El documento presenta un test de madurez para niños que evalúa diferentes habilidades como coordinación visomotriz, memoria visual, memoria auditiva, atención concentrada y fatigabilidad a través de 6 subtests. Cada subtest describe los materiales, instrucciones y forma de aplicación para evaluar una habilidad específica y otorga puntajes para diagnosticar el nivel de madurez del niño.

1. PRUEBA DE MADUREZ<br />LORENZO FHILO<br />TEST COLECTIVO DE MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE<br />CONTENIDO<br />A través de los 6 reactivos, la prueba detecta los siguientes aspectos: <br />Coordinación Viso Manual, Memoria Visual, Memoria Matriz, Memoria auditiva, Manual. Memoria Lógica auditiva, Atención Concentrada y Fatigabilidad. <br />INDICACIONES PRLIMINARES<br />Los niños deben estar sentados, uno en cada pupitre, formando una columna.<br />El test debe aplicarse en condiciones normales, tanto en la parte biológica del educando, como lo referente al ambiente del aula. <br />El material a emplearse, consta de dos hojas sin raya y media hoja de cuadriculada, un lápiz y borrador. <br />Los dibujos deben hacerse en cada una de las caras de la hoja (en el centro).<br />En cada hoja el maestro debe anotar previamente el nombre del niño, edad cronológica, fecha de la prueba, grado y paralelo. <br />El maestro debe cuidar que los niños no conversen, ni se copien entre ellos. <br />SUBTEST Nº. 1 Coordinación Visomanual<br />Material.- Tres carteles, en cada uno de ellos irá impreso una figura. <br />Forma de Aplicación.- Cada figura se coloca a la vista de los niños durante un minuto para que ellos copien. <br />Consigna.- Tomen sus lápices y hagan en sus papeles una figura igual a ésta. Ahora otra igual a ésta. Ahora ésta última. <br />Evaluación.- (3 puntos) Cuadro perfecto que conserva los ángulos rectos. <br />Rombo con ángulos bien conservados.<br />Figura irregular reconocible. <br />(2 puntos) Dos figuras que conserven el trazo. <br />(1 punto) Las tres figuras imperfectas pero semejantes. <br />(0 puntos) las tres figuras imperfectas. <br />SUBTEST Nº. 2 Memoria Visual<br />Material <br />Un cartel con 5 figuras impresas: TAZA - LLAVE - MESA - MANZANA - HOJA. <br /> <br />Forma de Aplicación.- Se coloca a la vista de los niños, el cartel, durante 30 seg. <br />Forma de Aplicación.- Se coloca a la vista de los niños el cartel con varios dibujos, deben mirarlos. <br />Consigna.- Vaya enseñarles un cartel con varios dibujos, deben mirarlos. <br />Detenidamente sin hablar. <br />Cuando retire este cartel, ustedes deben dibujar en su hoja de papel todo lo que vieron. <br />Presentar un cartel durante 30 minutos. Dibujen que vieron en el cartel. <br />Evaluación: (3 puntos) Representación de las cinco figuras de manera que se las pueda distinguir. <br /> puntos) Reproducción 3 – 4 figuras en las mismas condiciones. <br />(1 punto) Reproducción de 2 figuras en las mismas condiciones<br />(o puntos) Reproducción de 1 figura. <br />SUBTEST Nº. 3 Memoria Motriz <br />Material <br />Para el examinador una tarjeta con tres figuras. Estas figuras no deben estar al alcance de los niños.<br /> Para los alumnos/as, lápices y media hoja de papel blanco sin raya.<br />Forma de aplicación<br />El examinador deberá estar al frente de los alumnos/as para que realicen los movimientos de las figuras indicadas con su debido debo índices, manteniendo su brazo un poco doblado. <br />El centro de la figura trazada por el examinador en el aire, deberá quedar a la altura de los ojos de los niños.<br />Los movimientos deben ser lentos y abarcando un tamaño más o menos considerable. <br />En la figura “A” debe hacer una ligera pausa, en cada ángulo trazado, en cambio en las otras figuras los movimientos deben ser continuados. <br />El examinador al concluir en movimiento representativo de cada figura, debe mantener su mano alzada por un movimiento, en el sitio donde terminó su movimiento. <br />Tiempo concedido libre. <br />Consigna<br />Voy hacer con el dedo algunos trozos en el aire. Ponga atención. <br />Realiza el trozo de la figura “A”<br />Ahora ustedes, con el dedo hagan en el aire un trozo parecido al que yo hice. <br />Realiza el trazo de una figura B<br />Ahora ustedes, con sus dedos hagan en el aire un trozo parecido al que yo hice. <br />Realiza el trazo de la figura “C”<br />Ahora ustedes hagan en el aire un trazo parecido al que yo hice. <br />Suficiente. <br />Tomen sus lápices y dibujen en sus respectivas hojas de papel cada uno de los tres trozos que ustedes, hicieron en el aire con sus dedos. <br />Evaluación<br />(3 puntos) Buena reproducción de las 3 figuras. <br />(2 puntos) Buena reproducción de una figura regular, o reproducción regular de las tres. <br />(1 punto) Mala reproducción de todas figuras, pero diferenciables o reproducción regular de dos e invertida en una. <br />(o puntos) inversión de 2 o de todas las figuras o reproducción idéntica para las tres. <br />SUBTEST Nº. 4 Memoria Auditiva Manual<br />Material<br />Lista de cinco palabras (casa, sillas, árbol, lápiz)<br />Forma de aplicación.- Las palabras se pronunciarán normalmente sin énfasis tiempo concedido para el dibujo de la serie: LIBRE. <br />Consigna<br />Voy a decir 5 palabras seguidas. <br />Mientras yo pronuncie estas palabras, ustedes las oyen sin hablar. <br />Pongo mucha atención porque cuando yo termine ustedes, van a dibujar lo que han oído. <br />Escuchen CASA – SILLA - ARBOL - NIÑA - LÁPIZ<br />Nota: El maestro repetirá una vez más<br />Evaluación<br />(3 puntos) Dibujo de los cinco objetos de manera identificable. <br />(2 puntos) Dibujo de 3 – 4 objetos en las condiciones indicadas.<br />(1 punto) Dibujo de 1 objeto y 2 objetos arbitrarios.<br />(o puntos) Dibujo de objetos arbitrarios.<br />Nota.- Para la calificación no se tomará en cuenta las cualidades artísticas del dibujo, ni el orden de las cosas. <br />SUBTEST Nº. 5Memoria Lógica Auditiva <br />Material: Para el examinador: texto del cuento<br />Para el alumno/a: lápiz y media hoja de papel. <br />Forma de aplicación.- Se narra el cuento sin cadencia, sin énfasis y con naturalidad. Tiempo concedido para la representación del cuento. LIBRE<br />Consigna Voy a contarles un cuento, ponga mucha atención porque después ustedes van a dibujar en la hoja las cosas que le obsequiaron a Patricio. <br />Escuchen<br />PATRICIO TIENE 5 AÑOS Y SE HALLABA ENTERO COMO SARANPION, LA MAMÁ SE PATRICIO, SALI+O AL MERCADO EL DÍA LUNES Y PARA CONTENTARLO, LE COMPRO UNA LINDA PELOTA, DE CAUCHO, EL DIA MARTES SU ABUELITA LE COMPRÓ UN CARRITO: Y EL MIÉRCOLES SU HERMANITO MENOR LE COMPRO UNA SABROSA NARANJA. <br />PATRICIO SE PUSO MUY CONTENTO CON LO QUE LE REGALARON Y SE MEJORÓ RAPIDAMENTE.<br />Ahora dibujen las cosas que le obsequiaron a Patricio, en orden, es decir lo que le dieron lunes, martes y miércoles. <br />Evaluación: <br />(3 puntos) Representación identificable de las tres figuras en el orden señalando<br />((2 puntos) Representación identificable de las tres figuras, con alteración de dos figuras en el orden señalado. <br />(1 punto) Representación identificable de las tres figuras, pero en absoluto desorden. <br />(o puntos) Representación no identificable o dibujos arbitrarios. <br />SUBTEST Nº. 6 Atención concentrada y Fatigabilidad.<br />Material<br />Media hoja de papel cuadriculado y lápiz.<br />Forma de aplicación<br />El examinador dibujará en el pizarrón una cuadrícula que contenga 100 cuadritos o más y hará una de mostración de la operación, marcando 3 puntos en 3 cuadritos en la línea superior. <br />Se anticipará y se controlará de que no se haga rayitas, ni cruces en lugar de puntos. <br />Tiempo de 30 segundos. <br />Evaluación<br />Las rayitas o crucitas que pudiera haber marcado el niño/a no se las cuenta para la calificación; así mismo los tres punto del ejemplo. <br />Evaluación<br />Las rayitas o crucitas que pudiera haber marcado el niño/a no se los cuenta para la calificación; así mismo los tres puntos del ejemplo.<br /> <br />Para la calificación se toma en cuenta únicamente los puntos marcados por el alumno/a en cada cuadrícula, aunque en un mismo cuadrito haya marcado más de un punto, se contabilizará solo como un punto. <br />(3 puntos) si ha marcado más de 50 puntos. <br />(2 puntos) si ha marcado de 26 a 50 puntos. <br />(1 puntos) si ha marcado de 10 a 25 puntos. <br />(0 puntos) si ha marcado de menos de 10 puntos. <br />Evaluación General<br />Suman los puntajes parciales alcanzados en cada subtext. <br />Con éste computo general, se procede a la elaboración del diagnóstico y pronóstico, de acuerdo con las siguientes normas. <br />PuntajeDiagnóstico de Madurez<br />13 – 18Superior<br />9 – 12 Mediano<br />6 – 8 Inferior<br />0 – 5 Muy Inferior <br />