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Comprensión
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Cuadernillo 1
Primer día
SEGUNDO GRADO
DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellidos:
Nombres:
Sección:
Paterno Materno
enestudiantes deSegundoGradodeEducaciónPrimaria
MedicióndeLogrodeCapacidadesenComprensiónLectorayResolucióndeProblemas
GOBIERNO
REGIONAL
TACNA
Lectora
Lectora
Segunda Prueba
2012
Elaboración y diseño
Formador Pedagógico Regional - PELA
Darwin Samuel Ramos Puma
Indicaciones
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Angélica corta papel con su tijera.
a b c
Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puede volver a leer el texto.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
Raúl y su pelota
Raúl tiene una pelota grande de plástico. A Raúl
le gusta jugar con su pelota. En la escuela
juega con su amigo Miguel en el patio.
mucho
¿Quién tiene una pelota grande de plástico?
a
b
c
Su amigo.
Raúl.
Miguel.
Espera
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Leeconatenciónelsiguientetexto:
Resuelve el resto del cuadernillo en silencio.
Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Ahora puedes empezar.
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Lee y piensa bien antes
de marcar tus respuestas.
1. Carlos arma una torre y Josefa juega con su cometa.
b c
a
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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3
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Lee con atención la siguiente oración:
2. ¿Qué comen los conejos?
a
b
c
carne.
hierba.
crías.
Ahora, marca la respuesta correcta.
ne e m q r
El co jo s un ani al ue tiene el cue po
i r Se i d hi a ,
cub e to de pelo. al menta e erb s
e y e i l po d qu e
raíc s s m l as, r eso se ice e s
h b r c e m y e n
er ívo o. Su arne s u bu na y co su
s a a ri o y a . y o s
piel e h cen b g s ch lecos Ha c nejo
d t c s c ne a je L s jo
omés i o y o jos s lva s. o cone s
a e s l n o c po y c n
s lvaj s a ta p r los am s ha e
pe ñ j i nd
que as cuevas ba o la t erra do e
ve a pr e e e u e g s
vi n par ot gers d s s nemi o .
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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4
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
3.
a
b
c
Es un animal que tiene la piel cubierta de pelo
Es un animal que hace pequeñas cuevas bajo la tierra.
Es un animal que se alimenta de hierbas, raíces y semillas.
Según el texto ¿qué quiere decir: “animal herbívoro”?
4.
a
b
c
es un lugar que les permite estar seguros.
ahí están cerca a las raíces de las plantas.
así se protegen de la lluvia que cae en el campo.
Los conejos hacen pequeñas cuevas bajo la tierra porque:
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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5
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Lee con atención la siguiente nota:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
5. ¿A dónde había salido Rosita?
a
b
c
A su casa.
Al mercado.
Al parque.
os
R ita:
E la na vin a t c s pe h alid
n maña e u a a, ro abías s o
ercad . Ne e ito qu evu as .
al m o c s e me d elv mi libro
Re reso n a tard
g e l e.
P ro
ed .
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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6
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6. ¿Por qué Pedro regresará en la tarde?
a
b
c
Porque necesita que le den su libro.
Porque quiere mucho a Rosita.
Porque quiere ir al mercado.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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7
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Lee con atención el siguiente texto:
¡A cepillarnos los dientes!
Para cepillarte correctamente
los dientes primero deberás
poner en tu cepillo una
pequeña cantidad de pasta
dental, como del tamaño de
un frejol.
Para tener una boca sana y libre de caries es muy
importante que nos cepillemos correctamente
los dientes al menos tres veces al día. Para ello
debemosusar el cepilllode dientes.
Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde el
lado derecho hasta terminar en el lado izquierdo. Hazlo de
arriba hacia abajo o con movimientos circulares, como las
ruedas de un tren.
Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con bastante
agua. Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca
para que no te duela el estómago.
Además, es muy importante visitar al dentista cada seis
meses. Así podrás tener una boca saludable y hermosa
sonrisa.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.
