Planificaciones 6ta unidad educación artística

1. UNIDAD EDUCATIVA “ALFREDO PÉREZ GUERRERO”
Avenida de la UNESCO Y CALDERON - San Pablo del Lago
Telf. 0059362918015 - 0059362918-016-101 Fax. 0059362918016-108
Email: uealfredperezguerrero@gmail.com
AÑO LECTIVO:
2018 - 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MsC. Valeria Castro Área/asignatura: Educación
Cultural y
Artística
Nivel: Básica Superior Grado/Curso: Octavo Paralelo: A, B, C,
D
E, F
Técnico
N.º de unidad de
planificación:
6 Título de unidad
de planificación: Espacios para el
arte
Objetivos específicos de la
unidad de planificación:
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos
culturales y obras artísticas de distintos estilos,y utilizar la terminología
apropiada para describirlos y comentarlos.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales
sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZACON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DCD ECA.4.1.9. Registrar fotográficamente el proceso de intervención de un espacio, propio o privado, en el
que se realice una instalación personalvisual y/o sonora.
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre
las distintas formas de expresión artística en performances,
representaciones teatrales,instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza
esos conocimientos en creaciones propias.
I.ECA.4.3.3. Documenta o describe las principales características
de una instalación artística mediante el registro fotográfico o la escritura,

2. aportando argumentos y puntos de vista personales.(I.3., I.4.)
EJES
TRANSVERSALES:
Trabajo en Equipo
Conciencia Social
Equilibrio Personal
Cultura Científica
Cultura Ambientalista
PERIODOS: 2 Fecha de inicio
de inicio:
Fecha de
finalización
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
Experiencia
Visualizar fotografías de los principales teatros y museos del
mundo
Reflexión
Responde las preguntas.
¿Has visitado los museos de tu ciudad?
¿Qué cosas has visto en los museos?
¿Conoces algún teatro?
¿Por qué pocas personas asisten a los teatros?
Conceptualización
Visualizar una obra de teatro
Explicar los espacios que se ocupan para este tipo de presentaciones
en nuestra ciudad
Aplicación
Mediante un collage fotográfico exponer experiencias
Texto del estudiante
Cuaderno
Recursos tecnológicos
El estudiante es capaz de
registrar fotográficamente el
proceso de intervención de un
espacio, propio o privado, en
el que se realice una
instalación personal visual y/o
sonora.
Técnica: Observación
Instrumento: Ficha de
observación
3.ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN A SER APLICADA

3. ELABORADO: MsC. Valeria Castro REVISADO: Tnlgo. Pablo Villegas APROBADO: Lic. Amparito López
DOCENTE: COORDINADOR VICERRECTOR
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

4. UNIDAD EDUCATIVA “ALFREDO PÉREZ GUERRERO”
Avenida de la UNESCO Y CALDERON - San Pablo del Lago
Telf. 0059362918015 - 0059362918-016-101 Fax. 0059362918016-108
Email: uealfredperezguerrero@gmail.com
AÑO LECTIVO:
2018 - 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MsC. Valeria Castro Área/asignatura: Educación
Cultural y
Artística
Nivel: Básica Superior Grado/Curso: Octavo Paralelo: A, B, C,
D
E, F
Técnico
N.º de unidad de
planificación:
6 Título de unidad
de planificación: Espacios para el
arte
Objetivos específicos de la
unidad de planificación:
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos
culturales y obras artísticas de distintos estilos,y utilizar la terminología
apropiada para describirlos y comentarlos.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales
sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZACON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DCD ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la producción artística
actual, y recopilar información previa a una visita cultural en grupo: normas que rigen en los espacios
culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles,etc.
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito
internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y
comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de información más adecuadas para
obtenerdatos previos y posteriores a una visita cultural. (I.2., S.3.)

