Este documento describe un curso de Psicología del Desarrollo Infantil (0-12 años) para una licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros docentes comprendan el desarrollo infantil desde perspectivas históricas, culturales y teóricas, y aprendan a promover el desarrollo de los niños considerando la diversidad de contextos. El curso consta de 4 módulos que cubren temas como las concepciones del desarrollo a través de la historia, teorías psicológic
El documento presenta una dimensión del perfil docente que incluye parámetros e indicadores sobre el conocimiento que debe tener un docente acerca de sus alumnos, los contenidos curriculares, y la organización y evaluación del trabajo educativo. Se describen cuatro aspectos fundamentales: 1) reconocer los procesos de aprendizaje de los alumnos, 2) identificar los propósitos y enfoques didácticos, 3) conocer los contenidos curriculares vigentes, y 4) definir formas de organizar la intervención docente y estrategias de
Estrategia didactica primaria geografiaLinda Cruz P
Este documento presenta una propuesta de una estrategia didáctica para enseñar a estudiantes de cuarto grado de primaria sobre la geografía de México utilizando un juego de memorama. La estrategia utiliza tarjetas con los nombres de los estados de México y sus capitales correspondientes para que los estudiantes las emparejen como un juego. El objetivo es que los estudiantes aprendan los nombres de los 32 estados de México y sus capitales de una manera divertida y significativa.
El documento se dividió en dos temas centrales, en primer momento "el currículo como expresión cultural", así como los fundamentos de la Reforma Integral de Educación Básica y en un segundo momento, los elementos que caracterizan el programa de estudio de preescolar que van a trabajar
El documento discute la necesidad de desarrollar un modelo pedagógico en Colombia que tenga en cuenta la cultura e idiosincrasia del país. Actualmente, los modelos no contemplan suficientemente factores como la violencia y corrupción que afectan negativamente el desarrollo. La educación debe enfocarse en formar personas con valores e integridad para mejorar la sociedad a largo plazo. Asimismo, es importante capacitar a los maestros en el uso de tecnologías para potenciar el aprendizaje.
Este documento presenta la fundamentación y organización de un curso de Pedagogía para estudiantes de Profesorado de Educación Inicial. El curso se enfoca en brindar herramientas teóricas para analizar críticamente los fenómenos educativos desde perspectivas históricas y actuales. Se divide en dos bloques temáticos con unidades didácticas que abordan el surgimiento del sistema educativo y la constitución del sujeto educativo, así como también las funciones de la escuela y los desafíos actuales de la educación. El curso
El documento discute la idea de organizar el currículo escolar de tres maneras diferentes. Primero, con un enfoque que se adapte a la vida real de los estudiantes y se centre en sus necesidades y situaciones. Segundo, con un enfoque centrado en las disciplinas académicas. Tercero, vinculando ambos enfoques al enfocarse tanto en las disciplinas como en cómo se aplican a la vida diaria. El documento argumenta que vincular ambos enfoques es lo más beneficioso para proporcionar una formación integral a los estudiantes.
Ejemplo proyectyo final dr. pastor caballeroUDELAS
El curso Realidad Educativa a Nivel Superior analiza la educación superior en Panamá a través de 4 módulos. El primer módulo examina los fundamentos filosóficos de la educación. El segundo analiza las proyecciones de la educación superior y el papel de la Universidad de Panamá. El tercer módulo cubre los aspectos legales de la educación superior y el código de ética de los profesores. El cuarto y último módulo explora las bases socioeconómicas y culturales de la educación superior.
Este documento presenta la descripción de 10 cursos de la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla". Cada curso describe su propósito, competencias desarrolladas y temas cubiertos como la historia de la educación, psicología del desarrollo infantil, uso de las TIC y elaboración de materiales didácticos. El objetivo general es formar maestros con conocimientos teóricos y habilidades prácticas para trabajar con niños de 0 a 3 años
El documento presenta una dimensión del perfil docente que incluye parámetros e indicadores sobre el conocimiento que debe tener un docente acerca de sus alumnos, los contenidos curriculares, y la organización y evaluación del trabajo educativo. Se describen cuatro aspectos fundamentales: 1) reconocer los procesos de aprendizaje de los alumnos, 2) identificar los propósitos y enfoques didácticos, 3) conocer los contenidos curriculares vigentes, y 4) definir formas de organizar la intervención docente y estrategias de
Estrategia didactica primaria geografiaLinda Cruz P
Este documento presenta una propuesta de una estrategia didáctica para enseñar a estudiantes de cuarto grado de primaria sobre la geografía de México utilizando un juego de memorama. La estrategia utiliza tarjetas con los nombres de los estados de México y sus capitales correspondientes para que los estudiantes las emparejen como un juego. El objetivo es que los estudiantes aprendan los nombres de los 32 estados de México y sus capitales de una manera divertida y significativa.
El documento se dividió en dos temas centrales, en primer momento "el currículo como expresión cultural", así como los fundamentos de la Reforma Integral de Educación Básica y en un segundo momento, los elementos que caracterizan el programa de estudio de preescolar que van a trabajar
El documento discute la necesidad de desarrollar un modelo pedagógico en Colombia que tenga en cuenta la cultura e idiosincrasia del país. Actualmente, los modelos no contemplan suficientemente factores como la violencia y corrupción que afectan negativamente el desarrollo. La educación debe enfocarse en formar personas con valores e integridad para mejorar la sociedad a largo plazo. Asimismo, es importante capacitar a los maestros en el uso de tecnologías para potenciar el aprendizaje.
Este documento presenta la fundamentación y organización de un curso de Pedagogía para estudiantes de Profesorado de Educación Inicial. El curso se enfoca en brindar herramientas teóricas para analizar críticamente los fenómenos educativos desde perspectivas históricas y actuales. Se divide en dos bloques temáticos con unidades didácticas que abordan el surgimiento del sistema educativo y la constitución del sujeto educativo, así como también las funciones de la escuela y los desafíos actuales de la educación. El curso
El documento discute la idea de organizar el currículo escolar de tres maneras diferentes. Primero, con un enfoque que se adapte a la vida real de los estudiantes y se centre en sus necesidades y situaciones. Segundo, con un enfoque centrado en las disciplinas académicas. Tercero, vinculando ambos enfoques al enfocarse tanto en las disciplinas como en cómo se aplican a la vida diaria. El documento argumenta que vincular ambos enfoques es lo más beneficioso para proporcionar una formación integral a los estudiantes.
Ejemplo proyectyo final dr. pastor caballeroUDELAS
El curso Realidad Educativa a Nivel Superior analiza la educación superior en Panamá a través de 4 módulos. El primer módulo examina los fundamentos filosóficos de la educación. El segundo analiza las proyecciones de la educación superior y el papel de la Universidad de Panamá. El tercer módulo cubre los aspectos legales de la educación superior y el código de ética de los profesores. El cuarto y último módulo explora las bases socioeconómicas y culturales de la educación superior.
Este documento presenta la descripción de 10 cursos de la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla". Cada curso describe su propósito, competencias desarrolladas y temas cubiertos como la historia de la educación, psicología del desarrollo infantil, uso de las TIC y elaboración de materiales didácticos. El objetivo general es formar maestros con conocimientos teóricos y habilidades prácticas para trabajar con niños de 0 a 3 años
Este documento presenta los diferentes fundamentos de un currículo educativo, incluyendo los fundamentos legales, filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos. Explica cada uno de estos fundamentos y sus implicaciones para el diseño curricular, como la necesidad de formar al estudiante como un ser cultural, histórico y social (fundamentos filosóficos), equilibrar las ciencias naturales y sociales (fundamentos epistemológicos), y considerar las teorías del desarrollo
Este documento presenta un ensayo sobre la evolución de la educación a través de la historia. Explica cómo la oscuridad de la Edad Media dio paso a nuevas formas de transmitir conocimiento gracias a grandes pensadores como Galileo, Copérnico y Darwin. También describe eventos clave del siglo XIX como las revoluciones políticas y la invención del generador eléctrico. Finalmente, analiza los cambios en el sistema educativo mexicano durante el siglo XX, incluyendo la creación de la Secretaría de Educación Pública y el
Este documento discute los fundamentos filosóficos de la educación universitaria democrática y científica. Explora diferentes definiciones de educación y su papel como agente de cambio social y cultural, así como factor de desarrollo. También examina la relación entre la filosofía y la educación, incluyendo cómo las doctrinas filosóficas influyen en la educación y la relatividad versus la universalidad de los fines educativos. Además, analiza aspectos filosóficos específicos de la educación panameña, como sus precept
Este documento presenta los objetivos y competencias de varios cursos de una licenciatura en educación inicial en México. Los cursos cubren temas como el uso de TIC en educación, la situación actual de la educación en México, psicología del desarrollo infantil temprano, historia de la educación inicial en México, la familia y el desarrollo infantil, materiales didácticos para niños pequeños, observación educativa, y formación del sujeto docente. Los objetivos se enfocan en desarrollar conocimientos y habilidades relevantes para
Este documento presenta resúmenes de varios cursos de una licenciatura en educación inicial. Los cursos cubren temas como la familia y el desarrollo infantil, la situación actual de la educación en México, la psicología del desarrollo temprano, el uso de las TIC en la educación, el diseño de material didáctico, la formación profesional del docente, la observación de la práctica educativa, e historia de la educación inicial en México y el mundo. Cada curso describe su propósito y competencias a desarroll
Este documento presenta información sobre los fundamentos pedagógicos y ideológicos de un currículo. Explica que los fundamentos pedagógicos proveen las bases para el diseño e implementación del currículo y la consecución de sus objetivos. También describe tres enfoques ideológicos de currículo: vocacional-neoclásico, liberal progresista y socialmente crítico. Finalmente, enfatiza que la educación debe ser democrática, participativa y comunitaria.
Este documento presenta las descripciones de varios cursos que componen la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral Juan Crisóstomo Bonilla". Cada curso describe su propósito, que es enseñar conceptos clave sobre temas como la familia, el desarrollo infantil, la educación en México, la psicología del desarrollo temprano, el uso de las TIC, los materiales didácticos, la formación del docente, la observación en la práctica educativa y la historia de
El propósito de este estudio fue identificar las convergencias y divergencias en la apropiación de la formación investigativa en enfermeros, egresados de la Fundación Universitaria del Área Andina y psicólogos, egresados de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, durante el año 2011. La metodología fue cualitativa interpretativa, se aplicaron dos entrevistas semi-estructuradas, una a egresados y otra a directivos y docentes para cotejar la información.
-Antecedentes históricos y reformas educativas a la educación primaria
-Modalidades
-características de los programas de estudio
propuesta curricular
- Rol del docente
-Proceso de enseñanza aprendizaje en el aula
Desde una política clara de revalorización de los maestros, es posible innovar la educación peruana incluso en situaciones de infraestructura, sociales y culturales adversas.
Este documento presenta un resumen del curso de introducción a la pedagogía realizado por Alfredo Miguel Jaramillo López. Aborda conceptos e ideas generales sobre la pedagogía como ciencia de la educación, su desarrollo histórico, áreas de estudio y retos actuales ante la globalización. El autor agradece a su profesora por generar un aprendizaje ameno y espera que su presentación cumpla con los requisitos del curso y sea útil para sus futuros estudios.
Este documento presenta los elementos clave de la planificación microcurricular. Explica que la planificación de aula es un documento interno de la institución educativa que desarrolla el currículo en el tercer nivel de concreción. Detalla los fines, objetivos, contenidos, metodologías, recursos y evaluación que deben incluirse. Finalmente, describe los enfoques metodológicos específicos del MOSEIB, Educación General Básica y Educación Inicial.
El documento resume la organización administrativa, económica y social de la colonia española en América. La autoridad principal era el rey de España, quien gobernaba desde la metrópoli a través de la Casa de Contratación y el Consejo de Indias. Las colonias estaban divididas en virreinatos, capitanías generales y presidencias. Dentro de estas divisiones había virreyes, gobernadores, oficiales reales y audiencias. La economía se basaba en la minería, agricultura, ganadería y comercio controlado
El documento habla sobre las estructuras de redes privadas virtuales (CPD) y los riesgos de seguridad asociados. Explica que cuando un atacante obtiene acceso al CPD, puede intentar comprometer servidores y aplicaciones desde adentro, donde la visibilidad es menor. También señala que al diseñar modelos de seguridad es importante considerar este tipo de amenazas internas, y que un enfoque integral de prevención, mitigación, detección y respuesta puede ayudar a superar estas vulnerabilidades de una manera que mant
Este documento presenta un curso sobre el uso de tecnología en la educación para futuros maestros. El curso busca desarrollar habilidades para usar herramientas digitales y crear comunidades virtuales que apoyen el aprendizaje. Está dividido en tres unidades que cubren la identificación del potencial educativo de las herramientas, su adaptación a diferentes entornos educativos, y el aprendizaje colaborativo en línea. Se utilizará un enfoque de seminario taller y evaluación formativa y sumativa.
La ayuda técnica explica cómo usar una brújula sobre un mapa para la orientación y la lectura de mapas, destacando la importancia de leer esta sección para poder realizar la práctica correspondiente. Recuerda que esta ayuda técnica complementa pero no reemplaza la experiencia adquirida directamente de los dirigentes scout sobre el uso de la brújula y la orientación.
Teoria de Aprendizaje colaborativo asistido por computacion.matetermo
El documento resume varias teorías del aprendizaje, incluyendo el constructivismo de Piaget, la teoría sociocultural de Vigotsky, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, la teoría de la actividad de Leontiev y Engeström, y la cognición distribuida de Salomon. Todas estas teorías enfatizan que el aprendizaje ocurre a través de la interacción y la construcción activa del conocimiento, ya sea a nivel individual o social y cultural.
Este documento resume varios derechos fundamentales de las personas como individuos. Entre ellos se encuentran el derecho a la vida, la nacionalidad, la libertad de expresión, la reunión, la democracia, la educación, un juicio justo y no ser detenido ilegalmente. Cada derecho se describe brevemente en una o dos oraciones.