8
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
7.
Según el texto ¿qué debes hacer cada seis meses?
a
c
b
Cepillar la parte interna de tus dientes.
Enjuagarte la boca con bastante agua.
Colocar en el cepillo un poco de pasta.
8.
Según el texto, ¿qué debes hacer después de cepillarte
la lengua?
b
c
Visitar al dentista.
Cepillarte la lengua.
Usar pasta dental.
a
10. ¿Para qué se escribió este texto?
c
b
Para darnos una opinión.
Para darnos recomendaciones.
Para contarnos una historia.
a
9.
c
b
Porque así evitarás que te duela el estómago.
Porque así tus dientes estarán más limpios.
Porque así tendrás una hermosa sonrisa.
a
Según el texto ¿por qué debes escupir los restos de pasta?
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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9
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Lee con atención el siguiente cuento:
Había una vez una abejita que se despertaba temprano todos
los días. ella trabajaba junto con sus compañeras en las
construcción de su panal, que estaba colgado de un árbol.
Cierto día, un gusano que pasaba por allí le dijo:
- amiga, abeja ¿Por qué trabajas tanto y te diviertes tan poco?
- Estamos acabando de hacer nuestro
panal, para poder protegernos del
invierno - dijo la abejita.
- Pero deberías hacer como yo,
que siempre estoy jugando y
descansando. Ven, vamos a
a jugar con mi amigo el
saltamonte, amiga abejita.
- Lo siento, gusanito. Yo no puedo jugar mientras trabajo,
porque ya se acerca el invierno y eso no le hará bien a mi panal.
Entonces, el gusanito empezó a reírse; creía que la abejita
exageraba mucho. Y así, continuó jugando con el saltamonte
entre unas hojas hasta que se quedó dormido sobre un tronco
seco. A la mañana siguiente, El gusano despertó temblando de
frío, pues había llegado el invierno.
Cuando abrió los ojos, vio que ya nadie estaba a su alrededor;
pues todos los animales se estaban abrigando en sus casas. El
gusano trató de cubrirse con unas hojas secas, pensando: “La
abejita tenía razón. Ella se preparó para el invierno. Yo debo
ser más previsor la próxima vez”.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
10
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
12. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
b
a
Todos los animales se estaban abrigando en sus casas.
Una abejita con sus compañeras construían un panal.
El gusano despertó temblando de frío.
c
11. ¿Quién se despertaba temprano todos los días?
b
c
El gusano.
El saltamonte.
La abejita.
a
13. ¿Por qué la abejita no quería jugar con el gusano y el
saltamonte?
a
b
c
Porque sus compañeras abejas no la dejaban.
Porque estaba acabando de hacer su panal.
Porque estaba haciendo mucho frío.
14. ¿Qué quiso decir el gusano cuando pensó que debía ser
“más previsor la próxima vez”?
a
b
Que debía jugar más la próxima vez.
Que debía prepararse más la próxima vez.
Que debía descansar más la próxima vez.
c
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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11
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16.
a
b
c
Debemos abrigarnos cuando llegue el invierno.
Debemos estar preparados para tiempos difíciles.
Debemos levantarnos temprano para trabajar.
Este cuento nos enseña principalmente que:
15. El gusano del cuento era:
b
c Trabajador.
Astuto.
Perezoso.
a
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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12
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Lee con atención el siguiente texto:
El puercoespín es uno de los animales más solitarios del mundo.
Vive en losAndes del Perú.
El puercoespín es un roedor muy raro. Su cuerpo está cubierto
de espinas gruesas y largas, menos la nariz y el hocico que
generalmente está pelada y es de color rosada.
La cabeza de este roedor es redondeada, los ojos pequeños y las
orejas cortas y escondidas por las espinas. El puercoespín tiene
la cola gruesa y delgada en la punta. Cuando descansa suele
enrollarse en los árboles.
Al puercoespín le gusta alimentarse de hierbas, ramas verdes y
pequeñas, hojas, flores y frutas.
Las púas que recubren su cuerpo son verdaderas armas de
defensa para este animalito, puede arrojarlas e incrustarlas en
el cuerpo de sus enemigos.
c
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
13
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
17. ¿Dónde vive el puercoespín?
a
b
c
En las hojas de los árboles.
En los Andes del Perú.
En todo el mundo.
18. ¿Por qué el puercoespín es un roedor muy raro?
a Porque su cuerpo está cubierto de espinas gruesas y largas.
Porque la cabeza de este roedor es redondeada.
Porque come hierbas, hojas y ramas verdes y pequeñas.
b
19. Según el texto, ¿qué son las púas?
b
c
Son espinas.
Son árboles.
Son frutas.
a
20. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a
c
b
Trata de cómo es el puercoespín.
Trata de las armas de defensa del puercoespín.
Trata de las espinas del puercoespín.
c
c
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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14
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Hoy, Nicolás, Marcela y Fernando han traído a la escuela
tres conejos por el “Día del Animal Doméstico”.
Lee el cuadro y contesta:
21.
b
c
El conejo de Fernando.
El conejo de Nicolás.
El conejo de Marcela.
a
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
¿Qué conejo es grande y tiene el pelo gris?
El conejo
de Nicolás
El conejo
de Marcela
Es pequeño Es grande Es pequeño
Tiene las
orejas cortas
Tiene las
orejas largas
Tiene las
orejas largas
Tiene ojos
negros
Tiene ojos
negros
Tiene ojos
negros
Tiene el pelo
blanco
Tiene pelo
gris
Tiene pelo
blanco
c
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.
15
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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El conejo
de Fernando
22. ¿En qué se parecen el conejo de Nicolás y el conejo de
Marcela?
a
b
c
En el tamaño de sus orejas.
En el color de sus ojos.
En el color de su pelo.
23. ¿En qué se diferencian el conejo de Nicolás y el conejo de
Fernando?
c
b
a En el tamaño de sus ojos.
En el color de su pelo.
En el tamaño de sus orejas.
Sí, amiga
está muy fácil
Felicitaciones,
has terminado.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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16
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  • 1. Comprensión Comprensión Cuadernillo 1 Primer día SEGUNDO GRADO DATOS DEL ESTUDIANTE Apellidos: Nombres: Sección: Paterno Materno enestudiantes deSegundoGradodeEducaciónPrimaria MedicióndeLogrodeCapacidadesenComprensiónLectorayResolucióndeProblemas GOBIERNO REGIONAL TACNA Lectora Lectora Segunda Prueba 2012 Elaboración y diseño Formador Pedagógico Regional - PELA Darwin Samuel Ramos Puma
  • 2. Indicaciones Lee la siguiente oración y marca su dibujo. Angélica corta papel con su tijera. a b c Lee cada texto con mucha atención. Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta. Si lo necesitas, puede volver a leer el texto. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta. Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo. Raúl y su pelota Raúl tiene una pelota grande de plástico. A Raúl le gusta jugar con su pelota. En la escuela juega con su amigo Miguel en el patio. mucho ¿Quién tiene una pelota grande de plástico? a b c Su amigo. Raúl. Miguel. Espera Vamos a resolver juntos el primer ejemplo. Leeconatenciónelsiguientetexto: Resuelve el resto del cuadernillo en silencio. Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros. Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas. Ahora, marca la respuesta correcta.
  • 3. Ahora puedes empezar. Lee la siguiente oración y marca su dibujo. Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas. 1. Carlos arma una torre y Josefa juega con su cometa. b c a 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 3 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 4. Lee con atención la siguiente oración: 2. ¿Qué comen los conejos? a b c carne. hierba. crías. Ahora, marca la respuesta correcta. ne e m q r El co jo s un ani al ue tiene el cue po i r Se i d hi a , cub e to de pelo. al menta e erb s e y e i l po d qu e raíc s s m l as, r eso se ice e s h b r c e m y e n er ívo o. Su arne s u bu na y co su s a a ri o y a . y o s piel e h cen b g s ch lecos Ha c nejo d t c s c ne a je L s jo omés i o y o jos s lva s. o cone s a e s l n o c po y c n s lvaj s a ta p r los am s ha e pe ñ j i nd que as cuevas ba o la t erra do e ve a pr e e e u e g s vi n par ot gers d s s nemi o . 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 4 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 5. 3. a b c Es un animal que tiene la piel cubierta de pelo Es un animal que hace pequeñas cuevas bajo la tierra. Es un animal que se alimenta de hierbas, raíces y semillas. Según el texto ¿qué quiere decir: “animal herbívoro”? 4. a b c es un lugar que les permite estar seguros. ahí están cerca a las raíces de las plantas. así se protegen de la lluvia que cae en el campo. Los conejos hacen pequeñas cuevas bajo la tierra porque: 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 5 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 6. Lee con atención la siguiente nota: Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 5. ¿A dónde había salido Rosita? a b c A su casa. Al mercado. Al parque. os R ita: E la na vin a t c s pe h alid n maña e u a a, ro abías s o ercad . Ne e ito qu evu as . al m o c s e me d elv mi libro Re reso n a tard g e l e. P ro ed . 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 6 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 7. 6. ¿Por qué Pedro regresará en la tarde? a b c Porque necesita que le den su libro. Porque quiere mucho a Rosita. Porque quiere ir al mercado. 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 7 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 8. Lee con atención el siguiente texto: ¡A cepillarnos los dientes! Para cepillarte correctamente los dientes primero deberás poner en tu cepillo una pequeña cantidad de pasta dental, como del tamaño de un frejol. Para tener una boca sana y libre de caries es muy importante que nos cepillemos correctamente los dientes al menos tres veces al día. Para ello debemosusar el cepilllode dientes. Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde el lado derecho hasta terminar en el lado izquierdo. Hazlo de arriba hacia abajo o con movimientos circulares, como las ruedas de un tren. Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con bastante agua. Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca para que no te duela el estómago. Además, es muy importante visitar al dentista cada seis meses. Así podrás tener una boca saludable y hermosa sonrisa. 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 8 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 9. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 7. Según el texto ¿qué debes hacer cada seis meses? a c b Cepillar la parte interna de tus dientes. Enjuagarte la boca con bastante agua. Colocar en el cepillo un poco de pasta. 8. Según el texto, ¿qué debes hacer después de cepillarte la lengua? b c Visitar al dentista. Cepillarte la lengua. Usar pasta dental. a 10. ¿Para qué se escribió este texto? c b Para darnos una opinión. Para darnos recomendaciones. Para contarnos una historia. a 9. c b Porque así evitarás que te duela el estómago. Porque así tus dientes estarán más limpios. Porque así tendrás una hermosa sonrisa. a Según el texto ¿por qué debes escupir los restos de pasta? 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 9 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 10. Lee con atención el siguiente cuento: Había una vez una abejita que se despertaba temprano todos los días. ella trabajaba junto con sus compañeras en las construcción de su panal, que estaba colgado de un árbol. Cierto día, un gusano que pasaba por allí le dijo: - amiga, abeja ¿Por qué trabajas tanto y te diviertes tan poco? - Estamos acabando de hacer nuestro panal, para poder protegernos del invierno - dijo la abejita. - Pero deberías hacer como yo, que siempre estoy jugando y descansando. Ven, vamos a a jugar con mi amigo el saltamonte, amiga abejita. - Lo siento, gusanito. Yo no puedo jugar mientras trabajo, porque ya se acerca el invierno y eso no le hará bien a mi panal. Entonces, el gusanito empezó a reírse; creía que la abejita exageraba mucho. Y así, continuó jugando con el saltamonte entre unas hojas hasta que se quedó dormido sobre un tronco seco. A la mañana siguiente, El gusano despertó temblando de frío, pues había llegado el invierno. Cuando abrió los ojos, vio que ya nadie estaba a su alrededor; pues todos los animales se estaban abrigando en sus casas. El gusano trató de cubrirse con unas hojas secas, pensando: “La abejita tenía razón. Ella se preparó para el invierno. Yo debo ser más previsor la próxima vez”. 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria 10 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 11. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 12. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento? b a Todos los animales se estaban abrigando en sus casas. Una abejita con sus compañeras construían un panal. El gusano despertó temblando de frío. c 11. ¿Quién se despertaba temprano todos los días? b c El gusano. El saltamonte. La abejita. a 13. ¿Por qué la abejita no quería jugar con el gusano y el saltamonte? a b c Porque sus compañeras abejas no la dejaban. Porque estaba acabando de hacer su panal. Porque estaba haciendo mucho frío. 14. ¿Qué quiso decir el gusano cuando pensó que debía ser “más previsor la próxima vez”? a b Que debía jugar más la próxima vez. Que debía prepararse más la próxima vez. Que debía descansar más la próxima vez. c 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 11 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 12. 16. a b c Debemos abrigarnos cuando llegue el invierno. Debemos estar preparados para tiempos difíciles. Debemos levantarnos temprano para trabajar. Este cuento nos enseña principalmente que: 15. El gusano del cuento era: b c Trabajador. Astuto. Perezoso. a 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 12 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 13. Lee con atención el siguiente texto: El puercoespín es uno de los animales más solitarios del mundo. Vive en losAndes del Perú. El puercoespín es un roedor muy raro. Su cuerpo está cubierto de espinas gruesas y largas, menos la nariz y el hocico que generalmente está pelada y es de color rosada. La cabeza de este roedor es redondeada, los ojos pequeños y las orejas cortas y escondidas por las espinas. El puercoespín tiene la cola gruesa y delgada en la punta. Cuando descansa suele enrollarse en los árboles. Al puercoespín le gusta alimentarse de hierbas, ramas verdes y pequeñas, hojas, flores y frutas. Las púas que recubren su cuerpo son verdaderas armas de defensa para este animalito, puede arrojarlas e incrustarlas en el cuerpo de sus enemigos. c 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria 13 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 14. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 17. ¿Dónde vive el puercoespín? a b c En las hojas de los árboles. En los Andes del Perú. En todo el mundo. 18. ¿Por qué el puercoespín es un roedor muy raro? a Porque su cuerpo está cubierto de espinas gruesas y largas. Porque la cabeza de este roedor es redondeada. Porque come hierbas, hojas y ramas verdes y pequeñas. b 19. Según el texto, ¿qué son las púas? b c Son espinas. Son árboles. Son frutas. a 20. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? a c b Trata de cómo es el puercoespín. Trata de las armas de defensa del puercoespín. Trata de las espinas del puercoespín. c c 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 14 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 15. Hoy, Nicolás, Marcela y Fernando han traído a la escuela tres conejos por el “Día del Animal Doméstico”. Lee el cuadro y contesta: 21. b c El conejo de Fernando. El conejo de Nicolás. El conejo de Marcela. a Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta ¿Qué conejo es grande y tiene el pelo gris? El conejo de Nicolás El conejo de Marcela Es pequeño Es grande Es pequeño Tiene las orejas cortas Tiene las orejas largas Tiene las orejas largas Tiene ojos negros Tiene ojos negros Tiene ojos negros Tiene el pelo blanco Tiene pelo gris Tiene pelo blanco c 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 15 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA El conejo de Fernando
  • 16. 22. ¿En qué se parecen el conejo de Nicolás y el conejo de Marcela? a b c En el tamaño de sus orejas. En el color de sus ojos. En el color de su pelo. 23. ¿En qué se diferencian el conejo de Nicolás y el conejo de Fernando? c b a En el tamaño de sus ojos. En el color de su pelo. En el tamaño de sus orejas. Sí, amiga está muy fácil Felicitaciones, has terminado. 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 16 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA