El documento habla sobre la gramática y sus diferentes tipos. Explica que la gramática es el estudio de las reglas y principios que rigen el uso de las lenguas. Describe varios enfoques de la gramática como la prescriptiva, descriptiva, tradicional, funcional y generativa. También menciona las gramáticas formales usadas en lingüística computacional.

1. 1. Comencemos con pie derecho. Venga en primera instancia el TRABAJO DE<br />ENSAYO. Para ello, lea con mucha atención el siguiente texto:<br />De la gramática<br />La ‘gramática’ es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de<br />las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. También se<br />denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje<br />muy determinado; así, cada lenguaje tiene su propia gramática.<br />La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística.<br />Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:<br />Nivel fonético-fonológico.<br />Nivel sintáctico-morfológico.<br />Nivel léxico-semántico.<br />Nivel pragmático.<br />A veces se restringe el uso del término gramática a las reglas y principios que<br />definen el segundo de estos niveles. Sin embargo, la separación de los niveles no es<br />totalmente nítida porque ciertas reglas gramaticales se realizan en el nivel fonéticofonológico<br />e igualmente existen parámetros o criterios semánticos que sirven para<br />decidir cuándo una determinada construcción es gramatical.<br />Tipos de gramática<br />Entre los principales tipos de gramática o enfoques en el estudio de la gramática<br />se encuentran:<br />La gramática prescriptiva, o gramática normativa es la que presenta normas<br />de uso para un lenguaje específico, tendiendo a desaconsejar las construcciones no<br />estandarizadas. La gramática tradicional es típicamente prescriptiva. Este tipo de<br />gramática está basada usualmente en el dialecto de prestigio de una comunidad<br />hablante, y desaconseja a menudo ciertas construcciones que son comunes entre<br />los grupos socioeconómicos bajos y que comienzan a usarse en grupos sociales más<br />altos en función de emular el comportamiento de aquellos. Aunque la gramática<br />prescriptiva aún suele utilizarse en pedagogía y en la enseñanza de lenguas<br />extranjeras, ha perdido peso en la lingüística académica moderna, y actualmente<br />describe solamente un subconjunto del uso de la lengua.<br />La gramática descriptiva intenta describir el uso actual de una lengua, evitando<br />juzgar en forma prescriptiva. Se vincula a una determinada comunidad hablante y<br />pretende proveer reglas de uso para cualquier palabra considerada gramáticamente<br />correcta en esa comunidad.<br />La gramática tradicional es la colección de ideas acerca de la gramática que las<br />sociedades occidentales han heredado de Grecia y Roma. La gramática prescriptiva<br />es formulada usualmente en términos de los conceptos descriptivos heredados de<br />la gramática tradicional. La gramática descriptiva moderna apunta a corregir los<br />errores de la gramática tradicional, y generaliza su normativa restrictiva para evitar<br />circunscribir los lenguajes al modelo del latín.<br />La gramática funcional, es una visión general sobre la organización del lenguaje<br />natural, formulada por Simon Dik, que contempla tres normas básicas de adecuación:<br />la tipológica, que implica la aplicación de reglas a cualquier lengua, la pragmática, que promueve la aplicación de los enunciados a la interacción en la comunicación,<br />y la psicológica, por la que trata de ser compatible con los mecanismos psicológicos<br />involucrados en el procesamiento de un lenguaje natural.