Este documento proporciona orientaciones para la prevención y atención de casos de violencia contra estudiantes en instituciones educativas multigrado y de educación intercultural bilingüe en áreas rurales. Explica cómo detectar posibles casos de violencia, a quién comunicarlos, los pasos a seguir para brindar protección a la víctima, realizar la denuncia correspondiente y promover la prevención de futuros casos.
El documento habla sobre el maltrato y abuso infantil. Explica que es importante denunciar estos casos para combatirlos. Describe los tipos de maltrato, cómo identificar a niños maltratados y factores asociados. También presenta la línea "Niño Seguro" para denunciar de forma anónima casos de maltrato y resume sus resultados entre 2005-2007, en los cuales la mayoría de denuncias fueron por maltrato físico o sexual.
El documento habla sobre el maltrato y abuso infantil. Explica que es importante denunciar estos casos para combatirlos. Describe los tipos de maltrato, cómo identificar a niños maltratados y factores asociados. También presenta la línea "Niño Seguro" para denunciar de forma anónima casos de maltrato a menores. Los resultados de 2005-2007 mostraron 383 denuncias, principalmente de maltrato físico y sexual.
Este documento proporciona lineamientos sobre el cuidado y protección de niños, niñas y adolescentes en instituciones educativas distritales. Describe los derechos de los estudiantes y las responsabilidades de maestros y directivos. Además, establece rutas de acción ante casos de maltrato o abuso, incluyendo la notificación a autoridades competentes y la adopción de medidas de prevención. El objetivo final es garantizar entornos escolares libres de violencia donde se respeten los derechos de todos los involucrados.
Este documento presenta lineamientos para la prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes en entornos escolares. Describe las señales de alerta de posible violencia, así como los protocolos y pasos a seguir para la detección temprana, derivación a servicios especializados y seguimiento de casos. El objetivo es garantizar la protección integral de los estudiantes y construir una convivencia escolar libre de violencia.
Este documento presenta un protocolo de identificación y prevención del maltrato infantil en una escuela rural de Colombia. El protocolo describe la realidad de la escuela y las familias con altos niveles de vulnerabilidad. Luego, define los tipos de maltrato, consecuencias, y fases del protocolo que incluyen identificación, seguimiento, evaluación, intervención y remisión a entidades territoriales si es necesario. El objetivo general es diseñar un protocolo que proporcione información y garantice la protección de los derechos de los estudiantes
3. Manejo del protocolo N° 6, violencia por un familiar u otra persona.pptxAlexisCalixto3
Este protocolo describe los pasos a seguir para atender casos de violencia física, psicológica o sexual ejercida contra niños, niñas o adolescentes por parte de personas de su entorno familiar o cercano. Incluye derivar el caso a las autoridades correspondientes, brindar apoyo psicológico a la víctima, coordinar con instituciones de protección de la familia y realizar un seguimiento del caso.
El documento trata sobre el maltrato infantil. Según el documento, el maltrato infantil puede incluir ataques físicos, psicológicos, abuso sexual, negligencia, explotación y cualquier comportamiento que cause daño al desarrollo de un niño. El maltrato infantil tiene consecuencias negativas en el desarrollo psicológico y emocional de un niño. El documento analiza las causas y efectos del maltrato infantil así como medidas para prevenirlo y proteger a los niños.
Este documento presenta un protocolo de actuación en 7 pasos para abordar situaciones de violencia física, psicológica, sexual, acoso y hostigamiento sexual en centros educativos. El protocolo describe los tipos de violencia, la obligación de denunciar cualquier sospecha de abuso de menores, y el procedimiento a seguir que incluye la detección, comunicación a dirección y responsables, atención de la situación, informe y seguimiento del caso. El objetivo es proteger los derechos de los estudiantes y garantizar una cultura de
El documento habla sobre el maltrato y abuso infantil. Explica que es importante denunciar estos casos para combatirlos. Describe los tipos de maltrato, cómo identificar a niños maltratados y factores asociados. También presenta la línea "Niño Seguro" para denunciar de forma anónima casos de maltrato y resume sus resultados entre 2005-2007, en los cuales la mayoría de denuncias fueron por maltrato físico o sexual.
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Este documento presenta lineamientos para la prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes en entornos escolares. Describe las señales de alerta de posible violencia, así como los protocolos y pasos a seguir para la detección temprana, derivación a servicios especializados y seguimiento de casos. El objetivo es garantizar la protección integral de los estudiantes y construir una convivencia escolar libre de violencia.
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El documento trata sobre el maltrato infantil. Según el documento, el maltrato infantil puede incluir ataques físicos, psicológicos, abuso sexual, negligencia, explotación y cualquier comportamiento que cause daño al desarrollo de un niño. El maltrato infantil tiene consecuencias negativas en el desarrollo psicológico y emocional de un niño. El documento analiza las causas y efectos del maltrato infantil así como medidas para prevenirlo y proteger a los niños.
Este documento presenta un protocolo de actuación en 7 pasos para abordar situaciones de violencia física, psicológica, sexual, acoso y hostigamiento sexual en centros educativos. El protocolo describe los tipos de violencia, la obligación de denunciar cualquier sospecha de abuso de menores, y el procedimiento a seguir que incluye la detección, comunicación a dirección y responsables, atención de la situación, informe y seguimiento del caso. El objetivo es proteger los derechos de los estudiantes y garantizar una cultura de
El documento proporciona recomendaciones para prevenir y atender casos de violencia sexual contra niñas, niños y adolescentes en las escuelas. Estas incluyen elaborar protocolos de prevención, capacitar al personal, reforzar la seguridad, otorgar facilidades para investigaciones, atender casos de manera integral protegiendo a las víctimas, e informar a las autoridades competentes. También describe indicadores de abuso sexual y la importancia de crear una cultura de denuncia.
El documento presenta información sobre el Programa Nacional de Convivencia Escolar en México. Señala que 3 niños menores de 14 años mueren cada día debido a la violencia en el país, por lo que es urgente prevenir todas las formas de violencia contra niños y adolescentes. El PNCE propone implementar los Protocolos ASIAEM para detectar, atender y reparar daños de la violencia que puedan sufrir los menores en las escuelas. El documento también incluye resultados de una evaluación interna del programa, la cual encontró que el 73% de las esc
Este documento proporciona orientaciones para directores y docentes sobre cómo detectar y responder a situaciones de violencia contra niños y adolescentes en el hogar. Describe los tipos de violencia que pueden ocurrir, señales de alerta, y acciones que deben tomarse como comunicar el caso a las autoridades y asegurar el bienestar del estudiante.
Este documento resume un proyecto de grado sobre el maltrato infantil en la comunidad shuar de Tuntiak, Ecuador. El maltrato infantil es un problema que afecta a los menores en esta comunidad, quienes son agredidos física y psicológicamente por sus padres y cuidadores. Esto tiene consecuencias negativas en el aprendizaje y desarrollo de los niños. El documento analiza los factores de riesgo del maltrato infantil, como la pobreza y adicciones de los padres, y la necesidad de pre
Este documento describe el maltrato infantil en la comunidad shuar de Tuntiak en Ecuador. Explica que el maltrato infantil afecta a los niños en lugares que deberían ser seguros como el hogar. También detalla las formas de maltrato físico y psicológico que sufren los niños en esta comunidad, incluyendo golpizas y negligencia. El objetivo del documento es determinar cómo el maltrato afecta el aprendizaje y la autoestima de los niños en esta comunidad.
Este documento resume un proyecto de grado sobre el maltrato infantil en la comunidad shuar de Tuntiak, Ecuador. El maltrato infantil es un problema que afecta a los menores en esta comunidad, quienes son agredidos física y psicológicamente por sus padres y cuidadores. Esto tiene consecuencias negativas en el aprendizaje y desarrollo de los niños. El documento analiza los factores de riesgo del maltrato infantil, como la pobreza y adicciones de los padres, y la necesidad de pre
El documento presenta la red y ruta de atención de la violencia intrafamiliar, sexual y maltrato infantil en el municipio de Pasto. Describe las diferentes formas de violencia, sus características, consecuencias y entidades a las que se debe acudir para denunciar y recibir atención. Se establece una guía telefónica con las líneas de emergencia para casos de violencia y una serie de recomendaciones para las víctimas sobre cómo ponerse a salvo y pedir ayuda.
Este documento resume los principales aspectos relacionados con el maltrato infantil y el acoso escolar. Explica el marco legislativo, los tipos de maltrato, el acoso escolar y ciberacoso, indicadores en víctimas e instrucciones para las escuelas. También detalla responsabilidades de alumnos, profesores y familias para prevenir y actuar ante estos problemas. El objetivo final es promover un entorno escolar seguro y sin violencia.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. En 3 oraciones o menos:
El documento discute el maltrato infantil, incluyendo las causas, consecuencias y formas de prevención. También menciona las leyes y convenciones relevantes, así como casas de acogida y asociaciones que brindan apoyo a víctimas de maltrato.
Este documento resume un wiki sobre la desigualdad social y el maltrato infantil en Colombia. Explica que el maltrato infantil incluye el abuso físico, psicológico y sexual, así como la negligencia y el abandono de niños. También describe las consecuencias del maltrato infantil y formas de prevenirlo, como demostrar amor a los hijos y enseñarles a decir que no.
Plan de prevencion primaria del abuso y el maltrato infantilMarcela Vera
Este documento presenta un plan de prevención primaria del abuso y maltrato infantil. El plan tiene como objetivos sensibilizar a profesionales y la sociedad sobre los problemas psicosociales de la infancia y detectar el maltrato de forma temprana, elaborar programas para promover los derechos de los niños y prevenir el maltrato, e identificar las características epidemiológicas del maltrato infantil. El plan propone tareas de prevención dirigidas a los padres para evitar el maltrato y promover valores contrarios a la violencia
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLARpptx - copia (1).pptxRosarioAnguiano5
Este documento presenta lineamientos sobre la prevención de violencias en el ámbito escolar. Explica conceptos como acoso escolar, abuso sexual infantil y maltrato, y ofrece protocolos de actuación para prevenir, identificar y atender estos casos. El objetivo es generar ambientes protectores en las escuelas y salvaguardar los derechos de los estudiantes.
Violencia y abuso sexual infantil en MéxicoJamile Ortega
Este documento trata sobre la violencia y el abuso sexual infantil en México. Explica que este problema está aumentando y causa daños físicos y psicológicos a los niños. Identifica algunas causas como el descuido familiar y la pedofilia, y organizaciones que brindan apoyo a las víctimas como la CNDH y UNICEF. También describe señales que pueden indicar abuso sexual en un niño y la importancia de creerlos y brindarles ayuda de inmediato.
Este documento describe diferentes aspectos relacionados con el maltrato infantil, incluyendo marcos conceptuales, tipología y líneas telefónicas de ayuda. Define los diferentes tipos de maltrato y los niveles de gravedad. También destaca la importancia de los centros educativos en la detección del maltrato y propone un programa llamado "Hermano Mayor" para prevenir el acoso escolar mediante el apoyo de pares.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explica las justificaciones y objetivos del estudio del tema, incluyendo conocer las causas y consecuencias del maltrato. Describe brevemente la historia del maltrato infantil y las teorías sobre la violencia. Además, presenta datos sobre la incidencia mundial del maltrato, define el concepto, y explica los tipos, factores, manifestaciones e intervenciones relacionadas con el maltrato infantil. Finalmente, plantea conclusiones y recomendaciones sobre la prevención y atención
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explica que el maltrato infantil incluye abuso físico, psicológico, sexual y abandono. También discute las causas, consecuencias y leyes relacionadas con el maltrato infantil, así como algunas alternativas para resolver este problema.
Este documento presenta un grupo de 7 integrantes que analizan el tema del maltrato infantil. Se define el maltrato infantil y sus diferentes tipos como físico, sexual, emocional y negligencia. También se describen factores de riesgo, signos de maltrato, manifestaciones clínicas y hallazgos neurorradiológicos. Finalmente, se mencionan datos epidemiológicos sobre el maltrato infantil.
Este documento describe el caso de Juan Carlos, un niño de 5 años que fue víctima de maltrato físico por parte de su padre. Se detalla cómo ingresó al hospital con graves heridas y fracturas, y fue diagnosticado con síndrome de niño maltratado. También se analiza un dibujo realizado por Juan Carlos que muestra su afecto por su tío y su rechazo y temor hacia su padre y madrastra. Finalmente, el documento discute la problemática del maltrato infantil en México y las estrategias para prevenirlo.
Este documento presenta protocolos para atender casos de violencia escolar en instituciones educativas. Define violencia escolar y distingue entre bullying e intimidación. Explica el Sistema Especializado en la atención de casos de Violencia Escolar (SíseVe), una plataforma virtual del Ministerio de Educación para registrar, atender y dar seguimiento a casos de violencia en las escuelas. El documento también establece principios como la protección del interés superior del niño y la confidencialidad que deben guiar la aplicación de los protocolos.
El documento proporciona recomendaciones para prevenir y atender casos de violencia sexual contra niñas, niños y adolescentes en las escuelas. Estas incluyen elaborar protocolos de prevención, capacitar al personal, reforzar la seguridad, otorgar facilidades para investigaciones, atender casos de manera integral protegiendo a las víctimas, e informar a las autoridades competentes. También describe indicadores de abuso sexual y la importancia de crear una cultura de denuncia.
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Este documento proporciona orientaciones para directores y docentes sobre cómo detectar y responder a situaciones de violencia contra niños y adolescentes en el hogar. Describe los tipos de violencia que pueden ocurrir, señales de alerta, y acciones que deben tomarse como comunicar el caso a las autoridades y asegurar el bienestar del estudiante.
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Qué hacer en casos de violencia sexual en IIEE Multigrado.pdf
1. Orientaciones para la prevención y atención de casos de violencia contra
niñas, niños, adolescentes, y embarazo en estudiantes
GUÍAS PARA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS MULTIGRADO Y EIB
DEL ÁMBITO RURAL
1
2
3
¿Qué hacer en casos de violencia contra estudiantes
de II. EE. multigrado y de educación intercultural bilingüe (EIB)?
¿Qué hacer en casos de violencia contra estudiantes
por personas externas a la IE?
¿Qué hacer en casos de embarazo en estudiantes?
2. ¿QUÉHACERENCASOS
DEVIOLENCIACONTRA
ESTUDIANTESDEINSTITUCIONES
EDUCATIVASMULTIGRADOYDE
EDUCACIÓNINTERCULTURAL
BILINGÜE(EIB)?
Orientación para la prevención y atención de casos
de violencia contra niñas, niños y adolescentes
Disminución de
rendimiento escolar
No desea ir a la IE
o evade clases
Escribe, dibuja, juega
o sueña con imágenes
atemorizantes o sexuales
Señales de querer iniciar
una conversación
1
1 Cambios repentinos
de estado de ánimo
(ira, miedo, retraimiento,
tristeza)
Cambios repentinos
en apetito y/o sueño
Miedo o rechazo inusual
a ciertos lugares
o personas
Conductas de aislamiento
o agresividad
Cuando la comunidad educativa
observa en el estudiante:
a
Z
Z
Z
Cuando la comunidad educativa es informada de un
posible caso de violencia psicológica, física o sexual
por parte de un docente u otro personal de la IE.
b
Como detecto casos
de violencia?
?
GUÍA # 1
3. 2
2 al director o directora:
A quien
comunico el caso?
?
RECUERDA
En ningún caso debe confrontarse al estudiante con su presunto agresor(a).
El director(a) recibe la denuncia verbal o escrita.
Se debe transmitir confianza y aceptar este testimonio
sin pedir más declaraciones.
Al tomar conocimiento de un caso de violencia
psicológica, física o sexual, identifica al presunto agresor(a)
y toma medidas inmediatas de: protección y denuncia.
¿Qué hacer cuando el presunto
agresor es el director(a)?
Cualquier integrante
de la comunidad denuncia
de inmediato a la UGEL.
a ¿Qué hacer cuando el presunto
agresor no pertenece a la IE?
Seguir la Guía # 2
para casos de violencia
contra estudiantes
por personas externas.
b
Los estudiantes y sus familias tienen derecho a la traducción
en su lengua originaria durante todas las etapas de atención
(en la UGEL y en la vía judicial).
El proceso administrativo y judicial es paralelo e independiente
a las sanciones de la comunidad.
La IE debe reportar el caso a la justicia ordinaria más
proxima: UGEL, Policía, Fiscalía, juez de paz u otra.
Siempre debe primar el interés superior de las niñas, niños
y adolescentes a una vida sin violencia.
EN LAS II. EE. CON
ESTUDIANTES DE
PUEBLOS INDÍGENAS
U ORIGINARIOS:
4. 3
3
BRINDAR SOPORTE
Remite la denuncia escrita o el acta de
denuncia al Ministerio Público (Fiscalía),
a la comisaría o al juez de paz (letrado
o no letrado) según la presencia de estas
instancias en la zona.
Cualquier persona puede realizar la denuncia
de modo verbal, identificándose con su DNI.
REALIZAR LA DENUNCIA
Registra el caso en el libro de registro
de incidencias de la IE.
Tan pronto se cuente con acceso a Internet,
reportael caso y las acciones tomadas
en el portal www.siseve.pe.
REPORTAR AL SíseVe
Comunica y orienta a la familia
Refiere al centro de salud más
cercano para el examen médico
y atención psicológica
Garantiza la continuidad educativa
de la víctima
Haz seguimiento al proceso
administrativo del agresor en la UGEL
RECUERDA
Noesnecesariohacer elreporteen
SíseVeparainiciarlasaccionesde
atención, protección y denuncia
ante las autoridades competentes.
Informa a la UGEL en un plazo máximo
de 24 horas y solicita investigar.
En caso de violencia sexual: se separa
de inmediato al presunto agresor
de la IE como medida preventiva
(Ley N.°29988, Ley N.°29944).
PROTEGER A LA VÍCTIMA
Que acciones sigo?
?
RECUERDA
La separación del presunto docente agresor es una medida de protección al
estudiante, no una sanción. Quien sanciona a nivel administrativo es la UGEL,
y a nivel penal el sistema judicial en caso sea hallado culpable.
El director o miembro de la comunidad debe:
5. Promover en la IE y espacios comunales la
reflexión sobre los derechos de las niñas,
niños y adolescentes y cómo prevenir y cómo
atender casos de violencia contra estudiantes
Promover el diálogo de manera personalizada
y confidencial con estudiantes que tengan
inquietudessobrelosucedidoconsucompañero/a
Fortalecer vínculos con las instituciones
públicas presentes en la zona: centro de
salud, Centro de Emergencia Mujer (CEM),
Demuna, Policía y Ministerio de Justicia a
través de Defensa Pública
Verificar la afiliación de los estudiantes
al Seguro Integral de Salud (SIS)
Fortalecer el trabajo con autoridades
comunales y responsables de la justicia
comunal
BASE LEGAL: Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento; Código Penal; Código del Niño y Adolescente; Ley N.° 30364, Ley para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar; RM N.° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, que aprueba los Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas; Ley N.° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias
para el personal docente y administrativo de II. EE. públicas y privadas; Ley N.° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración
primordial del interés superior del niño; Ley N.° 30403, Ley que prohibe el uso de castigo físico y humillante contra los NNA.
4
4
?
Como prevenir
casos de violencia?
La institución educativa y comunidad
se organizan para:
EN CASO DE
VIOLENCIA
SEXUAL
Coordina con el centro de salud más cercano para descarte
de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazo.
Se debe coordinar con Medicina Legal (Ministerio Público) para
verificar si hubo violencia sexual y que el exámen médico tenga
validez legal.
En caso de embarazo, aplicar la Guía #3.
Indaga con otros estudiantes sobre posibles casos de violencia
sexual: acoso, tocamientos, propuestas sexuales, exhibicionismo,
hostigamiento, ciberacoso, entre otros.
El abuso sexual a menores de 10 años tiene como sanción la cadena
perpetua (Código Penal).
6. ¿QUÉ HACER
EN CASOS DE VIOLENCIA
CONTRA ESTUDIANTES
POR PERSONAS EXTERNAS
A LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA?
Orientación para la prevención y atención de casos
de violencia contra las niñas, niños y adolescentes
Cuando la comunidad educativa
observa en el estudiante:
1
1
Disminución de
rendimiento escolar
No desea ir a la IE
o evade clases
Escribe, dibuja, juega
o sueña con imágenes
atemorizantes o sexuales
Cambios repentinos
en apetito y/o sueño
Miedo o rechazo inusual
a ciertos lugares
o personas
Z
Z
Z
Conductas de aislamiento
o agresividad
Señales de querer iniciar
una conversación
Cambios repentinos
de estado de ánimo
(ira, miedo, retraimiento,
tristeza)
a
Cuando la comunidad educativa es informada de un posible
caso de violencia psicológica, física o sexual por personas
externas a la IE.
b
GUÍA # 2
Como detecto casos
de violencia?
?
7. al director o directora:
2
2
RECUERDA
Que en ningún caso debe confrontarse al estudiante con su presunto
agresor.
EN LAS II. EE. CON
ESTUDIANTES DE
PUEBLOS INDÍGENAS
U ORIGINARIOS:
Los estudiantes y sus familias tienen derecho a la traducción
en su lengua originaria durante todas las etapas de atención
(en la UGEL y en la vía judicial).
El proceso judicial es paralelo e independiente a las
sanciones de la comunidad.
La IE debe reportar el caso a la justicia ordinaria: UGEL,
Policía, Fiscalía, juez de paz, etc.
Siempre debe primar el interés superior de las niñas, niños
y adolescentes a una vida sin violencia.
El director recibe la denuncia verbal
o escrita. Se debe transmitir confianza y
aceptar este testimonio sin pedir más
declaraciones.
Al tomar conocimiento de un caso
de violencia psicológica, física o sexual,
identifica al presunto agresor(a) y toma
medidas inmediatas de: protección y
denuncia.
A quien
comunicoel caso?
?
8. 3
3
BRINDAR
SOPORTE
Remite la denuncia escrita o el acta de
denuncia al Ministerio Público (Fiscalía), a
la comisaría o al juez de paz (letrado o no
letrado) según la presencia de estas
instancias en la zona.
REALIZAR
LADENUNCIA
Que acciones sigo?
?
El director o directora debe:
Comunica y orienta a la familia.
Refiere al centro de salud más
cercano para el examen médico
y atención psicológica.
Garantiza la continuidad educativa
de la víctima.
9. La institución educativa se organiza
con la comunidad para:
Promover en la escuela y comunidad la
reflexión sobre los derechos de las niñas,
niños y adolescentes y cómo prevenir y
atender casos de violencia contra estudiantes.
Promover el diálogo de manera
personalizada y confidencial con estudiantes
que tengan inquietudes sobre lo sucedido
con su compañero(a).
Fortalecer vínculos con las instituciones
públicas presentes en la zona: centros
de salud, Centro de Emergencia Mujer
(CEM), Demuna, Policía y Ministerio de
Justicia a través de Defensa Pública.
Verificar la afiliación de los estudiantes
al Seguro Integral de Salud (SIS).
Fortalecer el trabajo con autoridades
comunales responsables de la justicia
comunal.
BASE LEGAL: Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento; Código Penal; Código del Niño y Adolescente; Ley N.° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la
violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar; RM N.° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, que aprueba los Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas; Ley N.° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrati-
vo de II. EE. públicas y privadas; Ley N.° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior del niño; Ley N.° 30403, Ley
que prohibe el uso de castigo físico y humillante contra los NNA.
4
4
?
Como prevenir
casos de violencia?
EN CASO DE
VIOLENCIA
SEXUAL
Coordina con el centro de salud más cercano para descarte de
infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazo.
Se debe coordinar con Medicina Legal (Ministerio Público) para
verificar si hubo violencia sexual y que el examen médico tenga
validez legal.
En caso de embarazo, aplicar la Guía #3.
Indaga con otros estudiantes sobre posibles casos de violencia
sexual: acoso, tocamientos, propuestas sexuales, exhibicionismo,
hostigamiento, cyber-acoso, entre otros.
El abuso sexual a menores de 10 años tiene como sanción la cadena
perpetua (Código Penal).
10. Ausencias
Tardanzas
¿QUÉ HACER
EN CASOS DE EMBARAZO
EN ESTUDIANTES?
Orientación para la prevención
y atención de casos de embarazo en niñas
y adolescentes
Somnolencia
Mareos y náuseas
Aumento de peso
Bajo rendimiento
escolar
Variaciones
en el apetito
1
1
Retraimiento
Cuando el personal
educativo observa:
a
Z
Z
Z
Cuando el personaleducativo o comunidad es informado de un
posible caso de embarazo.
b
GUÍA # 3
Como detecto posibles
casos de embarazo?
?
11. al director o directora:
2
2 A quien informo?
?
El director(a) conversa con la estudiante, sin juzgarla y respetando
sus decisiones.
Luego de confirmar una situación de embarazo, ya sea por la estudiante, sus padres
o un informe médico, toma medidas inmediatas: orienta, reporta y garantiza la
continuidad educativa de la estudiante.
De detectarse a un estudiante que va a ser padre, se aplican las misma acciones.
Los estudiantes y sus familias tienen derecho a la
traducción en su lengua originaria durante todas las
etapas de atención.
Siempre debe primar el interés superior de las
niñas, niños y adolescentes a una vida sin violencia.
EN LAS II. EE. CON
ESTUDIANTES DE
PUEBLOS INDÍGENAS
U ORIGINARIOS:
12. 3
3
ORIENTAR
Reflexiona con los padres de familia, y con
las autoridades comunales en comunidades
indígenas, sobre el derecho de la estudiante
a culminar sus estudios en la IE.
Garantiza la continuidad educativa
de la estudiante durante y después del
embarazo.
Asegura que la estudiante reciba
las atenciones necesarias, con el apoyo
de la comunidad, instituciones públicas
y de la sociedad civil (ONG y otros).
ASEGURAR
LA CONTINUIDAD ESCOLAR
Reporta a la UGEL los casos de estudiantes en
situación de embarazo o maternidad
y las medidas adoptadas.
REPORTAR A LA UGEL
Posta Médica
Posta Médica
m
at
e
m
á
t
ic
a
DERIVARALCENTRODESALUD
Confirmación de embarazo
Asistencia a los controles pre y posnatal
Planificación familiar
Apoyo emocional durante y después
del embarazo, y en los primeros meses
de vida del bebé
El director o directora debe:
Coordina con el más cercano para:
Que acciones sigo?
?
13. BASE LEGAL: Ley N.° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo; Código del Niño y Adolescente; Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su
Reglamento; Código Penal; Ley N.° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar; RM N.° 019-2012-MI-
NEDU/VMGI-OET, que aprueba los Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones
educativas; Ley N.° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior del niño.
4
4
Promover en la escuela y en espacios comunales temas de educación sexual integral, igualdad de
derechos para mujeres y hombres, así como no discriminación en casos de embarazo
Promover el diálogo con los estudiantes para reflexionar y aclarar sus dudas e inquietudes
La institución educativa se organiza
con la comunidad para:
?
Como reflexionar
sobre educacion
sexual?
Coordina con el centro de salud más cercano para descarte de
infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazo.
Se debe coordinar con Medicina Legal (Ministerio Público) para
verificar si hubo violencia sexual y que el examen médico tenga
validez legal.
Aplica la Guía #1.
EL DIRECTOR O DIRECTORA:
En caso de embarazo por violencia sexual:
Indaga si hubo una situación de violencia sexual y si el agresor
pertenece a la IE o residencia estudiantil.
Si la estudiante es menor de 14 años, legalmente no existe
consentimiento y se presume que el embarazo es producto
de violencia sexual.
14. Modelo de acta de denuncia
Para casos de violencia ejercida por personal de la institución
educativa, núcleo y/o residencia estudiantil contra los estudiantes.
Acta N.º Año N.º
(por ejemplo fotografías de lesiones, informes médicos o psicológicos, denuncia policial, entre otros.
Cabe señalar que estos no son obligatorios para tramitar la denuncia, debido a que la DRE o UGEL está
obligada a investigar los hechos denunciados).
En (indicar localidad de la IE), siendo las horas del día de (mes) del (año), se reúnen
en la Dirección de la institución educativa
(colocar el nombre de la institución educativa) , el/la señor(a)
(colocar nombre completo de la persona que acude a informar verbalmente el hecho: cualquier persona
que tenga conocimiento del hecho de violencia puede realizar la denuncia) , identificado con DNI N.º
y el director de la institución educativa
(colocar nombres completos), y registran lo siguiente:
1. El señor(a) afirma que el estudiante (colocar las iniciales del estudiante
ha sido víctima de
detallada los hechos de violencia física, psicológica y/o sexual de la que fue víctima el estudiante)
(señalar de manera
el día
(indicar la fecha y hora, de ser posible, en que ocurrieron los hechos),por parte de
(colocar el nombre completo y cargo en la IE, núcleo o
residencia estudiantil), presunto agresor(a).
2. Además, se señala que fueron testigos de los hechos
3. Como evidencia de lo manifestado, el señor(a) (colocar
nombre completo de la persona) hace entrega de los siguientes documentos:
Mediante este documento se deja constancia de que se orientó al informante sobre los siguientes
servicios para atender al estudiante agredido:
Enseñaldeconformidadconsucontenido,seleeyfirmaelacta(Denopoderfirmar,bastacon lahuelladigital):
( ) Centro o puesto de salud
( ) Centro de Emergencia Mujer
( ) Juzgado de paz
( ) Teniente gobernador
( ) DEMUNA
( ) Defensa pública
Asimismo, se le informa lo siguiente:
1. Cualquier hecho de violencia será puesto en conocimiento de la Comisaría o Puesto Policial de la
localidad, Ministerio Público, de estar cerca, y la UGEL correspondiente.
2. El directorde la IE adoptará la medida de separación preventiva en contra del presunto agresor(a),según
lo establecido en el artículo 44 de la Ley de Reforma Magisterial (cuando la conducta se encuentre
descrita en el artículo 44 de la mencionada Ley).
3. Se asegurará la permanencia del estudiante en la institución educativa.
4. Se mantendrá la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
Firma y sello del director de la IE (El o la informante)
(de haber testigos, colocar el nombre completo de los testigos. De ser menores de edad, colocar las
iniciales del estudiante y el aula donde estudian).
15. Una breve descripción de las funciones que cumplen.
Conoce mas acerca de nuestras
instituciones publicas
Centro de Emergencia Mujer (CEM): son servicios públicos y gratuitos de atención integral
para víctimas de violencia (niñas, niños, adolescentes, adultos). Los CEM brindan
orientación legal, defensa judicial, asistencia social y consejería psicológica. Asimismo,
realizan acciones de prevención de violencia, como capacitaciones en II. EE.
Línea 100: acceso a orientación sobre violencia sexual, física y psicológica desde cualquier
teléfono fijo, público o celular de lunes a domingo durante las 24 horas. El servicio es
gratuito, confidencial y puede solicitarse el anonimato. Es de cobertura nacional y pertenece
al Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables.
Establecimiento de Salud (ES): pertenecen al Ministerio de Salud y brindan atención médica
física y mental, y realizan descarte de embarazo e infecciones de transmisión sexual (ITS),
así como campañas de salud sexual y reproductiva. Además, cuentan con el Programa de
Atención Integral de Salud del Adolescente (entre 12 y 17 años). Si bien atienden a todas las
personas sin distinción, los inscritos en el SIS reciben atención gratuita.
Defensoría Municipal del Niño y del Adolescente (DEMUNA): servicio municipal gratuito
cuyos objetivos son promover y proteger los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Brinda asistencia social, atención psicológica, asesoría y representación legal cuando se
vulneran sus derechos (especialmente cuando son víctimas de violencia).
Policía Nacional: además de garantizar el orden interno del país, presta protección a las
personas y comunidad, de modo especial a las niñas, niños y adolescentes. La Policía
Nacional previene, investiga y combate la desaparición de las personas e investiga los
delitos previstos en el Código Penal.
La fiscalía: es un órgano autónomo a cargo de la representación de las personas ante un
juicio. Las fiscalías son las encargadas de recibir y evaluar las denuncias por violencia física,
psicológica o sexual, y garantizar una justa reparación a las víctimas.
Defensa pública: es un servicio del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos (MINJUS) que
brinda asistencia legal gratuita a personas con escasos recursos económicos. Puede asumir
la defensa de personas víctimas de la vulneración de sus derechos, siempre que estas lo
soliciten.