Este documento presenta un instrumento de evaluación para una actividad sobre la cultura Inca en el primer grado. El instrumento evalúa a los estudiantes en dos criterios: describir hechos importantes de la cultura Inca y construir interpretaciones históricas sobre los cambios ocurridos. El docente evaluará a 20 estudiantes y registrará sus niveles de logro en una tabla, clasificándolos en cuatro categorías: en inicio, en proceso, logro esperado, y logro destacado.

1. Educación Primaria – 1º Grado
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
MAPA DE CALOR
Docente: Fecha: 05/07/2022
Título de la actividad: Cultura Inca Grado Sección “ ” Turno:
Evidenciade aprendizaje:
Elabora un organizador de la cultura inca.
Competencia/
Capacidad
Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Desempeños:
- Obtiene información sobresí mismo o sobrediversos hechos cotidianosdel pasado,a partir del testimonio oral dedos
o más personas, y de objetos en desuso, fotografías, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estudiantes
Criterio 01: Describe hechos importantes de la cultura Inca al escuchar fuetes de
información.
Criterio 02: Construyeinterpretaciones históricasen lasquedescribeloscambiosocurridos
en la cultura inca.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
28
19
20
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado No participa
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Docente de Aula

2. Educación Primaria – 1º Grado