<br />La gramática generativa es un enfoque formal para el estudio sintáctico de las<br />lenguas que puede en algunos sentidos generar las expresiones bien construidas de<br />una lengua natural. Una rama de la teoría lingüística (psicolingüística) se basa en la<br />gramática generativa, promovida por Noam Chomsky.<br />Las gramáticas formales aparecen en lingüística computacional. La sintaxis<br />de cada lenguaje de programación se define de hecho por una gramática formal.<br />En teoría de la informática y en matemática, la gramática formal define lenguajes<br />formales. La Jerarquía de Chomsky describe varias clases importantes de gramática<br />formal.<br />2. De este texto, de manera substancial, destacando lo más impresionante<br />y de interés para usted, escriba un RESUMEN.<br />3. Veamos ahora la última parte de su trabajo a distancia. Escriba, a base de<br />consulta en mi propio libro, todas las respuestas de las preguntas de las<br />páginas 51 y 52. Envíeme las 40 respuestas.<br />4. Complete su prueba a distancia. Del segundo capítulo de mi libro de<br />Fonética y fonología, págs. 55-83, SIN MIRAR MIS PREGUNTAS, formule<br />las suyas. Solo necesito VEINTE. Eso es todo lo que tiene que hacer.<br />5. Observe lo que escribimos en la pág. 52. Eso es válido para todos los<br />cuestionarios que rigen para su prueba presencial de cada uno de los<br />bimestres.<br />6. A través de este mismo correo electrónico -o de otros que le informo<br />a continuación- usted puede plantearme todas las consultas que desee<br />planteármelas sobre los contenidos de la fonética y fonología que Ud.<br />necesite que yo le explique más, que le aclare, etc.<br />7. Estoy de rodilla desnuda pidiéndole disculpas por el trabajo que le<br />propongo. La rodilla desnuda vale también por lo que le voy a decir:<br />tengo números telefónicos. Si se comunica a través de ellos, puedo<br />ayudarle con alguna respuesta. Llame al 2 54 61 79. Aquí le escuchará<br />a una gringa. Ella cumple el papel de secretaria. Ud. haga caso omiso<br />de eso. Registre cualquier mensaje, inquietud y -cuando yo retorne a<br />casa-, trataré de comunicarme con usted. También puede llamarme<br />a un número ambulante: 088411018. A partir de las seis de la tarde<br />puede llamarme a otro número ambulante: 098410983. ¡Gracias por su<br />comprensión!<br />8. Toda duda, toda inquietud que tenga ayude a solucionarse. Llámeme<br />telefónicamente. Escríbame.<br />Concretemos: ¿qué tiene que hacer Ud. por cada bimestre?<br />PARA EL PRIMERO:<br />A. Lea el texto que está al comienzo de esta prueba. Como le explicamos<br />allí, haga un resumen muy concreto de él; luego, con más detenimiento,<br />escriba las ideas que en dicho artículo se desarrollan. Esto responde a la<br />prueba de ensayo.<br />B. Consulte en el libro de Fonética y fonología y responda el paquete de<br />preguntas [40 en total que vienen luego]. Preparar, estudiar y responder al<br />cuestionario responde a la prueba objetiva. He aquí las preguntas:<br />1. ¿Qué opinión le merece -hasta aquí- las observaciones que hemos<br />dicho?, p. 14.<br />2. ¿Qué opina ahora de esta nueva y segunda parte de este texto-guía?, p.<br />18.<br />3. De entrada, ¿qué es una lengua?, p. 21.<br />4. Usted puede consultar para conocer qué es cifrar y qué es descifrar. Por<br />favor, ¡hágalo! Utilice un buen diccionario, el menos de los malos: el de<br />la Real Academia Española de la Lengua: Drae, de aquí en adelante., p.<br />21.<br />5. De conformidad con lo que se dice en la p. 21, ¿qué podemos entender<br />por habla?