La obra musical The Black Crook fue un éxito sin precedentes en 1866, durando más de un año en cartelera. Presentaba a 100 bailarinas vestidas de manera provocativa que bailaban números innovadores, atrayendo grandes audiencias masculinas. Aunque fue criticada por clérigos, su enfoque en el entretenimiento ligero a través de la música, danza y belleza femenina la convirtió en la primera "comedia musical" moderna de gran éxito comercial.
Este documento presenta los servicios y recursos que ofrece la Biblioteca d'Humanitats de la Universitat de València. Incluye información sobre el horario, las salas y colecciones, préstamos de libros y portátiles, acceso a recursos electrónicos, formación en competencias informacionales y más. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprovechar mejor los servicios de la biblioteca para sus estudios.
Este documento presenta los diferentes fundamentos de un currículo educativo, incluyendo los fundamentos legales, filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos. Explica cada uno de estos fundamentos y sus implicaciones para el diseño curricular, como la necesidad de formar al estudiante como un ser cultural, histórico y social (fundamentos filosóficos), equilibrar las ciencias naturales y sociales (fundamentos epistemológicos), y considerar las teorías del desarrollo
Este documento presenta un ensayo sobre la evolución de la educación a través de la historia. Explica cómo la oscuridad de la Edad Media dio paso a nuevas formas de transmitir conocimiento gracias a grandes pensadores como Galileo, Copérnico y Darwin. También describe eventos clave del siglo XIX como las revoluciones políticas y la invención del generador eléctrico. Finalmente, analiza los cambios en el sistema educativo mexicano durante el siglo XX, incluyendo la creación de la Secretaría de Educación Pública y el
Este documento discute los fundamentos filosóficos de la educación universitaria democrática y científica. Explora diferentes definiciones de educación y su papel como agente de cambio social y cultural, así como factor de desarrollo. También examina la relación entre la filosofía y la educación, incluyendo cómo las doctrinas filosóficas influyen en la educación y la relatividad versus la universalidad de los fines educativos. Además, analiza aspectos filosóficos específicos de la educación panameña, como sus precept
Este documento presenta los objetivos y competencias de varios cursos de una licenciatura en educación inicial en México. Los cursos cubren temas como el uso de TIC en educación, la situación actual de la educación en México, psicología del desarrollo infantil temprano, historia de la educación inicial en México, la familia y el desarrollo infantil, materiales didácticos para niños pequeños, observación educativa, y formación del sujeto docente. Los objetivos se enfocan en desarrollar conocimientos y habilidades relevantes para
Este documento presenta resúmenes de varios cursos de una licenciatura en educación inicial. Los cursos cubren temas como la familia y el desarrollo infantil, la situación actual de la educación en México, la psicología del desarrollo temprano, el uso de las TIC en la educación, el diseño de material didáctico, la formación profesional del docente, la observación de la práctica educativa, e historia de la educación inicial en México y el mundo. Cada curso describe su propósito y competencias a desarroll
Este documento presenta información sobre los fundamentos pedagógicos y ideológicos de un currículo. Explica que los fundamentos pedagógicos proveen las bases para el diseño e implementación del currículo y la consecución de sus objetivos. También describe tres enfoques ideológicos de currículo: vocacional-neoclásico, liberal progresista y socialmente crítico. Finalmente, enfatiza que la educación debe ser democrática, participativa y comunitaria.
Este documento presenta las descripciones de varios cursos que componen la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral Juan Crisóstomo Bonilla". Cada curso describe su propósito, que es enseñar conceptos clave sobre temas como la familia, el desarrollo infantil, la educación en México, la psicología del desarrollo temprano, el uso de las TIC, los materiales didácticos, la formación del docente, la observación en la práctica educativa y la historia de
El propósito de este estudio fue identificar las convergencias y divergencias en la apropiación de la formación investigativa en enfermeros, egresados de la Fundación Universitaria del Área Andina y psicólogos, egresados de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, durante el año 2011. La metodología fue cualitativa interpretativa, se aplicaron dos entrevistas semi-estructuradas, una a egresados y otra a directivos y docentes para cotejar la información.
-Antecedentes históricos y reformas educativas a la educación primaria
-Modalidades
-características de los programas de estudio
propuesta curricular
- Rol del docente
-Proceso de enseñanza aprendizaje en el aula
Desde una política clara de revalorización de los maestros, es posible innovar la educación peruana incluso en situaciones de infraestructura, sociales y culturales adversas.
Este documento presenta un resumen del curso de introducción a la pedagogía realizado por Alfredo Miguel Jaramillo López. Aborda conceptos e ideas generales sobre la pedagogía como ciencia de la educación, su desarrollo histórico, áreas de estudio y retos actuales ante la globalización. El autor agradece a su profesora por generar un aprendizaje ameno y espera que su presentación cumpla con los requisitos del curso y sea útil para sus futuros estudios.
Este documento presenta los elementos clave de la planificación microcurricular. Explica que la planificación de aula es un documento interno de la institución educativa que desarrolla el currículo en el tercer nivel de concreción. Detalla los fines, objetivos, contenidos, metodologías, recursos y evaluación que deben incluirse. Finalmente, describe los enfoques metodológicos específicos del MOSEIB, Educación General Básica y Educación Inicial.
El documento resume la organización administrativa, económica y social de la colonia española en América. La autoridad principal era el rey de España, quien gobernaba desde la metrópoli a través de la Casa de Contratación y el Consejo de Indias. Las colonias estaban divididas en virreinatos, capitanías generales y presidencias. Dentro de estas divisiones había virreyes, gobernadores, oficiales reales y audiencias. La economía se basaba en la minería, agricultura, ganadería y comercio controlado
El documento habla sobre las estructuras de redes privadas virtuales (CPD) y los riesgos de seguridad asociados. Explica que cuando un atacante obtiene acceso al CPD, puede intentar comprometer servidores y aplicaciones desde adentro, donde la visibilidad es menor. También señala que al diseñar modelos de seguridad es importante considerar este tipo de amenazas internas, y que un enfoque integral de prevención, mitigación, detección y respuesta puede ayudar a superar estas vulnerabilidades de una manera que mant
Este documento presenta un curso sobre el uso de tecnología en la educación para futuros maestros. El curso busca desarrollar habilidades para usar herramientas digitales y crear comunidades virtuales que apoyen el aprendizaje. Está dividido en tres unidades que cubren la identificación del potencial educativo de las herramientas, su adaptación a diferentes entornos educativos, y el aprendizaje colaborativo en línea. Se utilizará un enfoque de seminario taller y evaluación formativa y sumativa.
La ayuda técnica explica cómo usar una brújula sobre un mapa para la orientación y la lectura de mapas, destacando la importancia de leer esta sección para poder realizar la práctica correspondiente. Recuerda que esta ayuda técnica complementa pero no reemplaza la experiencia adquirida directamente de los dirigentes scout sobre el uso de la brújula y la orientación.
Teoria de Aprendizaje colaborativo asistido por computacion.matetermo
El documento resume varias teorías del aprendizaje, incluyendo el constructivismo de Piaget, la teoría sociocultural de Vigotsky, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, la teoría de la actividad de Leontiev y Engeström, y la cognición distribuida de Salomon. Todas estas teorías enfatizan que el aprendizaje ocurre a través de la interacción y la construcción activa del conocimiento, ya sea a nivel individual o social y cultural.
Este documento resume varios derechos fundamentales de las personas como individuos. Entre ellos se encuentran el derecho a la vida, la nacionalidad, la libertad de expresión, la reunión, la democracia, la educación, un juicio justo y no ser detenido ilegalmente. Cada derecho se describe brevemente en una o dos oraciones.
La obra musical The Black Crook fue un éxito sin precedentes en 1866, durando más de un año en cartelera. Presentaba a 100 bailarinas vestidas de manera provocativa que bailaban números innovadores, atrayendo grandes audiencias masculinas. Aunque fue criticada por clérigos, su enfoque en el entretenimiento ligero a través de la música, danza y belleza femenina la convirtió en la primera "comedia musical" moderna de gran éxito comercial.
Este documento presenta los servicios y recursos que ofrece la Biblioteca d'Humanitats de la Universitat de València. Incluye información sobre el horario, las salas y colecciones, préstamos de libros y portátiles, acceso a recursos electrónicos, formación en competencias informacionales y más. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprovechar mejor los servicios de la biblioteca para sus estudios.
El documento define la sostenibilidad como satisfacer las necesidades de la generación actual sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Aborda los tres pilares de la sostenibilidad: medioambiental, económico y social. Explica conceptos como el triple resultado, la Carta de la Tierra y los objetivos, condiciones y estrategias para lograr el desarrollo sostenible a largo plazo.
Planificador de proyectos jas luz - originaljasminelasso
El documento presenta información sobre un proyecto educativo realizado en el INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto buscaba enseñar sobre enlaces químicos a partir de analizar la basura. Los estudiantes crearon modelos de enlaces químicos presentes en la basura y una maqueta sobre el uso de gases producidos. El proyecto involucró áreas como química, ecología, investigación y desarrolló competencias ciudadanas y laborales en los estudiantes de décimo grado.
The document discusses a visit from Els Reis to a P4 classroom. It thanks the visitors multiple times. It also mentions seeing the students again next year.
Este documento presenta información sobre el surrealismo. Brevemente describe que el surrealismo busca acceder a la esencia de la realidad a través del subconsciente y los sueños, y manifiesta interés en los mitos como símbolos. También mezcla objetos, sentimientos y conceptos separados por la razón, creando imágenes oníricas e inesperadas. El surrealismo es una forma de vida que exalta la disponibilidad y los encuentros fortuitos.
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Fabsdeal believes that every woman has the right to personal fulfillment, professional pride, financial independence, and control over her own destiny. The company aims to inspire women to make a difference by feeling fabulous and looking fantastic through asserting their rights. Fabsdeal's website is www.fabsdeal.com.
El documento discute la importancia de establecer normas para garantizar la calidad de la educación en entornos virtuales. Señala que las instituciones educativas deben buscar la innovación tecnológica y aplicar normas flexibles para categorizar sus ofertas educativas. También destaca la necesidad de mantener la comunicación entre participantes y formar docentes en el uso de las TICs. Finalmente, argumenta que con el crecimiento de las ofertas virtuales se requiere crear normativas para mayor control y legitimidad de la educación a distancia
Mixures solution and pure substances activitiesJose Pacheco
Este documento presenta 15 actividades sobre mezclas, soluciones y sustancias puras. Las actividades incluyen clasificar sustancias como elementos, compuestos, mezclas homogéneas o heterogéneas, identificar los componentes de varias mezclas, calcular concentraciones de soluciones y masa de soluto, y explicar procedimientos para preparar soluciones de concentración específica.
Este documento describe un estilo de moda llamado "ethnocasual" que combina elementos étnicos y urbanos. Se caracteriza por ser informal pero elegante, con detalles deportivos y estampados étnicos mezclados con un estilo refinado y chic urbano. Juega con la identidad al combinar la ingenuidad de lo étnico con la sofisticación de lo urbano.
Este documento define un proyecto de innovación como uno que tiene el objetivo de desarrollar o adaptar una nueva tecnología en una región, sector o aplicación específica. La tecnología debe representar un avance significativo y permitir acumular conocimientos. La innovación puede ser de productos o procesos. Un proyecto de innovación se implementa con un enfoque constructivista para abordar problemas académicos de los estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones para subir archivos PDF y enlazarlos en una página web de una escuela. Primero, se cambia el nombre de los archivos y se suben a la carpeta correcta. Luego, se crean enlaces hipertextuales a los archivos y se pegan las direcciones URL en una matriz en Excel. Finalmente, la matriz de Excel se convierte a PDF y se publica en la página web de la escuela.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Psicología del Desarrollo Infantil (0-12 años) para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso se divide en 4 unidades de aprendizaje que cubren temas como las teorías del desarrollo, la situación de la infancia en México, y el rol del docente en la promoción del desarrollo infantil. El objetivo es que los futuros maestros comprendan los factores que influyen en el desarrollo de los niños para poder intervenir de manera
Este documento presenta un curso sobre psicología del desarrollo infantil. El curso se estructura en cuatro módulos que abordan teorías del desarrollo, modelos psicológicos, la situación de la infancia en México y la influencia educativa del docente. El objetivo es que los estudiantes comprendan y puedan intervenir en la promoción del desarrollo infantil considerando la diversidad de contextos. Se utilizarán diversas actividades como análisis de casos, proyectos y tutorías para desarrollar las competencias
Este documento presenta un curso sobre psicología del desarrollo infantil para futuros docentes. El curso busca que los participantes comprendan diversas teorías del desarrollo infantil y puedan analizar situaciones reales para promover el desarrollo de los niños. El curso incluye cuatro módulos que abordan marcos teóricos, modelos psicológicos, la situación actual de la infancia en México y cómo los docentes pueden influir en el desarrollo infantil.
