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Facultad de educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Gabriela Zampese / Nadia Pérez
Estilos y Ritmos de aprendizaje
Adaptaciones Curriculares
Nombre: _____________________________
___________________________________
Objetivo: Reconocer la importancia de las
adaptaciones curriculares, y la función y
consideración de los estilos y ritmos de
aprendizaje, para el diseño de la enseñanza.
I. Selección múltiple (2 puntos c/u)
Lee atentamente las preguntas que aparecen
a continuación y marca con una X la
alternativa que consideres correcta.
1.- Podemos decir de las adaptaciones
curriculares:
I) Son modificaciones que se realizan sobre
los elementos del currículum nacional.
II) Deben abordarse sólo con los estudiantes
que presenta NEE o NET.
III) Son formas de estrategias en relación al
diseño de la enseñanza, planificación y
actuar docente.
IV) Tienen carácter fijo y definitivo, los
ajustes realizados no varían.
a.- I, II y III b.- I y II c.- II, III y IV
d.- I y III e.- Todas las anteriores
2.- Son estrategias de enseñanza según los
estilos de aprendizajes:
a.- Inter e Intrapersonal
b.- Metáfora y Fantasía
c.- Experiencia directa y pensamiento visual
d.- Representación visual y auditivo
e.- (b) y (c) son correctas.
3.- Las personas que poseen el estilo
teórico, aprenden mejor:
a.- Cuando tienen la posibilidad de resolver,
dramatizar, competir, dirigir, entre otros.
b.- Cuando tienen la posibilidad de observar,
asimilar, reflexionar, escuchar, entre otros.
c.- Cuando tienen la posibilidad de participar,
preguntar, indagar, cuestionar, entre otros.
d.- Cuando tienen la posibilidad de hacer,
aplicar, actuar, comprobar, entre otros.
e.- Cuando tienen la posibilidad de enfrentar,
emocionarse, sentir, finalizar, entre otros.
4.- Una forma de abordar el aprendizaje en
niños lentos es:
a.- Dejar que realicen actividades de forma
libre e individual.
b.- Adecuar exigencias curriculares a sus
capacidades e intereses.
c.- Enseñar igual que a los demás, sin hacer
distinción alguna.
d.- Todas las anteriores.
e.- Ninguna de las anteriores
5.- Es (son) ejemplo(s) de adaptaciones
curriculares de acceso al currículum:
I) Lámpara de escritorio en caso de alumnos
con poca visión.
II)Formulación de objetivos de acuerdo a
características e intereses.
III) Facilitar el acceso por medio de rampas.
IV) Formular material didáctico según
información pedagógica e intereses.
a.- Sólo II b.- I y III c.- I, III y IV
d.- II y IV e.- Ninguna de las anteriores
II. Verdadero o Falso (1 punto c/u)
Lee comprensivamente las siguientes
aseveraciones y antepone un V si consideras
que es verdadera o una F si es falsa.
1.- F D. Kolb, propone 4 estilos de
aprendizaje: secuencial, reflexivo, teórico,
pragmático.
2.- F El Cortical Izquierdo, se caracteriza
por ser “EL ESTRATEGA”.
3.- V Las adaptaciones curriculares
individuales: se relacionan directamente con
el alumno que presenta NEE.
4.- VDentro de las adaptaciones curriculares
encontramos: de acceso y elementos básicos
con respecto al currículum.
5.- F El hemisferio izquierdo a diferencia
del derecho se caracteriza por ser holístico
que lógico.
6.- V Los estilos de aprendizaje que se
identifican en los niños nos ayudan a
diseñar, planificar, facilitar el proceso de
enseñanza/ aprendizaje y reflexionar sobre
nuestro rol como docentes.
III. Términos Pareados (1 punto c/u)
A continuación se presenta una serie de
conceptos y definiciones, coloca el número
de la fila A en el espacio de la fila B según
corresponda.
Fila A Fila B
1.- Alumnos
Reflexivo
Tienden a probar ideas,
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nuevas y comprobar si
funcionan en la
práctica.
4
2.-Estilos de
aprendizaje
Cortical izquierdo y
derecho, límbico
izquierdo y derecho.
3
3.- Herrmann Tipo de persona
observadora, analista
de situaciones, que
concluye.
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4.-Alumnos
pragmáticos
Capacidad de percibir y
establecer distinciones
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5.-Estrategias
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Son aplicables a todos
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8
6.-
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Se relaciona a la
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6
Soluciones
Ítem I.
1) I y III
2) E
3) C
4) B
5) B
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1) F
2) F
3) V
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Ítem III
Fila A Fila B
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  • 1. Facultad de educación Pedagogía en Educación Básica con Mención Gabriela Zampese / Nadia Pérez Estilos y Ritmos de aprendizaje Adaptaciones Curriculares Nombre: _____________________________ ___________________________________ Objetivo: Reconocer la importancia de las adaptaciones curriculares, y la función y consideración de los estilos y ritmos de aprendizaje, para el diseño de la enseñanza. I. Selección múltiple (2 puntos c/u) Lee atentamente las preguntas que aparecen a continuación y marca con una X la alternativa que consideres correcta. 1.- Podemos decir de las adaptaciones curriculares: I) Son modificaciones que se realizan sobre los elementos del currículum nacional. II) Deben abordarse sólo con los estudiantes que presenta NEE o NET. III) Son formas de estrategias en relación al diseño de la enseñanza, planificación y actuar docente. IV) Tienen carácter fijo y definitivo, los ajustes realizados no varían. a.- I, II y III b.- I y II c.- II, III y IV d.- I y III e.- Todas las anteriores 2.- Son estrategias de enseñanza según los estilos de aprendizajes: a.- Inter e Intrapersonal b.- Metáfora y Fantasía c.- Experiencia directa y pensamiento visual d.- Representación visual y auditivo e.- (b) y (c) son correctas. 3.- Las personas que poseen el estilo teórico, aprenden mejor: a.- Cuando tienen la posibilidad de resolver, dramatizar, competir, dirigir, entre otros. b.- Cuando tienen la posibilidad de observar, asimilar, reflexionar, escuchar, entre otros. c.- Cuando tienen la posibilidad de participar, preguntar, indagar, cuestionar, entre otros. d.- Cuando tienen la posibilidad de hacer, aplicar, actuar, comprobar, entre otros. e.- Cuando tienen la posibilidad de enfrentar, emocionarse, sentir, finalizar, entre otros. 4.- Una forma de abordar el aprendizaje en niños lentos es: a.- Dejar que realicen actividades de forma libre e individual. b.- Adecuar exigencias curriculares a sus capacidades e intereses. c.- Enseñar igual que a los demás, sin hacer distinción alguna. d.- Todas las anteriores. e.- Ninguna de las anteriores
  • 2. 5.- Es (son) ejemplo(s) de adaptaciones curriculares de acceso al currículum: I) Lámpara de escritorio en caso de alumnos con poca visión. II)Formulación de objetivos de acuerdo a características e intereses. III) Facilitar el acceso por medio de rampas. IV) Formular material didáctico según información pedagógica e intereses. a.- Sólo II b.- I y III c.- I, III y IV d.- II y IV e.- Ninguna de las anteriores II. Verdadero o Falso (1 punto c/u) Lee comprensivamente las siguientes aseveraciones y antepone un V si consideras que es verdadera o una F si es falsa. 1.- F D. Kolb, propone 4 estilos de aprendizaje: secuencial, reflexivo, teórico, pragmático. 2.- F El Cortical Izquierdo, se caracteriza por ser “EL ESTRATEGA”. 3.- V Las adaptaciones curriculares individuales: se relacionan directamente con el alumno que presenta NEE. 4.- VDentro de las adaptaciones curriculares encontramos: de acceso y elementos básicos con respecto al currículum. 5.- F El hemisferio izquierdo a diferencia del derecho se caracteriza por ser holístico que lógico. 6.- V Los estilos de aprendizaje que se identifican en los niños nos ayudan a diseñar, planificar, facilitar el proceso de enseñanza/ aprendizaje y reflexionar sobre nuestro rol como docentes. III. Términos Pareados (1 punto c/u) A continuación se presenta una serie de conceptos y definiciones, coloca el número de la fila A en el espacio de la fila B según corresponda. Fila A Fila B 1.- Alumnos Reflexivo Tienden a probar ideas, teorías y técnicas nuevas y comprobar si funcionan en la práctica. 4 2.-Estilos de aprendizaje Cortical izquierdo y derecho, límbico izquierdo y derecho. 3 3.- Herrmann Tipo de persona observadora, analista de situaciones, que concluye. 1 4.-Alumnos pragmáticos Capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo y otros aspectos. 7 5.-Estrategias de enseñanza Son aplicables a todos los alumnos de la escuela, ciclo o curso. 8 6.- Hemisferio derecho Modificaciones de objetivos, contenidos, criterios y procedimientos evaluativos. 9 7.- Inteligencia interpersonal Pensamiento visual, aprendizaje multisensorial, experiencia directa. 5 8.- Adaptaciones curriculares generales Métodos o estrategias para aprender de cada persona. 2 9.- Adaptaciones elementos básicos del currículum Se relaciona a la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo, imaginativo y emocional. 6 Soluciones
  • 3. Ítem I. 1) I y III 2) E 3) C 4) B 5) B Ítem II 1) F 2) F 3) V 4) V 5) F 6) V Ítem III Fila A Fila B 1 4 2 3 3 1 4 7 5 8 6 9 7 5 8 2 9 6