<br />6. ¿Qué entiende Ud. por substrato? ¿Puede escribir que es superstrato?<br />Finalmente, ¿qué entiende por adstrato?, p. 22.<br />7. Por favor: anote usted los elementos caracterizadores del lenguaje, p.<br />24, 25.<br />8. ¿Qué elementos intervienen en el proceso de comunicación?, p. 26.<br />9. ¿Por qué el contexto tiene una influencia decisiva en la definición de la<br />comunicación?, p. 26.<br />10. Ud. conoce que se dan dos tipos de comunicación: unilateral y bilateral.<br />¿En cuál de ellos debiéramos relacionarnos? ¿Por qué?, p. 27.<br />11. Según R. Jakobson, ¿cuáles son las funciones del lenguaje?, p. 28, 29.<br />12. ¿Cómo cree Ud. que el escritor, por ejemplo, interrelaciona las funciones<br />del lenguaje cuando escribe su obra?, p. 29 ss.<br />13. ¿Para qué sirve un signo lingüístico?, p. 29, 30.<br />14. ¿Para qué sirve un ‘código lingüístico?, p. 30, 31, 32.<br />15. ¿Por qué De Saussure considera el signo lingüístico como la única relación<br />de significante y significado?, p. 34, 35, 36.<br />16. ¿En qué se diferencian monemas de fonemas de acuerdo al principio de<br />la doble articulación del lenguaje?, p. 37, 38.<br />17. ¿A qué es igual el signo lingüístico? ¿Por qué?, p. 37 ss.<br />18. ¿Qué entendía Ud. por enunciado? Y, ¿qué entiende ahora?, p. 40 ss.<br />19. ¿Qué relación existe entre discurso, enunciado y texto?, p. 42, 43.<br />20. ¿Por qué la triada: discurso, enunciado y texto es la relación característica<br />de su especialidad?, p. 41 ss.<br />21. ¿Qué es un sintagma y qué función cumple en la articulación de la<br />lengua?, p. 42 ss.<br />22. ¿Tiene Ud. un diccionario de la lengua española? ¿Con cuál de ellos<br />cuenta? ¿Qué es para Ud. un diccionario? Cuénteme, ¿cómo maneja un<br />diccionario?<br />23. ¿Por qué decimos que un enunciado es una cadena de sonidos limitada<br />por una pausa larga?, p. 43 ss.<br />24. ¿Cuál es la diferencia entre frase y oración?, p. 45, 46, 47.<br />25. Escriba una frase y escriba una oración.<br />26. ¿Por qué no se debe confundir e n u n c i a d o con o r a c i ó n ?, p.<br />50.<br />27. ¿Qué tiempo necesitamos, de ordinario, para comunicarnos diariamente?,<br />p. 55.<br />28. ¿Qué es la fonética?, p. 55.<br />29. ¿Cuáles son los órganos fijos que intervienen en el proceso articulatorio<br />de la producción del sonido?, p. 56 ss/ 61.<br />30. ¿Qué entiende Ud. por juntura?, p. 58.<br />31. ¿Cuáles son los órganos de la respiración? ¿En qué momento de produce<br />la palabra? ¿Por qué?, p. 60.<br />32. ¿Cuál es el papel fundamental de los órganos de la fonación?, p. 60.<br />33. ¿Cuáles son los órganos de la articulación?, p. 60.<br />34. ¿Cuándo se produce el habla humana?, p. 60.<br />35. ¿Qué ocurriría si no entrasen en juego los órganos fijos con los órganos<br />móviles?<br />36. ¿Qué hace que pese a darse diferencias entre uno y otro usuario de la<br />lengua nos podamos entender, comprender, nos podamos comunicar?,<br />p. 60, 61, 62.<br />37. Según su criterio, ¿cuál es la función, o cuál es el papel de la fonología?,<br />p. 63 ss.<br />38. Según su criterio, ¿a qué se deben las neutralizaciones entre diferentes<br />sonidos de la lengua?, p. 70, 71, 72.<br />39. ¿Qué fenómenos articulatorios de diferencias de voces ha observado en<br />la ciudad o en la zona en donde vive Ud.?, p. 76 ss.<br />40. ¿Cuáles son los fenómenos o hechos de lengua comunes o característicos<br />que ha detectado en los habitantes de la zona en donde vive Ud.?, p. 77<br />ss.<br />C. De estas 40 preguntas, prepare todas las respuestas y envíeme. No descuide<br />la formulación de sus VEINTE preguntas sobre los contenidos del capítulo<br />segundo de mi libro.<br />