Psicología del desarrollo infantil (0 12 años) presentacion del cursonovalii
Este documento presenta la información sobre un curso de psicología del desarrollo infantil de 0 a 12 años. El curso tiene como objetivo que los estudiantes comprendan diversas teorías del desarrollo infantil y puedan aplicar este conocimiento para enfrentar situaciones relacionadas con el desarrollo de los niños en edad preescolar y primaria. El curso explorará las teorías del desarrollo desde perspectivas biológicas, psicológicas, socioculturales y cómo los contextos educativos y sociopolí
Este documento presenta los objetivos y competencias de 12 cursos de una licenciatura en educación inicial en México. Los cursos cubren temas como la situación actual de la educación inicial en México, la historia de la educación inicial en México y el mundo, el desarrollo infantil, la formación del docente, el uso de tecnologías en la educación, y más. Los objetivos buscan que los estudiantes comprendan los conceptos clave y desafíos en cada área, y las competencias se enfocan en aplicar con ética los conocimientos en contextos
propósitos y competencias de los cursos de Educación Inicial primer semestreBINEEDUCACIONINICIAL
Este documento presenta una serie de cursos para la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado Gral. Juan Crisóstomo Bonilla. Cada curso incluye un propósito y una competencia relacionada con temas como las TIC en la educación, el panorama actual de la educación inicial en México, el desarrollo del sujeto y su formación profesional como docente, la familia y el desarrollo infantil, el material didáctico, la historia de la educación inicial, la psicología en la edad temp
Este documento presenta los ocho cursos que componen la Licenciatura en Educación Inicial 1A de la alumna Yara Sarai Hernández Juárez en el Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”. Cada curso describe su propósito y la competencia que desarrolla, incluyendo temas como el uso de TIC, la situación actual de la educación inicial en México, la historia de la educación infantil, la familia y el desarrollo infantil, la profesión docente, la práctica educativa,
Cursos del primer semestre de Educación Inicial BINESarita Hernandez
Este documento presenta los ocho cursos de la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla". Cada curso describe su propósito y las competencias que los estudiantes desarrollarán en áreas como la situación actual de la educación inicial en México, la historia de la educación inicial, el desarrollo infantil, la observación educativa, la formación docente, los materiales didácticos, las tecnologías de la información y la comunicación, y la psicología del des
El documento presenta tres niveles de concreción del currículo educativo: 1) el macro nivel de la propuesta educativa, 2) el meso nivel de la propuesta curricular, y 3) el micro nivel de la práctica pedagógica. También describe los siete saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morin: 1) las cegueras del conocimiento como el error y la ilusión, 2) la enseñanza del conocimiento, 3) la formación del pensamiento, 4) la enseñanza por competencias, 5) la enseñanza
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Teoría Pedagógica de cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los estudiantes analicen diversas perspectivas teóricas de la educación para interpretar acciones educativas actuales. Se estructura en tres unidades que abordan propuestas educativas, conceptos pedagógicos clave y realidades escolares desde una perspectiva inclusiva. El curso se centra en analizar un problema educativo elegido por los estudiantes para desarrollar
Este documento presenta los objetivos y competencias de varios cursos de una licenciatura en educación inicial en México. Los cursos cubren temas como el uso de TIC en educación, la situación actual de la educación en México, psicología del desarrollo infantil temprano, historia de la educación inicial en México, la familia y el desarrollo infantil, materiales didácticos para niños pequeños, observación educativa, y formación del sujeto docente. Los objetivos se enfocan en desarrollar conocimientos y habilidades relevantes para
Propósitos y competencias de la Lic. en Educación InicialMariLolyBINELEI
Este documento presenta los resúmenes de 10 cursos de la Licenciatura en Educación Inicial en el Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla". Cada curso incluye su propósito general y la competencia a desarrollar. Los cursos cubren temas como las TIC en educación, la situación actual de la educación inicial en México, la historia de la educación inicial, la familia y el desarrollo infantil, la formación del docente, la psicología del desarrollo temprano, el material didá
Este documento presenta resúmenes de 8 cursos relacionados con la educación inicial. Los cursos cubren temas como el uso de TIC en educación, la situación actual de la educación inicial en México, el desarrollo psicológico en la primera infancia, la historia de la educación inicial en México y el mundo, la familia y el desarrollo infantil, el material didáctico para la primera infancia, la observación y análisis de la práctica educativa, y la formación profesional del docente. Cada curso describe su propós
Este documento describe el segundo bloque programático de un programa de pedagogía infantil en la Universidad de la Amazonía. El bloque se centra en la educación y los procesos de socialización en la infancia y cubre temas como el desarrollo humano, la investigación pedagógica, la filosofía de la educación y el contexto socioeconómico de la educación. El bloque busca ayudar a los estudiantes a comprender mejor los procesos de socialización y su impacto en la formación de los niños en el contexto regional.
Este documento discute la función social de la educación en México y el papel de las escuelas normales en la formación de maestros. En tres oraciones:
1) La educación en México tiene la función de preservar el statu quo social y económico transmitiendo valores e ideales democráticos según la visión hegemónica, y de capacitar a los individuos para satisfacer las necesidades de producción.
2) Las escuelas normales forman maestros con una visión "bancaria" de la educación que contribuya a mejorar la explot
Planteamiento de una asignatura para el trato de temas referentes al desarrollo humano, desde las características físicas, del desarrollo, emocionales, motrices, sociales, y culturales, para la formación de Maestros en educación infantil en la Educación Especial.
Este documento presenta el Modelo Educativo Cerromarense, un modelo educativo desarrollado para escuelas en Colombia. El modelo promueve una educación integral que desarrolla al estudiante académica, ética y socialmente. Se basa en principios cristianos y enfoques humanistas. El modelo utiliza un enfoque mixto de enseñanza individual y colectiva para satisfacer las necesidades de cada estudiante.
El documento presenta una introducción al modelo andragógico, discutiendo su historia y definición. Explica que la andragogía se basa en cinco fuentes principales: filosófica, epistemológica, política, sociocultural y psicopedagógica. Cada fuente aporta elementos conceptuales y metodológicos importantes para comprender el enfoque andragógico de la educación de adultos.
El documento resume los niveles de concreción curricular, enfoque curricular y metodológico del jardín infantil Tía Monona, donde la autora está realizando su práctica. Describe los tres niveles de concreción curricular (macro, meso y micro), los enfoques curriculares del establecimiento (psicológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista) y las prioridades metodológicas. También analiza la importancia de la literatura infantil y la educación musical en el desarrollo de los ni
Este documento presenta los objetivos y competencias de 8 cursos enfocados en el desarrollo de la educación inicial en México. Los cursos cubren temas como el uso de TIC en educación, el panorama actual de la educación inicial en México, la historia de la educación inicial en México y el mundo, observación y análisis de la práctica educativa, psicología del desarrollo infantil temprano, la familia y el desarrollo infantil, formación profesional del docente, y materiales didácticos para la educación inicial.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo de nuevas variantes del virus.
El documento habla sobre las redes de aprendizaje como Facebook y foros que pueden usarse para que estudiantes y profesores aprendan. También menciona que la escuela ofrece asesoría y apoyo para usar estas herramientas tecnológicas, las cuales cubren temas sociales, culturales y humanos. La escuela evalúa a los estudiantes para comprender sus conocimientos previos y cómo van adquiriendo nuevos conocimientos para aplicar como futuros maestros.
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) se transmiten principalmente a través del contacto sexual y pueden causar varios síntomas. El documento se enfoca en la sífilis, una ETS causada por la bacteria Treponema pallidum que pasa por varias etapas (primaria, secundaria, latente y terciaria) y puede tratarse con penicilina. El documento también discute la epidemiología, diagnóstico y prevención de las ETS.
Este documento describe las enfermedades de transmisión sexual, incluyendo la sífilis. Explica que las ETS se transmiten principalmente a través del contacto sexual y que afectan a cientos de millones de personas cada año. Describe los síntomas y etapas de la sífilis, causada por la bacteria Treponema pallidum, incluyendo chancros, erupciones cutáneas y posibles complicaciones si no se trata, como daño cardiovascular o neurológico.
