La psiconeuroinmunología estudia la interacción entre el sistema nervioso, sistema inmune y sistema endocrino. Estos sistemas se comunican bidireccionalmente a través de mensajeros químicos como hormonas y citoquinas. El estrés puede afectar la inmunidad a través de la activación del eje hipotálamo-hipófisis-adrenal. Existen numerosos estudios que demuestran cómo factores psicológicos como el estrés, ansiedad y depresión influyen en la fisiología y enfermed
La psiconeuroinmunología estudia la interacción entre los sistemas psicológicos, nerviosos, inmunológicos y endocrinos del cuerpo humano y cómo estos sistemas interactúan e influyen en la salud y enfermedad. Sus antecedentes se remontan a medicinas antiguas como la medicina ayurveda y china. Numerosos estudios han examinado cómo factores mentales como el estrés afectan la fisiología y han demostrado los efectos de la percepción, la sugestión, la psicoterap
Este documento describe varias técnicas y estrategias terapéuticas para diferentes trastornos psicológicos. Explica que la psicoterapia es apropiada para tratar trastornos emocionales utilizando técnicas como la terapia conductual, cognitiva e interpersonal. También describe tratamientos para trastornos de la alimentación, fobias, duelo y trastornos orgánicos que involucran terapias conductuales, cognitivas y de grupo con apoyo multidisciplinario.
Este documento presenta un protocolo para realizar un examen del estado mental. El protocolo incluye secciones sobre el porte y la actitud del paciente, la atención, la orientación, la conciencia, la afectividad, el pensamiento, la memoria y el sueño. El objetivo del protocolo es guiar la evaluación de las diferentes funciones mentales de un paciente.
Este documento presenta una introducción al examen mental en salud mental. Explica que el examen mental involucra la observación de manifestaciones objetivas y subjetivas del paciente. Describe cada una de las secciones a evaluar como apariencia, conciencia, pensamiento, afecto, percepción y funciones cognitivas. Resalta la importancia de describir directamente las experiencias del paciente sin hacer juicios para comprender los síntomas presentados.
El estrés es la respuesta del organismo ante estímulos estresores que lo ponen en estado de desequilibrio o amenaza. Esta respuesta se divide en tres fases: alarma, donde el cuerpo se prepara para combatir la amenaza; acción, donde ejecuta la acción necesaria; y relajación, donde bajan los niveles de estrés. Las hormonas involucradas son el cortisol, la adrenalina y la noradrenalina, siendo el cortisol la más abundante y dañina cuando se mantienen altos niveles de estrés por largos per
El documento explica que las enfermedades psicosomáticas se derivan de la conexión entre la mente y las emociones. Surgen de conflictos psicológicos que se expresan a través de síntomas físicos y son causados por hábitos y la incapacidad de controlar las emociones. Las emociones como el enojo, la tristeza y la ansiedad pueden afectar partes específicas del cuerpo. Aproximadamente el 25% de los dolores físicos tienen causas psicológicas. El tratamiento incluye terapia
Este documento presenta información sobre la historia clínica y la entrevista psicológica. Explica que la historia clínica reúne datos personales, familiares y sociales del paciente que ayudan a explicar su problema actual. También incluye observaciones y entrevistas realizadas. La entrevista es el primer paso del proceso terapéutico y es importante que el terapeuta establezca una buena relación con el paciente mediante la escucha activa y la empatía. El documento luego describe los componentes de la historia clínica
La psiconeuroinmunología estudia la interacción entre los sistemas psicológicos, nerviosos, inmunológicos y endocrinos del cuerpo humano y cómo estos sistemas interactúan e influyen en la salud y enfermedad. Sus antecedentes se remontan a medicinas antiguas como la medicina ayurveda y china. Numerosos estudios han examinado cómo factores mentales como el estrés afectan la fisiología y han demostrado los efectos de la percepción, la sugestión, la psicoterap
Este documento describe varias técnicas y estrategias terapéuticas para diferentes trastornos psicológicos. Explica que la psicoterapia es apropiada para tratar trastornos emocionales utilizando técnicas como la terapia conductual, cognitiva e interpersonal. También describe tratamientos para trastornos de la alimentación, fobias, duelo y trastornos orgánicos que involucran terapias conductuales, cognitivas y de grupo con apoyo multidisciplinario.
Este documento presenta un protocolo para realizar un examen del estado mental. El protocolo incluye secciones sobre el porte y la actitud del paciente, la atención, la orientación, la conciencia, la afectividad, el pensamiento, la memoria y el sueño. El objetivo del protocolo es guiar la evaluación de las diferentes funciones mentales de un paciente.
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El estrés es la respuesta del organismo ante estímulos estresores que lo ponen en estado de desequilibrio o amenaza. Esta respuesta se divide en tres fases: alarma, donde el cuerpo se prepara para combatir la amenaza; acción, donde ejecuta la acción necesaria; y relajación, donde bajan los niveles de estrés. Las hormonas involucradas son el cortisol, la adrenalina y la noradrenalina, siendo el cortisol la más abundante y dañina cuando se mantienen altos niveles de estrés por largos per
El documento explica que las enfermedades psicosomáticas se derivan de la conexión entre la mente y las emociones. Surgen de conflictos psicológicos que se expresan a través de síntomas físicos y son causados por hábitos y la incapacidad de controlar las emociones. Las emociones como el enojo, la tristeza y la ansiedad pueden afectar partes específicas del cuerpo. Aproximadamente el 25% de los dolores físicos tienen causas psicológicas. El tratamiento incluye terapia
Este documento presenta información sobre la historia clínica y la entrevista psicológica. Explica que la historia clínica reúne datos personales, familiares y sociales del paciente que ayudan a explicar su problema actual. También incluye observaciones y entrevistas realizadas. La entrevista es el primer paso del proceso terapéutico y es importante que el terapeuta establezca una buena relación con el paciente mediante la escucha activa y la empatía. El documento luego describe los componentes de la historia clínica
En la presentación se expone qué es la psicoeducación, su utilidad y una exposición sencilla de las actuaciones psicoeducativas a realizar en el paciente, familia y amigos del enfermo depresivo.
Este documento describe diferentes herramientas de evaluación psicológica como la entrevista clínica, el genograma, la observación, la autoobservación y las pruebas psicológicas. Explica que la evaluación psicológica se basa en tres pilares: pruebas estandarizadas, entrevistas y observación. Luego detalla cada herramienta, incluyendo cómo se aplican y los tipos de información que proveen.
Escala de evaluación de la actividad globalpsicruz
La Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) evalúa el nivel de actividad y gravedad de los síntomas de una persona en una escala del 0 al 100. Los puntajes más altos indican una actividad satisfactoria sin síntomas, mientras que los puntajes más bajos indican un peligro para sí mismo o para otros con una incapacidad grave.
Este documento proporciona una descripción detallada de los diferentes aspectos de un examen mental, incluyendo la conciencia, atención, orientación, memoria, sensopercepción, conducta motora, afectividad, pensamiento e insight. Describe los diferentes tipos de trastornos que pueden ocurrir en cada una de estas áreas, así como las causas y clasificaciones de los mismos. El documento ofrece una guía completa para realizar una evaluación psiquiátrica exhaustiva de un paciente.
ETIOLOGÍA Y EPIDEMIOLOGÍA TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD -FANNY JEM WONG-SE...FANNY JEM WONG MIÑÁN
El documento presenta información sobre la etiología y epidemiología de los trastornos de la personalidad. Explica conceptos como personalidad, trastorno de personalidad, etiología, epidemiología y otros términos relevantes. También describe los componentes de la anamnesis para evaluar los trastornos de la personalidad como la inspección, exploración psicométrica y valoración de trastornos mentales y de conducta.
Este documento presenta el protocolo de evaluación neuropsicológica breve NEUROPSI. Resume las 7 áreas cognitivas evaluadas, incluyendo orientación, atención, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales, funciones ejecutivas y lectura/escritura. Explica los materiales, administración, calificación e interpretación. El NEUROPSI provee una evaluación objetiva de los procesos cognitivos en pacientes psiquiátricos, neurológicos y médicos.
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologicaGLORIABOBADILLAA
El documento resume la evolución histórica de la evaluación psicológica desde 1800 hasta el presente. En los siglos XIX y principios del XX, la evaluación psicológica se basó en la sensibilidad romántica, el evolucionismo biológico y el darwinismo social. A mediados del siglo XX, se desarrolló el modelo psicométrico básico y las pruebas psicológicas. En los años 1960, Estados Unidos dominó la psicología debido a la inmigración de científicos europeos durante
Este documento describe los aspectos clave de un examen mental, incluyendo la exploración del estado mental, la conciencia, la atención, las alteraciones del lenguaje y el pensamiento, los delirios, el afecto, la psicomotricidad, el juicio y las funciones mentales superiores. El examen mental evalúa tanto aspectos cuantitativos como cualitativos de la salud mental de un paciente.
El documento presenta diversas clasificaciones y tipologías de la estructura familiar según diferentes autores y criterios como la composición, funcionalidad, etapas del ciclo de vida, ejercicio de la autoridad y relaciones. Además, describe las funciones básicas de la familia como la socialización, el cuidado de los hijos y la satisfacción de necesidades emocionales y económicas de sus miembros. Finalmente, diferencia entre familias funcionales que cumplen satisfactoriamente con sus funciones y familias disfuncionales que presentan
Este documento presenta información sobre enfermedades psicosomáticas. Explica que estas enfermedades surgen cuando la relación mente-cuerpo se ve alterada por emociones, sentimientos negativos o situaciones estresantes, lo que puede manifestarse a través de síntomas o enfermedades físicas. Describe algunos síntomas físicos comunes como dolores de cabeza, espalda, pecho, así como latidos cardíacos irregulares. Además, analiza las causas de las enfermedades psicosomáticas y los trat
El documento presenta una estrategia de intervención psicológica en consulta que incluye marcos teóricos como la terapia gestalt y cognitivo-conductual, etapas de la entrevista como el comienzo formal, reconocimiento y terminación, y consideraciones técnicas como la empatía y enfoque. El objetivo es identificar los factores asociados al problema del paciente y aplicar las técnicas apropiadas para disminuir los síntomas de acuerdo al diagnóstico.
Este documento proporciona información sobre los trastornos de ansiedad, incluidas sus características, diagnóstico y tratamiento. Describe varios tipos de trastornos de ansiedad como el trastorno de ansiedad generalizada, ataques de pánico, fobias y trastorno obsesivo-compulsivo. Explica los criterios diagnósticos del DSM-5 para el trastorno de ansiedad generalizada y las opciones de tratamiento como la terapia cognitivo-conductual, medicamentos como antidepresivos e intervenciones adicionales
Los trastornos de personalidad se caracterizan por patrones de pensamiento, sentimiento y comportamiento que se apartan de las expectativas sociales y que son rígidos e inadaptados. Existen 11 tipos específicos agrupados en 3 clusters: A) personas raras o excéntricas, B) emocionalmente inestables o erráticas, y C) ansiosas o temerosas. Los trastornos se diagnostican a partir de los 18 años y se basan en la evaluación de la conducta, percepciones, afectos, cogniciones y descripciones
Este documento describe los diferentes aspectos que se evalúan durante un examen mental, incluyendo el estado de conciencia, orientación, atención, lenguaje, pensamiento, sensopercepción, afecto, ansiedad y funciones mentales superiores. Se proporcionan detalles sobre cómo evaluar cada una de estas áreas y qué patologías pueden dar lugar a hallazgos anormales.
El documento trata sobre la agresividad y el control de impulsos. Explica que la agresividad es un comportamiento con el objetivo de causar daño y es multifactorial, influenciado por factores biológicos, ambientales y psicológicos. Señala que el hipotálamo y la amígdala juegan un papel importante en la regulación de la agresividad a nivel neurológico. También menciona teorías sobre el origen de los impulsos y factores como la personalidad, situación y retroalimentación que influ
Este documento describe la ansiedad en niños y adolescentes. Explica que la ansiedad puede ser fisiológica y adaptativa o patológica sin un peligro inmediato. Describe tres tipos de ansiedad y los mecanismos cerebrales involucrados. También cubre factores de riesgo, síntomas comunes, y tipos específicos como fobias, ansiedad a la separación y trastorno obsesivo compulsivo.
Este documento presenta la historia clínica psiquiátrica de un paciente de 31 años que consulta por ansiedad extrema. El paciente ha sufrido múltiples episodios de ansiedad a lo largo de 11 años, con síntomas como insomnio, estado de alerta y agresividad. Ha recibido varios tratamientos farmacológicos con respuesta parcial. Actualmente el medicamento que toma no mejora sus síntomas y desea volver a su tratamiento anterior con Clonazepam.
Este documento presenta un examen de psicopatología de la niñez y adolescencia realizado por una estudiante de psicología. Incluye preguntas sobre antecedentes familiares, motivo de consulta, situación actual e historia sexual del paciente. También contiene un caso clínico de un adolescente con alucinaciones y desorientación que es evaluado a través de un esquema de examen mental que analiza su conciencia, orientación, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, afectividad y sensopercepción.
El documento resume la historia de la salud mental y la psiquiatría desde las primeras sociedades hasta la actualidad. En las civilizaciones antiguas se creía que los trastornos mentales eran causados por fuerzas sobrenaturales como la posesión demoníaca. Hipócrates y Galeno atribuyeron los trastornos al cerebro. En la Edad Media se persiguió a las brujas. En el siglo XIX surgieron los hospitales psiquiátricos. Actualmente se estudian las causas genéticas y ambientales de los trastornos.
La psicoterapia es un tratamiento basado en la relación entre un psicólogo y el paciente, que utiliza el diálogo para proporcionar apoyo y permitir hablar abiertamente. El psicólogo y paciente trabajan juntos para identificar y cambiar patrones de pensamiento y comportamiento que impiden al paciente sentirse bien. Al concluir el tratamiento, no sólo se ha resuelto el problema inicial sino que el paciente ha aprendido nuevas habilidades para enfrentar desafíos futuros.
Tarea de introduccion a la psicoterapia neuroinmunologia 29 julio 2017yoicegb
La Psiconeuroinmunología (PNI), es el estudio de la interacción bidireccional que existe entre la psique (mente y emociones), sistema nervioso, sistema endocrino y sistema inmunológico.
El documento discute la evolución de la medicina desde la antigua Grecia hasta la actualidad, enfocándose en el enfoque psicosomático. Explica que la medicina antigua consideraba la enfermedad como un desequilibrio natural que solo la naturaleza podía corregir, mientras que la medicina moderna se enfoca en el diagnóstico y tratamiento. También describe la importancia de considerar los factores biopsicosociales y la interacción mente-cuerpo en la salud y enfermedad.
En la presentación se expone qué es la psicoeducación, su utilidad y una exposición sencilla de las actuaciones psicoeducativas a realizar en el paciente, familia y amigos del enfermo depresivo.
Este documento describe diferentes herramientas de evaluación psicológica como la entrevista clínica, el genograma, la observación, la autoobservación y las pruebas psicológicas. Explica que la evaluación psicológica se basa en tres pilares: pruebas estandarizadas, entrevistas y observación. Luego detalla cada herramienta, incluyendo cómo se aplican y los tipos de información que proveen.
Escala de evaluación de la actividad globalpsicruz
La Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) evalúa el nivel de actividad y gravedad de los síntomas de una persona en una escala del 0 al 100. Los puntajes más altos indican una actividad satisfactoria sin síntomas, mientras que los puntajes más bajos indican un peligro para sí mismo o para otros con una incapacidad grave.
Este documento proporciona una descripción detallada de los diferentes aspectos de un examen mental, incluyendo la conciencia, atención, orientación, memoria, sensopercepción, conducta motora, afectividad, pensamiento e insight. Describe los diferentes tipos de trastornos que pueden ocurrir en cada una de estas áreas, así como las causas y clasificaciones de los mismos. El documento ofrece una guía completa para realizar una evaluación psiquiátrica exhaustiva de un paciente.
ETIOLOGÍA Y EPIDEMIOLOGÍA TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD -FANNY JEM WONG-SE...FANNY JEM WONG MIÑÁN
El documento presenta información sobre la etiología y epidemiología de los trastornos de la personalidad. Explica conceptos como personalidad, trastorno de personalidad, etiología, epidemiología y otros términos relevantes. También describe los componentes de la anamnesis para evaluar los trastornos de la personalidad como la inspección, exploración psicométrica y valoración de trastornos mentales y de conducta.
Este documento presenta el protocolo de evaluación neuropsicológica breve NEUROPSI. Resume las 7 áreas cognitivas evaluadas, incluyendo orientación, atención, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales, funciones ejecutivas y lectura/escritura. Explica los materiales, administración, calificación e interpretación. El NEUROPSI provee una evaluación objetiva de los procesos cognitivos en pacientes psiquiátricos, neurológicos y médicos.
601 alvarez linea del tiempo historia de la evaluación psicologicaGLORIABOBADILLAA
El documento resume la evolución histórica de la evaluación psicológica desde 1800 hasta el presente. En los siglos XIX y principios del XX, la evaluación psicológica se basó en la sensibilidad romántica, el evolucionismo biológico y el darwinismo social. A mediados del siglo XX, se desarrolló el modelo psicométrico básico y las pruebas psicológicas. En los años 1960, Estados Unidos dominó la psicología debido a la inmigración de científicos europeos durante
Este documento describe los aspectos clave de un examen mental, incluyendo la exploración del estado mental, la conciencia, la atención, las alteraciones del lenguaje y el pensamiento, los delirios, el afecto, la psicomotricidad, el juicio y las funciones mentales superiores. El examen mental evalúa tanto aspectos cuantitativos como cualitativos de la salud mental de un paciente.
El documento presenta diversas clasificaciones y tipologías de la estructura familiar según diferentes autores y criterios como la composición, funcionalidad, etapas del ciclo de vida, ejercicio de la autoridad y relaciones. Además, describe las funciones básicas de la familia como la socialización, el cuidado de los hijos y la satisfacción de necesidades emocionales y económicas de sus miembros. Finalmente, diferencia entre familias funcionales que cumplen satisfactoriamente con sus funciones y familias disfuncionales que presentan
Este documento presenta información sobre enfermedades psicosomáticas. Explica que estas enfermedades surgen cuando la relación mente-cuerpo se ve alterada por emociones, sentimientos negativos o situaciones estresantes, lo que puede manifestarse a través de síntomas o enfermedades físicas. Describe algunos síntomas físicos comunes como dolores de cabeza, espalda, pecho, así como latidos cardíacos irregulares. Además, analiza las causas de las enfermedades psicosomáticas y los trat
El documento presenta una estrategia de intervención psicológica en consulta que incluye marcos teóricos como la terapia gestalt y cognitivo-conductual, etapas de la entrevista como el comienzo formal, reconocimiento y terminación, y consideraciones técnicas como la empatía y enfoque. El objetivo es identificar los factores asociados al problema del paciente y aplicar las técnicas apropiadas para disminuir los síntomas de acuerdo al diagnóstico.
Este documento proporciona información sobre los trastornos de ansiedad, incluidas sus características, diagnóstico y tratamiento. Describe varios tipos de trastornos de ansiedad como el trastorno de ansiedad generalizada, ataques de pánico, fobias y trastorno obsesivo-compulsivo. Explica los criterios diagnósticos del DSM-5 para el trastorno de ansiedad generalizada y las opciones de tratamiento como la terapia cognitivo-conductual, medicamentos como antidepresivos e intervenciones adicionales
Los trastornos de personalidad se caracterizan por patrones de pensamiento, sentimiento y comportamiento que se apartan de las expectativas sociales y que son rígidos e inadaptados. Existen 11 tipos específicos agrupados en 3 clusters: A) personas raras o excéntricas, B) emocionalmente inestables o erráticas, y C) ansiosas o temerosas. Los trastornos se diagnostican a partir de los 18 años y se basan en la evaluación de la conducta, percepciones, afectos, cogniciones y descripciones
Este documento describe los diferentes aspectos que se evalúan durante un examen mental, incluyendo el estado de conciencia, orientación, atención, lenguaje, pensamiento, sensopercepción, afecto, ansiedad y funciones mentales superiores. Se proporcionan detalles sobre cómo evaluar cada una de estas áreas y qué patologías pueden dar lugar a hallazgos anormales.
El documento trata sobre la agresividad y el control de impulsos. Explica que la agresividad es un comportamiento con el objetivo de causar daño y es multifactorial, influenciado por factores biológicos, ambientales y psicológicos. Señala que el hipotálamo y la amígdala juegan un papel importante en la regulación de la agresividad a nivel neurológico. También menciona teorías sobre el origen de los impulsos y factores como la personalidad, situación y retroalimentación que influ
Este documento describe la ansiedad en niños y adolescentes. Explica que la ansiedad puede ser fisiológica y adaptativa o patológica sin un peligro inmediato. Describe tres tipos de ansiedad y los mecanismos cerebrales involucrados. También cubre factores de riesgo, síntomas comunes, y tipos específicos como fobias, ansiedad a la separación y trastorno obsesivo compulsivo.
Este documento presenta la historia clínica psiquiátrica de un paciente de 31 años que consulta por ansiedad extrema. El paciente ha sufrido múltiples episodios de ansiedad a lo largo de 11 años, con síntomas como insomnio, estado de alerta y agresividad. Ha recibido varios tratamientos farmacológicos con respuesta parcial. Actualmente el medicamento que toma no mejora sus síntomas y desea volver a su tratamiento anterior con Clonazepam.
Este documento presenta un examen de psicopatología de la niñez y adolescencia realizado por una estudiante de psicología. Incluye preguntas sobre antecedentes familiares, motivo de consulta, situación actual e historia sexual del paciente. También contiene un caso clínico de un adolescente con alucinaciones y desorientación que es evaluado a través de un esquema de examen mental que analiza su conciencia, orientación, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, afectividad y sensopercepción.
El documento resume la historia de la salud mental y la psiquiatría desde las primeras sociedades hasta la actualidad. En las civilizaciones antiguas se creía que los trastornos mentales eran causados por fuerzas sobrenaturales como la posesión demoníaca. Hipócrates y Galeno atribuyeron los trastornos al cerebro. En la Edad Media se persiguió a las brujas. En el siglo XIX surgieron los hospitales psiquiátricos. Actualmente se estudian las causas genéticas y ambientales de los trastornos.
La psicoterapia es un tratamiento basado en la relación entre un psicólogo y el paciente, que utiliza el diálogo para proporcionar apoyo y permitir hablar abiertamente. El psicólogo y paciente trabajan juntos para identificar y cambiar patrones de pensamiento y comportamiento que impiden al paciente sentirse bien. Al concluir el tratamiento, no sólo se ha resuelto el problema inicial sino que el paciente ha aprendido nuevas habilidades para enfrentar desafíos futuros.
Tarea de introduccion a la psicoterapia neuroinmunologia 29 julio 2017yoicegb
La Psiconeuroinmunología (PNI), es el estudio de la interacción bidireccional que existe entre la psique (mente y emociones), sistema nervioso, sistema endocrino y sistema inmunológico.
El documento discute la evolución de la medicina desde la antigua Grecia hasta la actualidad, enfocándose en el enfoque psicosomático. Explica que la medicina antigua consideraba la enfermedad como un desequilibrio natural que solo la naturaleza podía corregir, mientras que la medicina moderna se enfoca en el diagnóstico y tratamiento. También describe la importancia de considerar los factores biopsicosociales y la interacción mente-cuerpo en la salud y enfermedad.
Este documento describe los fundamentos de la psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE), una rama de la medicina que estudia la comunicación entre el sistema inmune, sistema endocrino, sistema nervioso y la conducta humana. Explica cómo el estrés puede afectar estos sistemas a través de mediadores como las hormonas del estrés y cómo la carga alostática prolongada puede conducir a problemas de salud. También establece la PNIE como un marco teórico relevante para comprender la relación entre la música y la sal
El documento describe la interacción entre los sistemas nervioso, endocrino e inmunitario. La psiconeuroinmunología estudia estas complejas interrelaciones. El estrés puede suprimir la respuesta inmunitaria y permitir el desarrollo de enfermedades. Los sistemas comunican a través de neurotransmisores, hormonas y citoquinas.
El documento describe conceptos clave de la psiconeuroendocrinoinmunología, incluyendo sus cuatro sistemas de regulación (psicológico, neurológico, endocrinológico e inmunológico) y cómo interactúan mediante moléculas mensajeras. También resume brevemente la historia de esta disciplina y algunas vías y evidencias de la comunicación bidireccional entre la mente y el cuerpo.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones sobre la psicología de la salud. Explica que la psicología de la salud estudia los procesos psicológicos y de comportamiento relacionados con la salud y la enfermedad, adoptando un enfoque biopsicosocial. También describe que los psicólogos de la salud pueden ayudar a otros profesionales médicos y a pacientes, e investigan cómo el bienestar psicológico afecta a las personas. Finalmente, señala que la psicología de la
Inteligencia emocional sistema colaborativosJuan Durango
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y su relación con la salud y la medicina. Explica que las emociones como el estrés, la ansiedad y la depresión pueden debilitar el sistema inmunológico y afectar negativamente la salud y la recuperación de enfermedades. También señala que emociones positivas como el optimismo pueden promover una mejor salud. Finalmente, argumenta que los profesionales médicos deberían prestar más atención a las reacciones emocionales de los pacientes.
El documento describe la importancia de la psiconeuroinmunología (PNIE) en las neurociencias y la vida diaria. La PNIE estudia la interacción entre los procesos psíquicos y los sistemas nervioso, endocrino e inmune. Mantiene el vínculo entre la mente, el cuerpo y el sistema inmune. También describe cómo los factores psicológicos pueden afectar significativamente la salud a través de su impacto en el sistema inmune.
Este documento trata sobre la psiconeuroendocrinoinmunología, que estudia las interacciones entre el sistema nervioso, endocrino e inmune. Explica las diferencias entre estrés y distrés, y cómo el estrés patológico puede manifestarse clínicamente y estar vinculado a enfermedades. También describe las interacciones entre el sistema nervioso y el sistema inmune, y cómo el estrés puede afectar la inmunidad y predisponer a infecciones, cáncer y enfermedades autoinmunes.
Este documento resume los principales conceptos de la psiconeuroinmunoendocrinología, incluyendo: 1) Las interacciones entre el cerebro, sistema nervioso, endocrino e inmune mantienen la homeostasis y la salud; 2) El estrés crónico puede interrumpir esta homeostasis y afectar negativamente la salud; 3) Es necesario comprender mejor los impactos del estrés crónico para implementar programas preventivos que aborden la salud de forma biopsicosocial.
La psiconeuroinmunología estudia la interacción bidireccional entre el sistema nervioso, sistema endocrino, sistema inmune y la mente. Investigadores en los años 1950 y 1960 encontraron evidencia de que el estrés puede afectar la inmunidad en animales. Más tarde, se descubrió que las células inmunes pueden sintetizar hormonas y neuropéptidos, demostrando la comunicación entre los sistemas. La psiconeuroinmunología promueve un enfoque interdisciplinario para comprender mejor la salud y enfermed
La PsicoNeuroInmunología estudia la relación entre el sistema inmunológico, el cerebro y la mente. Experimentos pioneros demostraron que los estados emocionales pueden afectar la respuesta inmune a través de mecanismos neurológicos. El estrés, por ejemplo, libera hormonas que modifican la actividad de las células inmunes. También se ha visto que las emociones influyen en las enfermedades autoinmunes. El neurobiólogo Francisco Varela exploró estas relaciones entre los sistem
Este documento trata sobre las emociones y los trastornos mentales. Explica varias teorías sobre las emociones como la teoría James-Lange y la teoría cognitiva. También describe los mecanismos fisiológicos del estrés y cómo afecta a las enfermedades. Finalmente, analiza trastornos como la esquizofrenia, depresión, ansiedad y pánico, explicando sus causas biológicas y síntomas.
La terapia neural es una medicina alternativa que trata al paciente como un todo integrando factores mentales, físicos y ambientales. Se basa en inyectar anestésicos locales como la procaína en puntos específicos del cuerpo para generar una nueva respuesta y aliviar problemas de salud. El documento explica los orígenes, objetivos, dimensiones, conceptos, metodología, mecanismos e indicaciones de esta terapia.
Este documento resume las interrelaciones entre el sistema nervioso central, el sistema endocrino y el sistema inmunológico, conocido como psiconeuroendocrinoinmunología. A lo largo de la historia, médicos han observado cómo factores mentales y emocionales afectan la salud física y el curso de las enfermedades. Investigaciones recientes muestran que el estrés prolongado, la soledad y la falta de apoyo social pueden debilitar el sistema inmunológico y aumentar la susceptibilidad a enfermedades.
Artículo Cambios del sistema inmunológico en la depresión .pdfcjimenez0608
Título del artículo: "Explorando los Vínculos: Cambios en el Sistema Inmunológico y la Depresión"
Resumen: Este artículo examina la relación entre la depresión y alteraciones en el sistema inmunológico. A través de revisión de estudios clínicos recientes, se abordan los posibles mecanismos biológicos que podrían vincular la respuesta inmune con el desarrollo y la persistencia de la depresión. Se destacan hallazgos sobre la inflamación crónica, cambios en citocinas y su impacto en la salud mental. La comprensión de estos fenómenos puede tener implicaciones significativas en el desarrollo de enfoques terapéuticos innovadores para tratar la depresión desde una perspectiva inmunológica.
Este documento describe diferentes tipos de neurotransmisores y su papel en la psicología. Explica que los neurotransmisores transmiten información entre neuronas y pueden clasificarse como neurotransmisores, neuromoduladores o neurohormonas. También describe receptores fásicos y tónicos y cómo estos afectan la duración de la respuesta a los estímulos. Finalmente, resume los principales grupos de fármacos utilizados en psicofarmacología como antidepresivos, ansiolíticos y antipsicóticos.
Este documento presenta un modelo integral de cuatro grupos para entender las interrelaciones mente-cuerpo. El modelo categoriza las condiciones en cuatro grupos (condiciones orgánicas, enfermedades exacerbadas por estrés, síndromes somáticos funcionales, y desórdenes de conversión) que difieren en sus mecanismos psicobiológicos. El modelo busca integrar perspectivas teóricas para que médicos y personal de salud mental puedan comprender, comunicarse y tratar casos complejos de una manera estratificada.
1. Psiconeuroinmunología
“Lo que es bueno para la mente es bueno para el cuerpo, y lo que es bueno
para el cuerpo es bueno para la mente”
2. Definición
• Es un campo científico interdisciplinario que se dedica al estudio e
investigación de los mecanismos de interacción y comunicación entre el
cerebro (mente/conducta) y los sistemas responsables del
mantenimiento homeostático del organismo, los sistemas: nervioso (central y
autónomo), inmunológico y neuroendocrino, así como sus
implicaciones clínicas”.
3. • A su vez, trabaja desde una perspectiva interdisciplinar que reúne diversas
especialidades: psicología, psiquiatría, medicina del
comportamiento,neurociencia, fisiología, farmacología, biología
molecular, enfermedades infecciosas, endocrinología, inmunología,
y reumatología.
4. • Está ciencia investiga mas que todo el funcionamientofisiológico del sistema
neuroinmunológico, los trastornos del sistema neuroinmunes y las
características físicas, químicas y fisiológicas, principalmente, de los
componentes detestables en sangre periférica del sistema neuroinmunológico
en laboratorio (in vitro), en el organismo vivo (in vivo) o en el lugar donde se
desarrolla la investigación (in situ).
5. Como Nace y Se Desarrolla
• El término psiconeuroinmunología, nace en el año 1975, como resultado de un experimento realizado por
el psicólogo Robert Ader y el inmunólogo Nicholas Cohen. Estos Basándose en el condicionamiento
clásico de Pavlov, demostraron que produciendo una señal aversiva a través del sistema nervioso
condicionaba las respuestas del sistema inmune.
• Luego en el año 1977, los investigadores H. Besedovsky y E. Sorkin observaron que la activación inmune
desencadenaba una conducta inmunológica del eje hipotalámico-hipofisario-adrenal (HHA),
demostrando con ello la relación existente entre cerebro y sistema inmunológico.
• Mas adelante, en 1981, David Felten, descubrió por primera vez que una red de nervios llegaba a los vasos
sanguíneos y al sistema inmune. Dicho descubrimiento aportó las primeras pruebas de cómo ocurre la
interacción entre sistema nervioso y sistema inmune.
6. • En ese mismo año, editan el libro Psiconeuroinmunología, en el que se detalla la íntima relación entre cerebro y
sistema inmune constituyendo un único sistema integrado de defensa.
• Posteriormente, en el año 1985, el investigador J. E. Blalock, descubrió un circuito bidireccional entre el sistema
inmune y el sistema endocrino. Esté operaría a través de péptidos comunes. El Sistema Inmunológico actuaría
como una especie de sensor que operaría en respuesta a estímulos no cognitivos, comunicándose con el Sistema
Endocrino mediante señales de linfocitos a través de hormonas inmuno reactivas, provocando a su vez una
modificación de la homeostasis corporal.
• Según Ekman P, (1985) “En general se ha tendido a pensar que las emociones inciden en las respuestas físicas
y fisiológicas, pero se ha comprobado que el circuito también funciona al contrario.”
7. ESTUDIOS
• Existen numerosos estudios sobre la interrelación mente/cuerpo, estos se
pueden dividir en tres tipos principales:
• Los estudios de como diversos aspectos mentales influyen sobre la
fisiología del cuerpo humano.
• Los estudios sobre su incidencia en enfermedades.
• Los estudios de como diversas terapias y medicinas alternativas.
8. • Estos influyen en el individuo y en el devenir de las enfermedades.
• Asimismo, se podría decir que los elementos psíquicos mas utilizados para
comprobar las interrelaciones entre los distintos sistemas del organismo son:
el estrés, la ansiedad y la angustia, en ese sentido además de los ya
mencionados anteriormente, se pueden destacar como ejemplo los estudios
de algunos factores psicosociales estresantes, tales como: el luto, la
separación o divorcio, el paro y exámenes académicos.
9. El Luto
• Las personas que quedan viudos(as), experimentan mayor frecuencia de
enfermedades durante el año siguiente a la muerte de su cónyuge. Además,
muestran una inmunidad celular deprimida y posiblemente menor actividad
de las células NK (células supresoras naturales). Estas alteraciones pueden
prolongarse hasta más de un año después de la muerte de la pareja.
10. Separación o Divorcio
• Las mujeres separadas o divorciadas muestran menor inmunidad celular que
las mujeres casadas, menor respuesta al mitógeno fitohemaglutinina, mayor
nivel de anticuerpos contra el virus de Epstein Barr, y menor porcentaje de
células NK. Los hombres, muestran indicios de menor inmunidad celular que
los que pertenecen al grupo de casados: mayor nivel
de anticuerpos antivirus Epstein Barr, o antivirus del herpes, y mayor
frecuencia de enfermedades
11. Paro de larga duración
• En este grupo se ha descrito mayor frecuencia de enfermedades y menor
respuesta linfocitaria a los mitógenos fitohemaglutinina del linfocito B.
También se han establecido alteraciones en los porcentajes en linfocitos T o
B.
12. Exámenes Académicos
• En comparación de los estudiantes en los periodos entre exámenes, la
inmunidad en los periodos de exámenes sufre un aumento de los niveles de
anticuerpos contra los virus de Epstein Barr y del herpes tipo 1, disminución
del porcentaje de linfocitos T auxiliadores, menor respuesta a los mitógenos
T, menor actividad de las células NK y menor producción de interferón.
14. • Debido a que son muy numerosos los estudios de la influencia de la psique,
en muy diversos aspectos y desde muy variados puntos de vista, se
expondrán solo algunos ejemplos de dichos estudios, estos ejemplos son:
1. Efectos de la percepción y la sugestión sobre las enfermedades (efectos
placebo y nocebo).
2. Estudios sobre los efectos de psicoterapias y terapias alternativas.
3. Efectos de la meditación y técnicas de relajación.
16. • Los estudios indican que el sistema Inmunológico, en respuesta
a sugestiones y creencias, puede resultar afectado a través del sistema límbico-
hipotalámico del cerebro, dado que éste actúa como mediador en la modulación de sus
respuestas. La sugestión ha sido muy estudiada desde hace tiempo, especialmente en
relación sobre los efectos placebo y nocebo.
17. Efecto placebo
• Es la capacidad curativa de un agente terapéutico que no produce ningún efecto
farmacológico.
• Se trata, por tanto, de un fenómeno psico-fisiológico en el que los síntomas de un
paciente pueden mejorar mediante un tratamiento con una sustancia placebo, es
decir, una sustancia sin efectos directamente relacionados con el tratamiento de
aquello que estaría causando los síntomas de dicho paciente.
• La explicación fisiológica postulada para este fenómeno sería la
estimulación del núcleo accumbens situado en el cerebro que daría como resultado
la mejoría del cuadro sintomático del paciente que afirma estar aquejado por un mal
a su salud.
18. Efecto nocebo
• Este efecto se refiere al empeoramiento de los síntomas o signos de una
enfermedad por la expectativa, consciente o no, de efectos negativos de una
medida terapéutica.
20. • Se han realizado numerosos
estudios sobre los efectos de dichas
terapias en el cuerpo humano y en
los que ha influenciado el hecho de
que incluso en las sociedades
occidentales una parte considerable
de la población recurre a
dichas terapias.
• Existen numerosas terapias que
ayudan al enfermo a mejorar
su salud, así como a personas sanas
a lograr un estado tal que haga más
difícil la adquisición de alguna
enfermedad: como ejemplos
tenemos los masajes corporales, las
técnicas de relajación, regresión y
de visualización del sistema inmune,
los ejercicios físicos como el Qi
Gong y el Tai qi
Chuan y dietas adecuadas. Ya en
otros centros hospitalarios y países,
también se imparte enseñanza a
personal sanitario para su aplicación
en dichos centros.
24. • Durante mucho tiempo se creyó que el Sistema Inmunológico era un sistema
autor regulado, pero los estudios han demostrado que existe una compleja
interrelación entre el mismo y los sistemas nervioso yendocrino.
25. • Algunas de las relaciones entre los distintos sistemas Entre ella podemos mencionar:
• Los experimentos y estudios sobre condicionamiento han demostrado la
implicación del Sistema Nervioso en la modulación de respuestas por parte del
Sistema Inmune, especialmente a través del sistema límbico, el HHA y el SNA.
• Las células del Sistema Inmune contienen receptores para diversos tipos
de moléculas que son reguladas en parte por el
SNC: serotonina,histamina, dopamina, andrógenos, acetilcolina, endorfinas, etc. La
detección de dichas moléculas implica, en presencia de estímulos condicionados, un
cambio en la respuesta del Sistema Inmune.
26. • La inervación autónoma directa del SNS, también acusa terminaciones en
los órganos del Sistema Inmune. La pérdida de dicha inervación
(denervación) implica un incremento en la posibilidad de
contraerenfermedades infecciosas e inflamatorias.
27. • Numerosos datos experimentales y clínicos sostienen la relación existente
entre el sistema inmune y el neuroendocrino en situaciones de estrés. Por
ejemplo con disminución de la inmunovigilancia antitumoral (células NK)
incrementando las probabilidades de desarrollo de cáncer. También
losglucocorticoides producen un decremento en el recuento de linfocitos y
demonocitos y un aumento de los neutrófilos. Igualmente se ha comprobado
que los opioides producen efectos inhibitorios en la actividad de las NK.
Asimismo se ha comprobado los cambios inducidos por la adrenalina en
diferentes subpoblaciones.
28. • El hipotálamo está asociado funcionalmente tanto por vía neural como vascular con
la hipófisis, por tanto con el sistema endocrino. Realiza su función principal,
mantenimiento del balance homeostático externo e interno, participando en la
regulación de la ingesta, reproducción,termorregulación,
comportamiento emocional y funciones endocrinas. Su importancia en la regulación
del sistema inmune ha sido demostrada describiéndose experimentalmente
asociaciones entre ambos sistemas a través de inervaciones de los órganos inmunes,
alteraciones en la función linfocitaria tras hipofisectomía o lesiones en diferentes
áreas del hipotálamo y cambios en neuronas del hipotálamo coincidiendo con la
formación de anticuerpos en respuesta a la inoculación de inmunógenos.
29. • La relación entre los sistemas nervioso e inmune se realiza a través de gran
numero de mediadores, que interactúan en receptores de ambos sistemas
(por tanto la comunicación es
bidireccional): hormonas,neurotransmisores, quimioquinas, neuropéptidos, ci
toquinas, etc.
31. • El estrés es uno de los principales elementos para el estudio y experimentación
científica de la Psiconeuroinmunologia.
• Este implica toda agresión interna o externa al organismo que altera su equilibrio
homeostático; puede tratarse de estímulos físicos, traumáticos, psíquicos y pueden
estar en relación con un esfuerzo súbito, un exceso de trabajo o de cualquier tipo de
estimulación violenta y de naturaleza diversa.
• Los efectos del estrés sobre la inmunidad parecen ser mediados por vía de factores
endocrinos, ya que hormonas, neurotransmisores y neurolépticos pueden
interactuar con los componentes celulares del sistema inmune.
32. • A su vez el estrés, que es un mecanismo de defensa, es considerado, como
una de las causas principales en el desequilibrio psicofisiológico.
• En presencia de él se producen reacciones corporales tratando
el organismo adaptarse poniendo en marcha mecanismos de compensación,
es el Síndrome General de Adaptación. En dicho proceso está implicado
fundamentalmente el eje Hipotalámico-hipofisiario-adrenal (HHA). Consta
de tres fases: Alarma o catabólica, Resistencia o anabólica y Agotamiento o
Extenuación.
33. La Alarma
• es donde se identifican las respuestas fisiológicas en los
sistemas circulatorio,muscular y sistema nervioso central (sistema límbico, sistema
reticular, hipotálamo, neuroendocrino), que permiten establecer el vinculo entre
el estímulo (emoción) y la respuesta(fisiológica). Así mismo, en las respuestas de
adaptación se demuestra científicamente la participación de los procesos
emocionales y psíquicos en la modulación de las respuestas a estímulos tanto
internos como externos y a la posibilidad de desbordamiento de las capacidades de
adaptación individuales. Esto llevó al concepto de medicina psicosomática que
involucra los procesos mentales y emotivos en la génesis de procesos patológicos
orgánicos.
34. La Resistencia
• implica una respuesta endocrina, activada por la estimulación delhipotálamo,
que segrega un factor liberador de corticotropina (CRF o CRH), llegando
hasta lahipófisis, que a su vez libera adrenocorticotropa (ACTH), esta viaja
hasta las glándulas suprarrenales, siendo la señal para liberar glucocorticoides.
Estas hormonas se liberan en sangre, que actúan como movilizadoras de los
recursos naturales del organismo.
• Igualmente, las hormonas del estrés frenan la actividad de
la mente consciente e incrementan los reflejos instintivos, pudiendo provocar
una reducción de la inteligencia y una disminución de la consciencia.
35. • En realidad el mecanismo es absolutamente adecuado para manejar las
situaciones de estrés a corto plazo, pero no está diseñado para permanecer
activo de forma continua, tal como ocurre en las sociedades modernas.
•
36. PSICONEUROINMUNOLOGIA RELACIONADA
A LA ENFERMEDAD
• Para combatir las enfermedades, la Psiconeuroinmunología debe proveer básicamente el
conocimiento de la dinámica biológica de la medicina humana yalternativa o técnicas
médicas complementarias, ofrece también desarrollar nuevos modelos no lineales de salud y
enfermedad. Por su singularidad, la psiconeuroinmunología, es un puente para las disciplinas
tradicionales
depsiquiatría, psicología, neurología, endocrinología, inmunología, neurociencias,medicina
interna, incluyendo también la cirugía (cicatrización de heridas). La colaboración
interdisciplinaria es generalmente esencial e intrínseca para su investigación. Dado que
el sistema nervioso central y el sistema inmunológicotienen íntimas uniones, las
perturbaciones en un sistema, se reflejaría en el otro. Algunos de éstos pueden
tener implicaciones para la salud física, involucrando en conjunto la salud mental y la salud
física.