRCULOS GRANDES Y PEQUEÑOS (20 FICHAS)
____ 31) Toque el círculo amarillo pequeño y el cuadro verde grande
____ 32) Toque el cuadro azul pequeño y el círculo verde pequeño
____ 33) Toque el cuadro blanco grande y el círculo rojo grande
____ 34) Toque el cuadro azul grande y el cuadro rojo grande
____ 35) Toque el cuadro azul pequeño y el círculo amarillo pequeño
____ 36) Toque el círculo azul pequeño y el circulo rojo pequeño
____ 37) Toque el cuadro azul grande y el cuadro verde grande
____ 38) Toque el círculo azul grande y el cuadro verde grande
____ 39) Toque el cuadro rojo pequeño y el círculo amarillo pequeño
____40) Toque el cuadro blanco pequeño y el cuadro rojo grande
V PARTE: USA SOLAMENTE CUADROS GRANDES Y CÍRCULOS GRANDES
____41) Ponga el círculo rojo sobre el cuadro verde
____ 42) Ponga el cuadro blanco debajo del círculo amarillo
____ 43) Toque el círculo azul con el cuadro rojo
____ 44) Toque con el círculo azul el cuadro rojo
____ 45) Toque el círculo azul y el cuadro rojo
____ 46) Recoja el círculo azul o el cuadro rojo
____ 47) Ponga el cuadro verde lejos del cuadro amarillo
____ 48) Ponga el círculo blanco frente al cuadro azul
____ 49) Si este es un círculo negro, escoja el cuadro rojo
(atención al comportamiento)
____ 50) Recoja todos los cuadros excepto uno amarillo
____ 51) Toque el círculo blanco sin usar su mano derecha
____ 52) Cuando yo toque el círculo verde, Ud. tocará el cuadro blanco
(espere 5 segundos, luego toque el círculo verde)
____ 53) Ponga el cuadro verde al lado del círculo rojo
____ 54) Toque los cuadros lentamente y los círculos rápidamente
____ 55) Ponga el círculo rojo entre el cuadro amarillo y el cuadro verde
____ 56) Toque los círculos, menos uno verde
____ 57) En vez del círculo rojo, recoge el cuadro verde
____ 58) En lugar del cuadro blanco, tome el círculo amarillo
____ 59) Junto con el círculo amarillo, tome el círculo azul
____ 60) Después que recoja el cuadro verde, toque el círculo blanco
____ 61) Ponga el círculo azul debajo del cuadro blanco
____ 62) Antes que toques el círculo amarillo, escoja el cuadro rojo
4. I Parte : _______ buenas, _______ malas, _______ %
II Parte : _______ buenas, _______ malas, _______ %
III Parte : _______ buenas, _______ malas, _______ %
IV Parte : _______ buenas, _______ malas, _______ %
V Parte : _______ buenas, _______ malas, _______ %
TOTAL : _______ buenas, _______ malas, _______ %
5.
6. PUNTAJES MEDIOS DESVIACIONES RANGOS
A LTO MEDIO BAJO GENERAL A LTO MEDIO BAJO GENERAL ALTO MEDIO BAJO GENERAL
41,1 35,6 38,3 39,2 11,1 9,8 12,6 11,6 24,53 21,48 18,54 18,54
6 AÑOS 0 MESES 6
AÑOS 5 MESES 39,8 40,9 45,6 42,1 8,9 9,1 7,9 9,5 22,52 27,51 28,54 21,54
6 AÑOS 6 MESES 6
AÑOS 1 1 MESES 45,4 44,5 39,9 43,1 7,6 13,3 9,5 10,5 32,53 22,58 26,51 22,58
7 AÑOS 0 MESES 7
AÑOS 5 MESES 42,8 45,4 39,6 42,5 9,8 10,2 10,5 10,4 27,55 25,55 20,55 20,35
7 AÑOS 6 MESES 7
AÑOS 1 1 MESES 49,4 43,5 47,9 46,9 7,5 11,0 7,9 9,3 32,59 26,58 30,55 26,58
8 AÑOS 0 MESES 8
AÑOS 5 MESES 48,3 51,5 47,1 48,9 8,2 4,0 10,3 8,1 27,55 43,57 30,58 27,58
8 AÑOS 6 MESES 8
AÑOS 1 1 MESES 53,4 54,3 48,5 52,7 2,8 2,4 8,5 6,2 51,59 43,57 28,56 28,59
9 AÑOS 0 MESES 9
AÑOS 5 MESES 55,6 51,8 47,1 51,5 3,6 3,2 10,5 7,5 48,60 47,57 27,57 27,60
9 ANOS 6 MESES 9
AÑOS 1 1 MESES 54,9 53,8 45,8 51,5 3,1 3,7 8,9 7,1 50,58 49,60 30,56 30,60
10 AÑOS 0 MESES
10 AÑOS 5 MESES 56,0 54,9 46,5 52,5 2,8 3,9 9,5 7,5 51,59 47,59 26,57 26,54
10 AÑOS 6 MESES
10 AÑOS 11 MESES 56,5 52,9 45,5 51,6 1,5 3,9 9,9 7,7 54,59 46,58 30,57 30,59
1 1 AÑOS 0 MESES 1
1 AÑOS 5 MESES 57,0 54,6 50,3 53,6 2,0 3,2 8,0 5,9 54,60 47,58 30,57 30,60
1 1 AÑOS 6 MESES 1
11 AÑOS 1 1 MESES