Las enfermedades de transmisión sexual son infecciones que se transmiten principalmente a través del contacto sexual. La sífilis es una enfermedad venérea causada por la bacteria Treponema pallidum que pasa por varias etapas: primaria, secundaria, latente y terciaria, pudiendo causar desde úlceras hasta problemas cardíacos y neurológicos si no se trata. El diagnóstico se realiza mediante pruebas de sangre y microscópicas, y el tratamiento efectivo es la penicilina.
Este documento presenta la descripción de un curso sobre la formación profesional del docente. El curso se divide en tres unidades de aprendizaje y busca que los estudiantes analicen críticamente los aspectos que conforman la profesión docente. La primera unidad utiliza el relato autobiográfico para que los estudiantes identifiquen las razones personales que los llevaron a elegir ser maestros. La segunda unidad aborda los debates y retos actuales de la profesión. La tercera analiza las visiones de los agentes de política
Este documento presenta el plan de estudios de un curso llamado "Panorama actual de la educación básica en México" para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso analiza los cambios en la educación básica mexicana en los últimos veinte años, incluyendo reformas educativas, programas de estudio y enfoques. El objetivo es que los estudiantes comprendan las características actuales de la educación básica en México. El curso se divide en tres unidades de aprendizaje que exploran temas como la estructura del sistema
El documento presenta el plan de estudios del curso "Desarrollo físico y salud" para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros maestros identifiquen hábitos de riesgo para la salud de los niños y desarrollen estrategias didácticas para fomentar una cultura de salud. El curso cubre temas de salud, alimentación y actividad física a través de tres unidades y evalúa las competencias de los estudiantes para promover estilos de vida saludables.
Este documento presenta el programa del curso "Las TIC en la educación" para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso se divide en 4 unidades de aprendizaje que buscan desarrollar competencias en el uso pedagógico de las tecnologías de la información. Las unidades cubren temas como la búsqueda de información en internet, comunicación y colaboración digital, producción y gestión de contenidos, e integración de proyectos tecnológicos en el aula. El objetivo general es mejorar la práctica docente median
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar varias tareas comunes en PowerPoint 2007, como insertar diapositivas y tablas, aplicar temas, crear hipervínculos e imprimir presentaciones. También explica cómo guardar presentaciones como archivos o páginas web, navegar entre diapositivas, modificar opciones de guardado automático, y cerrar y salir de PowerPoint. Además, identifica el tipo de archivo PowerPoint (.pptx) y algunas opciones específicas del programa.
Este documento proporciona recursos educativos en línea de Microsoft para docentes, incluyendo cursos de capacitación, guías y materiales de aprendizaje sobre varias aplicaciones de Office, Windows, diseño web y más, muchos disponibles en varios idiomas.
Este documento proporciona recursos educativos en línea de Microsoft para docentes, incluyendo cursos de capacitación, guías y materiales de aprendizaje sobre diversas herramientas tecnológicas y temas como seguridad en Internet, necesidades especiales, y alfabetización digital. Los recursos están disponibles en varios idiomas y cubren productos como Office, Windows y Live@Edu.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar varias tareas comunes en PowerPoint 2007, como insertar y aplicar temas a diapositivas, insertar tablas e hipervínculos, imprimir y guardar presentaciones, y navegar entre las vistas de diapositivas. También cubre los tipos de archivos de PowerPoint y opciones como diapositivas, esquemas, notas, fichas y grupos.
Este documento proporciona instrucciones breves para realizar varias tareas comunes en Microsoft Word 2007, incluyendo cómo crear documentos nuevos a partir de plantillas, aplicar formatos, guardar archivos, insertar encabezados, fecha y hora, listas, saltos de página, tablas, combinar y dividir celdas, usar ayuda, vistas, imprimir, copiar y pegar, y proteger documentos con contraseña.
Este documento proporciona lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Explica que estos consejos están compuestos por el director y maestros de una escuela, y tienen la misión de asegurar la eficacia del servicio educativo mediante el logro de aprendizajes de los estudiantes. Detalla las funciones, herramientas y procesos de los consejos, incluyendo la planeación, seguimiento, evaluación y mejora continua del desempeño escolar a través de un enfoque colab
El documento describe los desafíos de implementar una reforma educativa en México y las acciones de formación continua para apoyarla. Explica que la reforma curricular requiere investigar el impacto de las experiencias actuales y abordar la formación de maestros como un tema clave. También señala que los docentes preparan a los estudiantes para el examen "Enlace" aplicando ejercicios similares una semana antes.
Este documento proporciona lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Explica que estos consejos están formados por el director y maestros de una escuela, y están encargados de tomar decisiones para garantizar el aprendizaje de los estudiantes. Detalla la composición, funciones, herramientas y procesos de los consejos, incluyendo la planeación, seguimiento y evaluación del trabajo escolar. El objetivo principal de los consejos es asegurar la calidad de la educación en cada escuela.
El documento describe los desafíos de implementar una reforma educativa en México y las acciones de formación continua para apoyarla. Explica que la reforma curricular requiere investigar el impacto de las experiencias actuales y abordar la formación de maestros como un tema de desarrollo profesional. También señala que los docentes preparan a los estudiantes para el examen "Enlace" aplicando ejercicios similares a la semana previa.
Este curso de 4 horas semanales durante el primer semestre se enfoca en el desarrollo físico y la salud de niños de 6 a 12 años. Cubre temas como salud, alimentación, y actividad física, y contribuye al perfil de egreso de la escuela en áreas como competencias del curso. El curso se divide en tres unidades de aprendizaje y provee orientaciones generales y sugerencias para la evaluación.
1. 1
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMA DEL CURSO
Nombre del curso PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)
Semestre Primero
Horas 4 hrs.
Créditos 4.5
Clave
Situación problemática en torno a
la cual se desarrolla el curso y se
busca promover la formación de
competencias en el futuro docente
Las condiciones actuales de infantes y adolescentes en México en los años correspondientes
a la etapa de escolarización básica desde la perspectiva de aquellos aspectos que facilitan e
inhiben su desarrollo humano integral y en el marco de las posibilidades de intervención
educativa del docente en función de la diversidad de contextos y problemáticas en que
realiza su labor educativa.
Propósitos formativos y descripción
general del curso
El propósito de este curso es promover en el docente en formación la apropiación y
construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales
cuya movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y
problemáticas de los educandos de preescolar y primaria referidos al ámbito del desarrollo
humano y psicológico.
Por una parte, se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia
explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas y perspectivas sociohistóricas del
desarrollo humano. Esto le permitirá entender diversas hipótesis explicativas (biológico-
evolutivas, psicodinámicas, cognitivas, socioculturales) y cuestionar las visiones
reduccionistas que lo equiparan a un proceso exclusivamente madurativo, de carácter
universal, normativo y ahistórico. Por el contrario, se espera que el participante del curso
integre un marco explicativo que articule los aspectos históricos, culturales y disciplinares
que han derivado en la constitución de la representación de la infancia en el marco de
2. 2
distintas teorías del desarrollo. Asimismo, se analizará cómo los entornos de pertenencia
(locales y globales) y las acciones educativas pueden influir de forma directa o incidental en
el proceso del desarrollo psicológico de los individuos, particularizando en las condiciones
actuales de distintos grupos de infantes y adolescentes en nuestro país y en las posibilidades
de intervención educativa desde la actuación del docente y la institución escolar.
Estructura didáctica del curso La estructura didáctica del curso contempla una progresión en la formación del estudiante
que parte de la apropiación de marcos de referencia explicativos que permiten
problematizar el tema de la infancia y su desarrollo, para posteriormente incidir en el
análisis de casos y situaciones reales y arribar a la conducción de proyectos de estudio o
intervención educativa.
El primer módulo “El desarrollo humano: una construcción histórica, cultural y científica”,
se enfoca en el cuestionamiento de las concepciones personales y sociohistóricas acerca del
desarrollo humano y de la construcción de la infancia moderna. Permitirá al participante la
identificación y reflexión crítica en torno a los principales presupuestos y controversias
relacionados al desarrollo infantil y sus categorías explicativas: universalidad,
normalización, periodización y evolución, dicotomía normalidad-anormalidad,
educabilidad, correlatos biológicos y sociales, entre otros.
En el segundo módulo, “Modelos y teorías psicológicas del desarrollo humano en la
infancia”, a través de la revisión de algunas de las principales teorías psicológicas del
desarrollo así como de sus métodos de estudio e intervención, se promoverá la construcción
de marcos explicativos en torno a la posibilidad de desvelar los factores y mecanismos que
inhiben o propician el desarrollo, lo que permitirá tanto la contrastación de las teorías, como
la realización de debates y tomas de postura en torno a sus hipótesis explicativas, sus
alcances y limitaciones, y su abordaje ético.
El tercer módulo “Situación de la infancia en México y condicionantes sociopolíticos,
económicos y culturales al desarrollo humano”, permitirá al participante incidir en la
situación actual de la infancia en nuestro país y en su contexto de referencia; está
estructurado en torno a la metodología de aprendizaje basado en casos, lo que permitirá al
participante un acercamiento a situaciones reales y la movilización de los saberes que ha
consolidado en los módulos anteriores para el análisis de los problemas, la toma de
decisiones y la propuesta de soluciones desde un abordaje educativo.
3. 3
El cuarto módulo, “La influencia educativa del docente y la institución escolar en la
comprensión y promoción del desarrollo humano en la educación básica”, se estructura
conforme la metodología de aprendizaje por proyectos, y permitirá al participante, tomando
como referente la problematización de un contexto y situación cercana a la realidad que
enfrentará como agente educativo, la construcción colaborativa de un proyecto de
indagación o de intervención educativa relacionado con el desarrollo humano infantil.
Las actividades planteadas podrán se ajustadas o modificadas por el docente y los
estudiantes en función de intereses y necesidades, y en conjunto, contribuyen al logro de las
competencias del perfil del futuro docente de educación básica, pero al mismo tiempo, a la
apropiación y perfeccionamiento de habilidades vinculadas con la literacidad académica y
tecnológica requeridas en un estudiante de educación normal.
Competencias profesionales del
perfil de egreso a las que contribuye
el curso.
1. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo
de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos.
2. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje
3. Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el
fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Competencia general del curso Construye marcos explicativos de referencia que le permiten comprender, problematizar e
intervenir en la promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada y pertinente a
las necesidades de los educandos provenientes de los contextos socioculturales y educativos
en donde desarrolla su práctica docente, asumiendo una perspectiva de diversidad,
inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.
Módulos de aprendizaje MÓDULO I. EL DESARROLLO HUMANO: UNA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA,
SOCIOCULTURAL Y CIENTÍFICA
Competencia
específica a
promover en el
Conforma marcos explicativos sustentados en aproximaciones
histórico-culturales y teórico-metodológicas que le permiten
comprender y problematizar el desarrollo humano y psicológico en la
infancia durante el periodo de educación preescolar y primaria en
4. 4
módulo: relación a diversos contextos de referencia.
Contenidos I.1. ¿Existe la infancia? Perspectiva histórico-cultural de las
concepciones sociales y científicas sobre la construcción social y
educación de la infancia.
I.2. ¿Naturaleza o crianza? Relaciones, contrastes y
controversias entre los distintos modelos explicativos y metodologías
de estudio del desarrollo humano en la infancia.
I.3. El papel de la educación en el desarrollo humano y
relación con los procesos de maduración, aprendizaje y construcción
de la identidad.
Módulo 2. MODELOS Y TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO
HUMANO EN LA INFANCIA
Competencia
específica a
promover en el
módulo
Conforma marcos explicativos sustentados en la comprensión y
revisión crítica de las principales teorías psicológicas del desarrollo
humano que le permiten identificar posibilidades de estudio e
intervención en torno a diversas acciones y programas relacionados
con el desarrollo humano y psicológico de los niños en el periodo
correspondiente a la educación preescolar y primaria en relación a
sus contextos de referencia.
Contenidos 2.1. ¿Infancia es destino? El desarrollo psicoafecivo y de la
personalidad desde la postura psicodinámica y su mirada en torno a la
infancia.
2.1.1. El modelo de desarrollo psicoafectivo de S. Freud
2.1.2. El modelo de desarrollo psicosocial de E. Erickson
2.2. ¿Existen etapas universales en el desarrollo? La visión
5. 5
psicogenética de J. Piaget del desarrollo cognitivo y sus
implicaciones en la educación.
2.3. ¿Desarrollo humano o condicionamiento de comportamientos?
La perspectiva conductista: J. Watson y B.F. Skinner.
2.4. ¿El hombre es cultura internalizada? La teoría sociocultural y la
perspectiva de sistema social o ecológica.
2.4.1. El modelo socio-histórico y cultural de L. Vygotsky.
2.4.2. La teoría de los sistemas ecológicos de U.
Bronfenbrenner.
2.5. Aportaciones y restricciones de las teorías del desarrollo
psicológico a la educación y el aprendizaje en contextos
escolarizados de educación básica.
MÓDULO 3. SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN MÉXICO Y CONDICIONANTES
SOCIOPOLÍTICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES AL DESARROLLO
HUMANO
Competencia
específica a
promover en el
módulo
Con base en la realización de análisis de tendencias, indicadores y/o
resultados de programas globales o nacionales, identifica ámbitos de
necesidad y problemática relacionados con distintos aspectos del
desarrollo psicológico infantil, considerando grupos en situaciones de
escolarización, exclusión o riesgo, lo que le permite una valoración
crítica de posibilidades y restricciones desde los condicionantes del
contexto sociopolítico, económico y cultural.
Contenidos 3.1 Tendencias e indicadores sociales, económicos y políticos de
carácter global, nacional o local que explican la situación del
6. 6
desarrollo humano de la infancia en México y su relación con las
Metas del Milenio de la ONU.
3.2. Migración, pobreza y conflictos sociales: su relación con el
desarrollo infantil y las posibilidades de acceso y permanencia en el
sistema educativo de los menores en situación de riesgo y exclusión.
3.3. Análisis de políticas y programas educativos dirigidos al
desarrollo infantil y los derechos de los niños.
3.4. Análisis del contexto socioeducativo y de los factores que
inciden positiva y/o negativamente en el desarrollo de la población
infantil de la comunidad local de referencia.
MÓDULO 4. LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL DOCENTE Y LA
INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA COMPRENSIÓN Y PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO HUMANO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Competencia
específica a
promover en el
módulo
Tomando como base el análisis del contexto sociocultural y las
necesidades o problemas identificados en una comunidad educativa
de referencia, plantea propuestas y estrategias de estudio o
intervención situadas y orientadas a promover el desarrollo humano
de los educandos o a prevenir situaciones de exclusión, desventaja o
discriminación.
7. 7
Contenidos 4.1. La escuela y el docente como potenciadores o inhibidores del
desarrollo infantil.
4.2. La generación de propuestas de diagnóstico o de proyectos de
estudio e intervención para la promoción del desarrollo infantil: las
visiones remediales y normativas versus las de facultamiento o acción
comunitaria participativa.
Orientaciones para el aprendizaje y
enseñanza
Dado que el curso se enfoca a la apropiación de una diversidad de saberes complejos
vinculados no sólo con aprendizaje de teorías y conceptos propios del campo de la
psicología del desarrollo infantil, sino al mismo tiempo incide en el análisis e intervención
en la situación que rodea a la infancia en el contexto educativo de referencia del
participante, se tiene contemplado un trabajo que combine diversas actividades de
seminario, trabajo colaborativo, análisis de casos, conducción de proyectos, investigación
documental y trabajo de campo, las cuales permitirán conformar situaciones didácticas
propicias para la adquisición de las competencias específicas previstas.
Por consiguiente, el enfoque del curso reside en una visión sociocultural de enseñanza
situada en contexto y de aprendizaje basado en la experiencia y la reflexión sobre diversos
ámbitos de problemática referidos al quehacer docente.
Para cada uno de los módulos de trabajo (con una duración estimada de un mes de trabajo
en cada uno) se tienen contempladas actividades variables, según sea pertinente:
• Sesiones de análisis, discusión y reflexión sobre las diferentes posturas y teorías del
desarrollo psicológico, a partir de la indagación, lectura crítica y discusión en
equipos y en plenaria de los tópicos contenidos en los módulos de trabajo.
• Búsqueda estratégica y análisis crítico de materiales audiovisuales, digitales y de
textos diversos relacionados a las actividades y proyectos de trabajo de los
participantes.
• Trabajo colaborativo enfocado a la identificación de necesidades y problemas, al
8. 8
análisis de casos o a la toma de decisiones asociada a distintas opciones de estudio e
intervención educativa en contextos reales y específicos.
• Generación de escritos académicos diversos (ensayos, comentarios críticos, análisis
de literatura especializada, proyectos, entre otros).
• Observación directa y recuperación de información o evidencia pertinente en
escenarios educativos de nivel básico.
• Sesiones de tutoría o asesoría relacionadas con las actividades de análisis, búsqueda
de información o generación de propuestas y proyectos propuestos por los
participantes.
• Dada la importancia de desarrollar en los estudiantes competencias de alfabetización
tecnológica, se recurrirá en todos los módulos al empleo de TIC en su cualidad de
instrumentos cognitivos, tecnológicos y comunicativos.
• La promoción de la literacidad académica será atendida en relación a la provisión
de distintos recursos de aprendizaje estratégico (estrategias de representación y
aprendizaje conceptual-visual, apoyos a la composición escrita, recursos para la
autoevaluación y la reflexión sobre el aprendizaje, entre otros). Asimismo, para
fortalecer las habilidades de comprensión de un segundo idioma, se recurrirá a la
lectura y búsqueda de información tanto en español como en inglés.
Sugerencias de evaluación: Dado el enfoque y propósitos formativos del curso, se tiene contemplada la realización de
un portafolio de aprendizaje (de preferencia en formato electrónico) que se conformará con
las producciones académicas más relevantes realizadas durante el curso, las cuales
constituirán las distintas evidencias de aprendizaje generadas en cada módulo. Se trabajará
desde un enfoque de evaluación auténtica, en donde se valorarán las producciones del
estudiante, pero asimismo sus reflexiones y aportes al proceso de construcción de
conocimiento y colaboración con sus pares, y se dará un peso importante a la
autoevaluación, la participación y compromiso, así como al logro de las estrategias
académicas y digitales previstas.
Para apoyar tanto el diseño o modelado de las producciones académicas y para proceder a
la evaluación de las evidencias de aprendizaje, se utilizarán diversos formatos e
instrumentos específicos de reflexión y evaluación, incluyendo diversas rúbricas o matrices
de verificación, pautas de seguimiento y bitácoras de reflexión de los aprendizajes logrados.
9. 9
Se valorarán tanto los productos generados como los procesos y se tomará como un
referente importante la autoevaluación del estudiante de su trabajo, implicación y
producciones, la reflexión sobre los aprendizajes logrados y en las actividades de índole
colaborativa, se articulará la coevaluación entre pares. En cada módulo de aprendizaje se
indicarán los criterios e instrumentos de evaluación pertinentes; no obstante, el docente y
los participantes podrán ajustar, adaptar o cambiar los mismos, así como los materiales de
trabajo, cuando ello sea pertinente.
Bibliografía básica Debido a la índole de las actividades previstas en torno a las situaciones didácticas que se
trabajarán en los distintos módulos, no se considera conveniente contar con un único libro
de texto. En función de las actividades y proyectos de trabajo de los estudiantes, se hace la
sugerencia de distintas obras (capítulos de libros, artículos de revista y hemerográficos,
textos digitales, sitios web, videos, entre otros) y se da la pauta a la búsqueda de materiales
complementarios o alternativos en algunas de las actividades, para ajustarlos a los intereses
del grupo. Se sugiere la conformación de un repositorio o biblioteca digitalizada mínima
con los materiales básicos sugeridos en los módulos, así como la identificación de enlaces a
sitios web y otros materiales digitalizados de consulta. (Ver los materiales básicos
indicados en cada módulo).
Otros recursos de apoyo Se sugiere la conformación un espacio digitalizado donde se ubiquen los materiales y
actividades del curso para que se tenga acceso expedito y seguro a los mismos en todas las
escuelas normales del país. Dicho espacio podrá emplearse en función de las posibilidades e
intereses de los grupos y comunidades educativas de las escuelas normales, pudiendo
emplearse en distintos niveles:
• En un primer nivel como un repositorio o archivo digital de contenidos, que incluya
programa, propuesta de actividades, materiales de lectura y trabajo en versión pdf
descargable, ligas a sitios de interés, videos educativos, etc.
• En un segundo nivel que incluye lo anterior, pero con la posibilidad de trabajar en
un ambiente de aprendizaje como sería el caso de la plataforma LMS-Moodle o en
un blog ex profeso, a fin de contar con un espacio de intercambio, comunicación,
gestión y trabajo entre estudiantes y profesor del grupo.
• En un tercer nivel, donde además de lo previsto en los dos precedentes, se puedan
10. 10
establecer procesos de intercambio y comunicación con otros grupos dentro de la
misma escuela normal, con otras escuelas normales o con otros grupos y
comunidades interesadas en los temas de desarrollo infantil.