Este documento presenta un examen de lenguaje que consta de 20 preguntas sobre diferentes aspectos gramaticales como adjetivos, sustantivos, pronombres, determinantes y antónimos. El examen evalúa la capacidad de manejo de información de los estudiantes.
Planificación de clase RIEB, bloque II, ciclo escolar 2013-2014.
Se incluyen estrategias didácticas de apoyo al docente.
Magnífico material editado por SEPH (Secretaría de Educación Pública de Hidalgo)
El Perú está considerado como un país Multilingüe y Pluricultural, debido a las diferentes manifestaciones culturales que el hombre peruano presenta, cuyos orígenes en algunos casos son autóctonos, tanto en idioma y legados culturales, y otros en fusión de diversas culturas, en especial la Española, a quien debemos el idioma y el legado de cultura, organización política, costumbres, además en la actualidad continúa la fusión de la cultura peruana con otras diferentes partes del continente y el mundo. Toda la riqueza que supone nuestra condición de país pluricultural y multilingüe, uno de los rasgos que mejor nos identifica en el mundo, ha sido ignorada. Sin embargo en los últimos años, algunos elementos de esta realidad han sido incorporados en los programas educativos oficiales, procurando a los profesores, entre otras posibilidades de análisis e interpretación, una adecuada forma de abordar este aspecto fundamental de nuestra identidad nacional. Hoy ante la globalización, es necesario que al estudiar nuestra historia como nación, nos identifiquemos con ella y con su diversidad cultural y lingüística.
Resolución examen residentado 2016 26 de junio 2016Villamedic Group
Si deseas la versión completa ponte en comunicación con nosotros:
Informes: www.villamedicgroup.com
Informes: Cel: 943842170 RPC: 989531143
Central : (+511) 3376082
Villamedic en su afán de poder compartir las resoluciones de los exámenes de ingreso a la residencia médica, elabora la serie “Residentado Médico” donde todos los docentes resolvemos las preguntas del examen y explicamos el porqué de dichas respuestas.
A diferencia del año 2015, el examen de Residentado Médico 2016 tuvo menos errores en las opciones del mismo, encontrándose sólo 2 o 3 errores en opciones y/o elaboración de preguntas; éstas se discuten en las resoluciones, hemos tratado en muchos casos de no sólo justificar la opción sino de poder discutir diversas situaciones contextualizando el tema para futuras revisiones, en algunos capítulos se mantuvieron preguntas clásicas como en los capítulos de pediatría, en otros se lograron tocar algunos temas de actualidad como en Infectología, pero en general la proporción de preguntas tuvo una distribución parecida a la tendencia revisada en las clases de Villamedic.
El nivel de dificultad no fue muy alto, en realidad un 22% del examen tuvo preguntas anteriormente formuladas algo que nos llama la atención puesto que el porcentaje de repetición generalmente bordea el 10%. Las situaciones de caso clínico sólo se dieron en un 30% de las preguntas, dejando el resto a preguntas de respuesta implícita, ello nos sigue sugiriendo la alta chance de obtener puntajes con el entrenamiento de preguntas por bancos selectos tal como lo plantea Villamedic en sus herramientas de preparación.
La forma de discusión que se tuvo para este año en la resolución fue por medio de 3 herramientas:
1. Esquemas resumen por tablas en las etiologías.
2. Fluxogramas para los diagnósticos y los enfoques terapéuticos.
3. Explicaciones breves puntualizando conceptos que se pueden aplicar en futuras situaciones del tema a preguntar.
Esperamos que disfruten la lectura de la Resolución, nosotros estamos muy contentos por el trabajo y aporte logrado esperando sus futuras contribuciones como se explican en páginas siguientes, sabemos que el camino de la medicina es un camino duro pero gratificante y como alguna vez nos lo dijo un gran maestro “No es una carrera de velocidad sino de resistencia”.
Manolo Briceño Alvarado
Director Académico – Villamedic Group
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Resolución del examen de lenguaje, quinto año, julio
1. Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
Lea con atención el enunciado de la pregunta y cada alternativa. Marque la letra de su respuesta con una X.
1. En el enunciado “muchos maestros hispanohablantes desconocen la educación bilingüe que se
desarrolla en los pueblos indígenas de la amazonia peruana”, cuántos adjetivos hay
A) cuatro. B) tres. C) cinco. D) seis. E) siete.
2. Marque la oración en la que aparecen más artículos.
A) Unas mujeres morenas las vieron en la playa. B) El día sábado vi al hijo menor de Lucrecia.
C) Aquellos se los entregaron al administrador. D) La niña se la devolvió en la biblioteca.
E) El viaje a la Luna fue lo mejor del siglo XX.
3. Marque la opción en la que los nombres son, respectivamente, abstracto y colectivo.
A) El ejército avanza por la quebrada. B) La imagen impresionó al alumnado.
C) Leí la información en el periódico. D) Trató con deferencia a los músicos.
E) La puntualidad es un rasgo del coro.
4. En el enunciado “te informo que Romeo no nos dijo nada acerca de ti ni de ella”, el número de
pronombres es
A) cuatro. B) tres. C) cinco. D) seis. E) siete.
5. En el enunciado “en una casa bulliciosa llena de música y baile, Edwin Bellido es agasajado por su
señora, primos y varias amistades”, el número de frases nominales es
A) seis. B) tres. C) cinco. D) cuatro. E) siete.
6. Señale el enunciado conceptualmente correcto que corresponde al adjetivo.
A) Es núcleo del sujeto o de la frase nominal. B) Solo destaca cualidad subjetiva o cualidades.
C) Es modificador directo del sustantivo. D) Solo destaca cualidad objetiva o características.
E) Solo cumple función de modificador indirecto.
7. Señale la alternativa en la que se presenta adjetivo epíteto.
A) Hay diez congresistas independientes. B) Ellos practican la medicina alternativa.
C) Navegó en las aguas del inmenso mar. D) Aquella madre afrontó la cruda verdad.
E) Coloca la impresora en el lado izquierdo.
8. Marque la opción en la que se presenta adjetivo en grado superlativo absoluto.
1 Lenguaje, quinto año
MANEJO DE INFORMACIÓN
Datos de la madre, padre o apoderado
quien firma el examen:
Firma
COMUNICACIÓN MATEMÁTICACOMUNICACIÓN MATEMÁTICA
COPIAR pregunta y respuesta EN EL CUADERNO
DE LENGUAJE CON EL TÍTULO DE RESOLUCIÓN
DEL EXAMEN DE JULIO.
Profesor: Mg. Orlando Abanto Quevedo
CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN (20 p.)CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN (20 p.)
LENGUAJE
EXAMEN DE JULIO
2. Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
A) La hija está más grande que la mamá. B) El precio del pan es barato aquí.
C) Vivieron en una situación paupérrima. D) Fue una triste mañana de invierno.
E) Los regidores están insatisfechos.
9. Marque la alternativa donde se presenta adjetivo en grado superlativo relativo.
A) Los documentos son auténticos. B) Hicieron una cotización muy baja.
C) Era el más voluminoso de todos. D) Aquella es una historia fascinante.
E) Ella es generalmente concisa.
10. Marque la alternativa en la que se presenta más artículos.
A) Tu fiesta será la última semana. B) Le pidió dos copias de su DNI.
C) Lo trajeron del patio al gran salón. D) El pequeño obtuvo el cuarto puesto.
E) En la esquina de la sala encontré al perro.
11. Señale el sustantivo con género común de dos:
A) Arte B) Abeja C) Estudiante D) Estambre E) Pijama
12. Cuál sustantivo no está bien pluralizado:
A) Microbús – microbuses B) Menú – menús C) Memorándum – los memorándum
D) Ómnibus – omnibuses E) Perdiz – perdices
13. Presenta sustantivo heterónimo:
A) Jirafa B) Rinoceronte C) Jugadora
D) Médico E) Ser humano
14. Señale el sustantivo epiceno:
A) Floripondio B) Suicida C) Ánima
D) Rinoceronte E) Sapo
15. Cuál de los siguientes sustantivos se utiliza únicamente en plural
A) Exequias B) Tijera C) Currículos
D) Árboles E) Cortaúñas
16. Ubique la alternativa donde no encontramos pronombre.
A) Lo creeré solo si lo demuestras. B) La volveré a encontrar en la biblioteca.
C) Lo único agradable es poder leer la obra. D) Tenemos problemas y tú ni te preocupas.
E) Se le observó ese aspecto negativo de su conducta.
17. ¿Dónde encontramos pronombres átonos?
(0.5 p.)
A) si, ti, lo, la B) me, se, le, te
C) tu, conmigo, los, les D) mí, las, conmigo, tú
E) el, eso, si, ti
18. Seleccione la opción donde hay
pronombres personales tónico y átono (0.5 p.)
respectivamente.
A) Ella quería prevenirnos.
B) Él solo confía en ti.
C) La entrevistó su amigo.
D) Tú siempre hablas de ella.
E) Contigo iría a donde sea.
19. En el enunciado “en los dos ciclos
académicos, Lucía había quedado en el primer
puesto”, se presenta, respectivamente,
determinantes (0.5 p.)
A) artículo, cuantificador, artículo, cuantificador.
B) cuantificador, cuantificador, demostrativo,
artículo.
C) posesivo, artículo, cuantificador, cuantificador.
D) posesivo, demostrativo, artículo, artículo.
E) cuantificador, posesivo, posesivo,
cuantificador.
Escriba las dos primeras estrofas del poema (2 p.)
2 Lenguaje, quinto año
20. Señale la opción que presenta antónimos
complementarios. (0.5 p.)
A) Abuelo/nieto B) Bajo/delgado
C) Solo / acompañado D) Cariño / afecto
E) Feliz/infeliz
3. Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
AL COMPÁS DEL SOCAVÓN de Nicomedes Santa Cruz
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3 Lenguaje, quinto año