que se refiere a la psicología educacional, se enfoca en explicar, comprender e intervenir sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes ámbitos y niveles educativos integrando conocimientos de la psicología, la pedagogía y otras disciplinas.

1. La psicología
educacional es un
campo disciplinar
Diego F. Craig
donde se integran
conocimiento de la
psicología y la
pedagogía y otras
disciplinas mas, que
nos permiten explicar,
comprender e
intervenir sobre los
procesos de enseñanza
y aprendizaje que
transcurre en
diferentes ámbitos y
niveles educativos.
Psicología Educativa

2. Se focaliza en el
proceso de
Enseñanza y Aprendizaje
Implica la
Transformación de la
Información en Conocimiento

3. cial iliar
Sujeto - Adolescente So Fam
Núcleo Núc leo
Perspectiva Macro - Micro -> Paradigmas
Contexto - Posmodernidad

4. Teorías de aprendizaje
Según Gagné (1987)
• Las teorías de aprendizaje describen la
manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y
conceptos.
• Frecuentemente ellos explican la relación
entre la información que ya tenemos y la
nueva información que estamos tratando de
aprender.

5. El proceso de aprendizaje
Según Gagné (1987)
Expectativas
Motivación
Materialización del
aprendizaje Memoria a largo
Generador de
Efectores plazo
respuestas (información semántica)
Evocación
Recuperación
significativo
Repaso
Procesamiento de control ejecutivo
(transferencia de experiencias previas)
Registro Memoria a
Ambiente Receptor
sensorial corto plazo
Información •Atención
Estímulo •Percepción selectiva
nerviosa

6. Teorías del Aprendizaje
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
HUMANISTA
CONECTIVISTA

7. APRENDIZAJE CONDUCTISTA
Enfoque
Principales conductista Estímulo-respuesta. El estudiante
es considerado como un ser
Enfoques Inicia años 30
pasivo.
hasta los 50
A través de procesos
Condicionamiento inconcientes se pretende que los
Pavlov
clásico alumnos sientan predisposición
hacia algo.
Conexionismo Thorndike Ensayo y error o por selección y
conexión. Ley del refuerzo.
Aprendizaje asociativo. Por
Principio de contigüidad Gurthrie sensaciones que ocurren en forma
repetida..
Thorndike y
Condicionamiento Se aprende lo que es reforzado.
Skinner
operante
Observación e imitación Albert Aprendizaje por observación.
Bandura

8. APRENDIZAJE COGNITIVISTA
PRINCIPALES Enfoque cognoscitivista
Construcción gradual de
ENFOQUES 20´s y 60´s conocimientos.
El aprendizaje se efectúa Asimilación
mediante dos
Jean Piaget movimientos simultáneos
e integrados, pero de
sentido contrario Acomodación
Jerome Bruner El método del descubrimiento
Aprendizaje por Aprendizaje por descubrimiento es el principal para transmitir el
descubrimiento conocimiento
David Ausubel El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia
Aprendizaje para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e información
significativo representadas en cualquier campo de conocimiento
• Destrezas intelectuales.
Robert • Información verbal
Aprendizaje basado en la facilitación • Estrategias cognoscitivas
Gagne
• Estrategias motrices
• Actitudes.
La teoría de las inteligencias múltiples
sugiere un número de formas distintas Lingüístico, musical, lógico-
H. Gardner
para que el individuo aprenda. matemático, espacial, etc…

9. APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
Principales Creación de significados a partir de
experiencias
Jean Piaget
Enfoques
TEORIAS CONDUCTISTAS
CONSTRUCTIVISTAS
TEORIAS COGNITIVISTAS
El conocimiento se construye por etapas
Tres etapas en el desarrollo intelectual Tres tipos de conocimiento
• Conocimiento físico • La sensoriomotríz,
• Lógico-matemático • La etapa de las operaciones concretas y
• Social • La de las operaciones formales.

10. TEORIA HUMANISTA
Principales
Actividad mental individual
Enfoques
Consiste en el cambio de una capacidad humana
Proceso del Aprendizaje de
la Teoría Ecléctica El cambio se produce en la conducta del individuo
Características de la Teoría Gagné postula la teoría ecléctica, denominada así porque se encuentra
Ecléctica racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemática
Su enfoque teórico de aprendizaje fue organizado
en cuatro partes específicas
1º 2º 3º 4º
Analiza los resultados del aprendizaje del Trata de las Es la de las aplicaciones
Incluye los procesos del estudiante, y que se dividen en 6 partes: condiciones del de la teoría
aprendizaje. Es decir, 1. Un grupo de formas básicas del aprendizaje, es decir
cómo el sujeto aprende y aprendizaje. los eventos
cuáles son los postulados 2. Las destrezas intelectuales. facilitadores del
hipotéticos sobre los 3. La información verbal. aprendizaje
cuales se construye la 4. Las estrategias cognoscitivas.
teoría. 5. Las destrezas motrices.
6. Las actitudes.

11. TEORIA CONECTIVISTA
Teoría de Aprendaje para la
era digital
No sólo los
humanos
aprenden, el
conocimiento
El aprendizaje y el
conocimiento yace en la
puede residir
diversidad de opiniones fuera del ser
La capacidad de aumentar el
humano
conocimiento es más
importante que lo que ya se
sabe
Cuando no se tiene el
conocimiento previo, la
habilidad de conectarse con La habilidad para aprender
fuentes que corresponden a lo que necesitamos mañana
lo que se requiere es una es más importante que lo
habilidad vital que sabemos hoy

12. Galeano habla de la realidad social la
modernidad, la crisis, el poder los medios,
esto está todo incluido en el progreso. En lo
humanitario, hace un resumen de las guerras
humanitarias poder de Bush, del negociado
con Panamá, etc.
Hannah Arendt habla de un nacimiento
biológico y otro con la educación, este último
nos hace tener identidad y acción ya que no
hay acción sin identidad, esto implica ser
responsable, hacernos cargo del si mismo en
el mundo.

13. CONCLUSIONES
De la combinación de los métodos y las
situaciones, se determinan las Teorías de
Aprendizaje. Estas teorías describirán los
efectos de un modelo completo de instrucción,
entendido como un conjunto integrado de
componentes estratégicos en lugar de los
efectos de un componente aislado.