5. EJES
TRANSVERSALES:
Trabajo en Equipo
Conciencia Social
Equilibrio Personal
Cultura Científica
Cultura Ambientalista
PERIODOS: 2 Fecha de inicio
de inicio:
Fecha de
finalización
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
Experiencia
Observar espacios específicos en nuestra comunidad
destinados a la presentación de obras artísticas.
Reflexión
Seguidamente se establece un diálogo sobre los siguientes temas:
¿Qué es la producción artística? ¿En qué lugares podemos apreciar
este tipo de arte? ¿Quiénes serán los encargados de fomentar el
arte en el país?
Conceptualización
Explicar qué es el patrimonio histórico
Indagar las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la
producción artística.
Definir las normas que rigen en los espacios culturales
Aplicación
Realizar una visita cultural en grupo. Compartir las experiencias en
clase
Texto del estudiante
Cuaderno
Recursos tecnológicos
El estudiante es capaz de
conocer las fuentes que
informan sobre el patrimonio
histórico y la producción
artística actual, y recopilar
información previa a una
visita cultural en grupo:
normas que rigen en los
espacios culturales, contenidos
de los mismos,
programaciones, itinerarios
posibles, etc.
Técnica: Observación
Instrumento:
Ficha de observación
3.ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN A SER APLICADA

6. ELABORADO: MsC. Valeria Castro REVISADO: Tnlgo. Pablo Villegas APROBADO: Lic. Amparito López
DOCENTE: COORDINADOR VICERRECTOR
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

7. UNIDAD EDUCATIVA “ALFREDO PÉREZ GUERRERO”
Avenida de la UNESCO Y CALDERON - San Pablo del Lago
Telf. 0059362918015 - 0059362918-016-101 Fax. 0059362918016-108
Email: uealfredperezguerrero@gmail.com
AÑO LECTIVO:
2018 - 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MsC. Valeria Castro Área/asignatura: Educación
Cultural y
Artística
Nivel: Básica Superior Grado/Curso: Octavo Paralelo: A, B, C,
D
E, F
Técnico
N.º de unidad de
planificación:
6 Título de unidad
de planificación: Espacios para el
arte
Objetivos específicos de la
unidad de planificación:
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos
culturales y obras artísticas de distintos estilos,y utilizar la terminología
apropiada para describirlos y comentarlos.
2. O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales
sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZACON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DCD ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar una guía turística que incluya diferentes espacios dedicados al arte
(museos, auditorios, teatros,salas de cine, etc.) del Ecuador.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,obras y manifestaciones culturales,
analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean;
organiza y presenta la información usando diferentes formatos.
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las expresiones culturales y artísticas
del Ecuador y de otras culturas, y aplica con autonomía criterios de
selección y consumo de contenidos.(I.4., S.2.)

8. EJES
TRANSVERSALES:
Trabajo en Equipo
Conciencia Social
Equilibrio Personal
Cultura Científica
Cultura Ambientalista
PERIODOS: 2 Fecha de inicio
de inicio:
Fecha de
finalización
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
Experiencia
Compartir experiencias de visitas de espacios específicos en
nuestra ciudad destinados a la presentación de obras artísticas.
Reflexión
Responder las siguientes preguntas:
-¿Los museos son aburridos?
-¿Por qué las personas no asisten con frecuencia al teatro?
-¿Cómo son los espacios destinados al arte?
Conceptualización
Localizar los espacios dedicados al arte en nuestra ciudad
Indagar sobre próximos eventos
Aplicación
Realizar una guía turística que incluya localización y calendario de
actividades de espacios dedicados al arte en la ciudad
Compartir con los compañeros de otros cursos
Texto del estudiante
Cuaderno
Recursos tecnológicos
El estudiante es capaz de
diseñar y elaborar una guía
turística que incluya diferentes
espacios dedicados al arte
(museos, auditorios, teatros,
salas de cine, etc.) del
Ecuador.
Técnica: Exposición
Instrumento: Escala estimativa de
calificación
3.ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN A SER APLICADA

9. ELABORADO: MsC. Valeria Castro REVISADO: Tnlgo. Pablo Villegas APROBADO: Lic. Amparito López
DOCENTE: COORDINADOR VICERRECTOR
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: