1. II. Psicología Evolutiva
Curso de Monitor de Natación.

2. Definición
• Es la ciencia que se ocupa del estudio de los
diferentes procesos de desarrollo y cambio
que tiene lugar en el individuo desde que su
nacimiento hasta el final de la vida adulta.

3. Implicaciones
• Sucesión de etapas sucesivas y solidarias.
• Modificaciones biológicas al unísono con las
modificaciones psicológicas.
• Etapas: Primera, segunda, tercera infancia y
adolescencia.

4. Desarrollo Infantil
• Físico: cuerpo, cerebro, capacidad sensorial y
destrezas
• Intelectual: habilidades, actividades u
organización mental.
• Socio-emocional: cambios en el estilo
personal al responder, sentir o reaccionar.

5. Influencias Normativas
• Según la edad
• Según la historia
• Eventos no normativos de la vida.
Periodos Críticos

6. Periodo Prenatal

7. Periodo prenatal
• HERENCIA
• PROCESO DE NACIMIENTO
• EDAD MATERNA
• ENFERMEDADES MATERNAS
• ESTADO PSICOLÓGICO DE LA MADRE
• RADIACIONES

8. Periodo Prenatal
• MOVIMIENTOS DE ALARMA, RÀPIDOS
• MOVIMIENTOS GLOBALES, ONDULACIONES,
EMPUJES
• HIPO:CONTRACCIONES FÁSICAS DEL
DIAFRAGMA
• MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS
• MOVIMIENTOS DE LAS EXTREMIDADES
• TORSIONES, ESTIRAMIENTOS, CLÓNICOS:
CONVULSIVOS
• MOVIMIENTOS DE MANOS, FLEXIONES Y

9. Nacimiento
• CAMBIO DE MEDIO FÍSICO
• ADAPTACION A LA TEMPERATURA
AMBIENTE
• PUESTA EN ACCIÓN DEL SISTEMA
RESPIRATORIO
• NUTRICIÓN EXTERNA
• ELIMINACIÓN DE LOS DESECHOS

10. Postnatal

14. Evolución 0-3 años
1 año 2 años 3 años
Desarrollo E.C.
Físico Cambio nutricional
Lateralización
Aumento memoria y Coordinación Retención y
Psíquico recuerdo oculomotora memoria.
Total dependencia 7-8 Se expresa a través
Social mes
Llama la atención
del lenguaje.
Sonidos Guturales y Mayor
exp corporal. comprensión
Lenguaje 6 m ------balbucea Comienzo del
Habla Telegráfica
8 m ------Sílabas habla

15. C. E. 0-3 años
• Necesidades fisiológicas.
• Necesidades afectivas.
• Necesidades cognitivas.
• Necesidades lingüisticas.

16. Etapa de 3-6 años
• Etapa del descubrimiento.
• Etapa del porqué.

17. Desarrollo Motor
• Etapa de exhuberancia motora y sensorial.
• “edad de gracia”
• Dominancia lateral.
• Características
• Espontaneidad
• Fantasía
• Imitación
• Expresividad

18. Vida Afectiva
• Superación “complejo de edipo”
• Etapa de protección y apego
• Etapa de transición o ambivalencia
• Etapa de separación

19. El mundo cognitivo.
• Globalismo.
• Pensamiento discontinuo
• Subjetivismo (egocentrismo).
• La Realidad.
• Distinción básica entre mente y mundo material.
• Creencias y deseos de naturaleza propia.
• Percepción contenido de la mente representa el
mundo exterior.
• Diferencias entre fantasía y realidad.

20. Consideraciones P.
• Actividad principal es el juego.
• Su actividad gira en torno a juegos
funcionales, de imaginación, representación
• Plantear la enseñanza en torno al juego.
• “Capacidad de concentración”

21. Etapa de 6-9 años
• Etapa de ingreso escolar.
• Modificación de su medio brutal.
• Nuevos profesores
• Intereses prácticos
• El adulto es el eje grupal

22. Desarrollo motor
• Mejora notable
• Ritmos de crecimiento siguen al mismo nivel
• Movimientos más disociativos y complejos
• Aumento precisión motriz
• Mejora fuerza, satos en todas sus variantes,
velocidad, agilidad, etc....

23. Desarrollo Inteligencia
• Es capaz de realizar la introspección
• Capta el mundo desde su percepción y
desde un punto de vista objetivo.
• Va desapareciendo el egocentrismo
• Pensamiento especulativo e infantil

24. Vida Afectiva
• Se suprime la fijación afectiva excesiva con el
padre o la madre
• Periodo de serenidad emocional

25. Consideraciones
educativas.
• Aprovechar la capacidad de analizar
situaciones
• Reglas del juego
• Juegos de equipo, “competición”

26. Etapa 9-12 años
• Individuo más socialidado, razonador y
razonable
• Periodo “Madurez Infantil”
• Miembro del grupo

27. Desarrollo Intelectual
• Integra datos y los organiza
• Mejor capacidad para las operaciones
concretas
• Capacidad de organizar operaciones
abstractas

28. Personalidad
• Socialización (Afinidades y simpatías)
• Grupos homogéneos en cuanto al sexo
• Caída del prestigio paterno

29. Desarrollo Motor
• Mejora en la rapidez de ejecución
• Mejora coordinación oculo-motriz
• Mayor potencia en el gesto
• Ingeniosidad a la hora de realizar
movimientos

30. Consideraciones
• Figura del monitor (Clima de confianza)
• Los entrenamientos se asumen como algo
personal
• Equilibrio competición y juego ( Aprender a
ganar y a perder).

31. Adolescencia
• Periodo evolutivo comprendido entre el
inicio de la pubertad y la edad adulta.
• Diferencia entre pubertad y adolescencia.

32. Etapas pubertad
• Pre-puberal: crecimiento lento y propensión
al crecimiento del panículo adiposo.
• Puberal: Cambios rápidos y acentuados,
(Estatura, peso, madurez sexual). Las chicas
entran dos años antes que los chicos.
• Post-Puberal: Modificaciones menos
notables, (aumento fuerza muscular, aumento
tejido subcutáneo, propagación vello
pigmentado).

33. Manifestaciones
• Crisis de independencia:
• 11-13 en chicas, 13-15 en chicos
• Alejamientos y desobediencias
• Inestabilidad emocional
• Inadaptación al medio social y
especialmente al hogar familiar
• Incomprensión de si mismo

34. Manifestaciones
• Periodo de autonomía.
• 15-16 a chichos y 13-16 en chicas
• Originalidad
• Necesidad de afirmación
• Necesidad de independencia
• Necesidad de evasión
• Hostilidad a la autoridad

35. Manifestaciones
• Necesidad de romper barreras y tópicos
habituales.
• Violencia.

36. Manifestaciones
• Periodo de inserción social.
• Alcance madurez personal (estudios,
profesion, etc...)
• Se atenúan la exaltación y el dogmatismo
• Se adapta a la sociedad (no tiene porque
aceptar sus coacciones)
• Puede volverse más egoísta