Este documento presenta el plan de actividades del Grupo Ecocentro de la Escuela Llerena para el curso 2009-2010. Incluye actividades sobre auditorías ambientales, códigos de buenas conductas, tablones informativos, equipos ambientales, semanas culturales, revistas, páginas web y blogs para promover la educación ambiental entre estudiantes, profesores y familias. Las comisiones de Transporte y Energía, Residuos y Entorno tienen planes para trabajar en eficiencia energética, reciclaje y espacios verdes de la
El documento presenta el plan de acción de un proyecto de educación ambiental llamado Ecocieza para los años 2008-2009. El plan incluye objetivos como divulgar el proyecto Ecocentro, fomentar la participación de padres y alumnos, y promover el ahorro de agua, energía y recursos. También describe las actividades planeadas como auditorías ambientales, campañas de reciclaje, y concursos para incentivar buenas prácticas ambientales entre alumnos, profesores y familias.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye la exploración inicial de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre la naturaleza para estudiantes de transición. El proyecto se desarrollará en la Institución Educativa Ciudad de Tunja en Bolívar y apunta a mejorar los resultados estudiantiles en las pruebas Saber a través del uso de las TIC.
Este documento propone la creación de una Reserva Natural Educativa Urbana en Loma de Cruz del Eje, Córdoba. El predio de 34 hectáreas pertenece al Ministerio de Educación provincial y se encuentra en el Corredor Biogeográfico del Chaco Árido. La reserva serviría para la educación ambiental de niños, jóvenes y la comunidad en general, y como centro de investigación sobre el bosque nativo. Se elaboraría un plan de manejo interdisciplinario y se desarrollarían actividades educativas y de conservación en
Este documento propone capacitar a la comunidad Coco e Mono en agricultura urbana y avicultura a través de talleres por el Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas para crear cooperativas familiares. El proyecto capacitaría a familias en siembra, riego, cosecha y rotación de cultivos desde julio hasta octubre con apoyo de la escuela y el consejo comunal. El objetivo es elevar la participación de las familias en el sector productivo y mejorar sus ingresos.
El documento describe el Primer Congreso Internacional Bambú, Innovaciones Tecnológicas 2014 que se llevará a cabo del 12 al 14 de noviembre en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador. El congreso reunirá a expertos en bambú de América Latina, Asia y África para compartir conocimientos sobre el uso del bambú en la adaptación al cambio climático, la generación de economías locales y aplicaciones industriales y de construcción.
El documento describe los esfuerzos de la Institución Educativa N° 80824 “José Carlos Mariátegui” para mejorar el ambiente ecológico de la escuela a través de varias iniciativas, incluyendo la identificación de riesgos, concientización sobre el medio ambiente, implementación de materiales para mitigación de riesgos, y la formación de un comité de auxilio.
Este documento propone capacitar a la comunidad Coco e' Mono en agricultura familiar a través de talleres impartidos por el INIA para crear cooperativas que generen ingresos. Los talleres se llevarían a cabo en la escuela de la comunidad con el apoyo del personal docente. El objetivo es elevar la participación de las familias en el sector productivo y mejorar sus condiciones económicas a través de unidades de producción familiar.
El documento presenta el plan de acción de un proyecto de educación ambiental llamado Ecocieza para los años 2008-2009. El plan incluye objetivos como divulgar el proyecto Ecocentro, fomentar la participación de padres y alumnos, y promover el ahorro de agua, energía y recursos. También describe las actividades planeadas como auditorías ambientales, campañas de reciclaje, y concursos para incentivar buenas prácticas ambientales entre alumnos, profesores y familias.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado sobre el uso pedagógico de las TIC. Incluye la exploración inicial de recursos educativos digitales y el diseño de una secuencia didáctica sobre la naturaleza para estudiantes de transición. El proyecto se desarrollará en la Institución Educativa Ciudad de Tunja en Bolívar y apunta a mejorar los resultados estudiantiles en las pruebas Saber a través del uso de las TIC.
Este documento propone la creación de una Reserva Natural Educativa Urbana en Loma de Cruz del Eje, Córdoba. El predio de 34 hectáreas pertenece al Ministerio de Educación provincial y se encuentra en el Corredor Biogeográfico del Chaco Árido. La reserva serviría para la educación ambiental de niños, jóvenes y la comunidad en general, y como centro de investigación sobre el bosque nativo. Se elaboraría un plan de manejo interdisciplinario y se desarrollarían actividades educativas y de conservación en
Este documento propone capacitar a la comunidad Coco e Mono en agricultura urbana y avicultura a través de talleres por el Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas para crear cooperativas familiares. El proyecto capacitaría a familias en siembra, riego, cosecha y rotación de cultivos desde julio hasta octubre con apoyo de la escuela y el consejo comunal. El objetivo es elevar la participación de las familias en el sector productivo y mejorar sus ingresos.
El documento describe el Primer Congreso Internacional Bambú, Innovaciones Tecnológicas 2014 que se llevará a cabo del 12 al 14 de noviembre en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador. El congreso reunirá a expertos en bambú de América Latina, Asia y África para compartir conocimientos sobre el uso del bambú en la adaptación al cambio climático, la generación de economías locales y aplicaciones industriales y de construcción.
El documento describe los esfuerzos de la Institución Educativa N° 80824 “José Carlos Mariátegui” para mejorar el ambiente ecológico de la escuela a través de varias iniciativas, incluyendo la identificación de riesgos, concientización sobre el medio ambiente, implementación de materiales para mitigación de riesgos, y la formación de un comité de auxilio.
Este documento propone capacitar a la comunidad Coco e' Mono en agricultura familiar a través de talleres impartidos por el INIA para crear cooperativas que generen ingresos. Los talleres se llevarían a cabo en la escuela de la comunidad con el apoyo del personal docente. El objetivo es elevar la participación de las familias en el sector productivo y mejorar sus condiciones económicas a través de unidades de producción familiar.
Tarjetas de conversacion: sobre la comidaAprenentABA
Recordáis aquel encargo de Anabel y el Sonido de la hierba al crecer, para traducir unas tarjetas de conversción superchilas en inglés? Pues sólo traduje una y fue en mayo! Madre mía como pasa el tiempo y cuánto trabajo por hacer!
Como no he encontrado que nadie más lo haya traducido me he puesto manos a la obra con el segundo... Comidas!
Este documento describe las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cabello, orejas, ojos, nariz, boca, cuello, brazos, piernas, rodillas, dedos y pies. Cada parte se describe brevemente, destacando su función y estructura básica. El documento concluye animando al lector a aprender y explorar más sobre el cuerpo humano a través de fotos y videos adicionales.
Este documento contiene números ordenados de manera no secuencial. Los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 y 9 aparecen en el texto sin seguir un patrón numérico obvio.
Asociación número/cantidad del 1 al 10 AprenentABA
Tarjetas para imprimir y plastificar. Emparejamientos del 1 al 10 número y cantidad. También pueden servir para ordenar números, para designación receptiva o para jugar a emparejar con un dado (del 1 al 6, claro ;-)
Este documento describe diferentes estados emocionales y cómo responder a cada uno de ellos. Explica que cuando alguien se siente receptivo, creativo, alegre o cariñoso es bueno interactuar con ellos, pero cuando están enfadados, durmiendo, ocupados o hablando por teléfono es mejor esperar a que terminen antes de hablarles. También sugiere darle un abrazo a alguien que se siente triste.
El documento describe las reglas de acentuación en español según el tipo de palabra y su terminación. Las palabras terminadas en -n, -s o vocal llevan acento en la última sílaba si es esdrújula o sobreesdrújula, mientras que las palabras con otras terminaciones siempre llevan acento.
Este documento habla sobre la masturbación masculina y ofrece información y consejos sobre este tema para adolescentes y adultos con TEA. Explica que la masturbación es una respuesta natural a la excitación sexual y que no hay nada de qué avergonzarse. Además, brinda detalles sobre cuándo y dónde es adecuado masturbarse de forma privada, así como consejos sobre higiene personal. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender y canalizar sus impulsos sexuales de manera saludable y respetuosa.
Este documento presenta tres historias cortas sobre un niño con necesidades especiales. La primera historia trata sobre el niño golpeándose la cabeza cuando pinta mal y cómo aprende a respirar profundamente en su lugar. La segunda historia trata sobre el niño usando una "corona del rey" para pedir ayuda a su madre de una manera respetuosa. La tercera historia trata sobre el niño usando tapones para los oídos cuando se siente nervioso por el ruido en lugar de golpearse la cabeza.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo unirse a una conversación en 5 pasos: 1) Escuchar para identificar el tema, 2) Acercarse al grupo, 3) Esperar a que te miren o hagan una pausa, 4) Decir "Perdonad, estabais hablando de..." o "He escuchado que habláis sobre...", y 5) Hacer una pregunta o comentario sobre el tema.
El documento proporciona ejemplos de diálogos para diferentes tipos de conversaciones telefónicas, incluyendo llamadas a amigos, pedidos de delivery, solicitud de taxis, y llamadas de emergencia a ambulancias o policía. Incluye categorías como casa/familia, amigos, citas médicas, y emergencias. Los diálogos muestran cómo realizar y responder llamadas de manera clara y concisa.
Este documento contiene 100 tarjetas con preguntas y respuestas para trabajar la conversación. Cada tarjeta presenta una pregunta de introducción hecha por X.X. y la respuesta de un niño o niña que dice su nombre. Las preguntas cubren temas como nombres, animales favoritos, familia, comida, actividades favoritas y más. El objetivo es proporcionar material para que los niños practiquen conversaciones y desarrollen sus habilidades comunicativas.
Este proyecto tiene como objetivo investigar el gasto energético del IES Monterroso y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de reducirlo para mitigar el cambio climático. Se realizarán encuestas para conocer los hábitos de movilidad y se analizarán facturas de energía eléctrica y consumo de papel para calcular las emisiones de CO2. También se diseñarán una campaña y un decálogo de buenas prácticas energéticas, con la colaboración de Ecologistas en Acción.
El documento presenta los resultados de una ecoauditoría realizada en el IES Ribera de los Molinos durante el curso 2012-2013. Dos grupos de alumnos evaluaron aspectos como el ruido, la energía, el agua y los residuos, realizando mediciones, elaborando informes y propuestas de mejora. El objetivo de fomentar la concienciación ambiental entre la comunidad educativa se logró parcialmente. Se proponen acciones futuras como implicar a las familias y mejorar la infraestructura del centro.
El documento describe un proyecto de educación ambiental llevado a cabo en un instituto. El proyecto involucra a toda la comunidad educativa y tiene como objetivos principales crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y establecer un comité ambiental. El comité realizó una auditoría ecológica y trabajó en mejorar aspectos como la separación de residuos, el ahorro de agua y energía, y la reducción del consumo de papel. El proyecto incluyó actividades de sensibilización, recopilación
Este documento describe un proyecto de aula implementado con estudiantes de 3o a 5o grado en la Institución Educativa Rafael Pombo en Popayán, Colombia. El proyecto buscó mejorar las prácticas ambientales de los estudiantes a través del uso de las TIC. Se identificó que los estudiantes carecían de una cultura ambiental. El proyecto incluyó actividades como resaltar el calendario ecológico, motivar el manejo adecuado de residuos, y crear un blog para compartir la experiencia. Se
El IES Algarb de Sant Jordi ha ganado por tercer año consecutivo el Premio Centros Educativos hacia el Desarrollo Sostenible de la Consellería balear de Medio Ambiente y Territorio por su proyecto 'L'Algarb i el sol'. Los estudiantes analizaron cómo aprovechar mejor la luz solar en el centro y propusieron medidas como cambiar la distribución de las mesas y colocar más placas solares. El instituto se ha comprometido con el ahorro energético y la educación ambiental a través de varios pro
El documento presenta información sobre un proyecto educativo ambiental comunitario desarrollado en la Institución Educativa Naranjal en Quimbaya, Quindío. El proyecto busca educar a la comunidad sobre la conservación y uso sostenible del medio ambiente a través de actividades como capacitaciones, jornadas de limpieza, celebraciones del calendario ambiental y campañas educativas. El proyecto involucra a estudiantes, docentes, padres de familia y otras entidades para promover la educación ambiental en la región.
Tarjetas de conversacion: sobre la comidaAprenentABA
Recordáis aquel encargo de Anabel y el Sonido de la hierba al crecer, para traducir unas tarjetas de conversción superchilas en inglés? Pues sólo traduje una y fue en mayo! Madre mía como pasa el tiempo y cuánto trabajo por hacer!
Como no he encontrado que nadie más lo haya traducido me he puesto manos a la obra con el segundo... Comidas!
Este documento describe las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cabello, orejas, ojos, nariz, boca, cuello, brazos, piernas, rodillas, dedos y pies. Cada parte se describe brevemente, destacando su función y estructura básica. El documento concluye animando al lector a aprender y explorar más sobre el cuerpo humano a través de fotos y videos adicionales.
Este documento contiene números ordenados de manera no secuencial. Los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 y 9 aparecen en el texto sin seguir un patrón numérico obvio.
Asociación número/cantidad del 1 al 10 AprenentABA
Tarjetas para imprimir y plastificar. Emparejamientos del 1 al 10 número y cantidad. También pueden servir para ordenar números, para designación receptiva o para jugar a emparejar con un dado (del 1 al 6, claro ;-)
Este documento describe diferentes estados emocionales y cómo responder a cada uno de ellos. Explica que cuando alguien se siente receptivo, creativo, alegre o cariñoso es bueno interactuar con ellos, pero cuando están enfadados, durmiendo, ocupados o hablando por teléfono es mejor esperar a que terminen antes de hablarles. También sugiere darle un abrazo a alguien que se siente triste.
El documento describe las reglas de acentuación en español según el tipo de palabra y su terminación. Las palabras terminadas en -n, -s o vocal llevan acento en la última sílaba si es esdrújula o sobreesdrújula, mientras que las palabras con otras terminaciones siempre llevan acento.
Este documento habla sobre la masturbación masculina y ofrece información y consejos sobre este tema para adolescentes y adultos con TEA. Explica que la masturbación es una respuesta natural a la excitación sexual y que no hay nada de qué avergonzarse. Además, brinda detalles sobre cuándo y dónde es adecuado masturbarse de forma privada, así como consejos sobre higiene personal. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender y canalizar sus impulsos sexuales de manera saludable y respetuosa.
Este documento presenta tres historias cortas sobre un niño con necesidades especiales. La primera historia trata sobre el niño golpeándose la cabeza cuando pinta mal y cómo aprende a respirar profundamente en su lugar. La segunda historia trata sobre el niño usando una "corona del rey" para pedir ayuda a su madre de una manera respetuosa. La tercera historia trata sobre el niño usando tapones para los oídos cuando se siente nervioso por el ruido en lugar de golpearse la cabeza.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo unirse a una conversación en 5 pasos: 1) Escuchar para identificar el tema, 2) Acercarse al grupo, 3) Esperar a que te miren o hagan una pausa, 4) Decir "Perdonad, estabais hablando de..." o "He escuchado que habláis sobre...", y 5) Hacer una pregunta o comentario sobre el tema.
El documento proporciona ejemplos de diálogos para diferentes tipos de conversaciones telefónicas, incluyendo llamadas a amigos, pedidos de delivery, solicitud de taxis, y llamadas de emergencia a ambulancias o policía. Incluye categorías como casa/familia, amigos, citas médicas, y emergencias. Los diálogos muestran cómo realizar y responder llamadas de manera clara y concisa.
Este documento contiene 100 tarjetas con preguntas y respuestas para trabajar la conversación. Cada tarjeta presenta una pregunta de introducción hecha por X.X. y la respuesta de un niño o niña que dice su nombre. Las preguntas cubren temas como nombres, animales favoritos, familia, comida, actividades favoritas y más. El objetivo es proporcionar material para que los niños practiquen conversaciones y desarrollen sus habilidades comunicativas.
Este proyecto tiene como objetivo investigar el gasto energético del IES Monterroso y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de reducirlo para mitigar el cambio climático. Se realizarán encuestas para conocer los hábitos de movilidad y se analizarán facturas de energía eléctrica y consumo de papel para calcular las emisiones de CO2. También se diseñarán una campaña y un decálogo de buenas prácticas energéticas, con la colaboración de Ecologistas en Acción.
El documento presenta los resultados de una ecoauditoría realizada en el IES Ribera de los Molinos durante el curso 2012-2013. Dos grupos de alumnos evaluaron aspectos como el ruido, la energía, el agua y los residuos, realizando mediciones, elaborando informes y propuestas de mejora. El objetivo de fomentar la concienciación ambiental entre la comunidad educativa se logró parcialmente. Se proponen acciones futuras como implicar a las familias y mejorar la infraestructura del centro.
El documento describe un proyecto de educación ambiental llevado a cabo en un instituto. El proyecto involucra a toda la comunidad educativa y tiene como objetivos principales crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y establecer un comité ambiental. El comité realizó una auditoría ecológica y trabajó en mejorar aspectos como la separación de residuos, el ahorro de agua y energía, y la reducción del consumo de papel. El proyecto incluyó actividades de sensibilización, recopilación
Este documento describe un proyecto de aula implementado con estudiantes de 3o a 5o grado en la Institución Educativa Rafael Pombo en Popayán, Colombia. El proyecto buscó mejorar las prácticas ambientales de los estudiantes a través del uso de las TIC. Se identificó que los estudiantes carecían de una cultura ambiental. El proyecto incluyó actividades como resaltar el calendario ecológico, motivar el manejo adecuado de residuos, y crear un blog para compartir la experiencia. Se
El IES Algarb de Sant Jordi ha ganado por tercer año consecutivo el Premio Centros Educativos hacia el Desarrollo Sostenible de la Consellería balear de Medio Ambiente y Territorio por su proyecto 'L'Algarb i el sol'. Los estudiantes analizaron cómo aprovechar mejor la luz solar en el centro y propusieron medidas como cambiar la distribución de las mesas y colocar más placas solares. El instituto se ha comprometido con el ahorro energético y la educación ambiental a través de varios pro
El documento presenta información sobre un proyecto educativo ambiental comunitario desarrollado en la Institución Educativa Naranjal en Quimbaya, Quindío. El proyecto busca educar a la comunidad sobre la conservación y uso sostenible del medio ambiente a través de actividades como capacitaciones, jornadas de limpieza, celebraciones del calendario ambiental y campañas educativas. El proyecto involucra a estudiantes, docentes, padres de familia y otras entidades para promover la educación ambiental en la región.
El documento describe las actividades realizadas por el IES Madrid Sur durante el curso 07/08 como parte del programa Ecoescuelas. El objetivo del programa era mejorar la gestión ambiental del centro e involucrar a toda la comunidad educativa en temas como el agua, la energía y los residuos. Se formó un comité ambiental que elaboró un plan de acción con iniciativas como la recogida de residuos plásticos, el fomento del transporte sostenible y la eficiencia en el uso del agua y la energía. El documento resalta los logros con
El documento presenta información sobre las ecoescuelas. Explica que las ecoescuelas buscan promover la educación ambiental y generar conciencia sobre el desarrollo sostenible. Describe el programa Ecoescuela y cómo se ha implementado en España, con más de 450 escuelas participantes. También resume los resultados de entrevistas realizadas en un colegio sobre sus prácticas de sostenibilidad como el huerto escolar y la separación de residuos.
El proyecto ECOTICS busca desarrollar una cultura ambiental en estudiantes de noveno grado a través del uso de las TIC. Los objetivos incluyen concientizar a los estudiantes sobre el manejo de residuos sólidos y diseñar actividades de protección ambiental usando tecnología. Las actividades planeadas son presentar videos educativos, implementar planes de acción en un blog, crear una microempresa de reciclaje y publicar una revista ecológica. Los resultados muestran que los estudiantes han tomado conciencia sobre residuos
Este documento resume una asociación multilateral Comenius 2013-2015 entre escuelas de Polonia, Turquía, Grecia y España. El objetivo principal es desarrollar ciudadanos europeos responsables en el uso de recursos y energía. Los estudiantes compararán experiencias sobre ahorro de energía en cada país y debatirán sobre fuentes renovables y reciclaje. Realizarán actividades, visitas y encuentros para mejorar la conciencia ecológica a través del aprendizaje cooperativo entre los países participantes.
Este documento resume el proyecto de la Agenda Escolar 21 del colegio San Félix para el curso 2008/09, cuyo tema central es el agua. Se explica brevemente qué es la Agenda 21 y la Agenda Local 21, y las actividades realizadas en cursos anteriores relacionadas con la sostenibilidad y el medio ambiente. El documento describe la organización y objetivos de la Agenda Escolar 21 para el presente curso, centrándose en la gestión sostenible, la innovación curricular y la participación comunitaria.
Este documento propone un proyecto pedagógico para concientizar a estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto involucra actividades prácticas, socialización de relatos, y la creación de archivos digitales. Se utilizarán herramientas como computadores, cámaras, y celulares para capturar la atención de los estudiantes y desarrollar habilidades a través de temas de su interés.
Este documento propone un proyecto pedagógico para concientizar a estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto involucra actividades prácticas, socialización de relatos, y creación de archivos digitales. Se utilizarán herramientas como computadores, cámaras y celulares para capturar la atención de los estudiantes y desarrollar habilidades a través de temas de su interés.
Este proyecto escolar busca promover el reciclaje y la protección del medio ambiente entre los estudiantes de tercer grado de una escuela en Guayaquil, Ecuador. El proyecto incluye actividades como la creación de tachos de basura ecológicos con materiales reciclados y charlas educativas sobre el reciclaje. El cronograma detalla las distintas fases del proyecto a lo largo del año escolar con la participación de los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
Este documento presenta un proyecto ambiental escolar dirigido a estudiantes, docentes y la comunidad del Colegio Niño Jesús de Praga. El proyecto busca promover el cuidado del agua, el manejo adecuado de residuos sólidos y crear conciencia ambiental a través de actividades como la creación de un comité ambiental estudiantil, capacitaciones, campañas de ahorro de agua y reciclaje, un concurso de reciclaje y celebraciones de días ambientales.
Este documento describe un proyecto para crear un espacio en línea para promover la sostenibilidad ambiental a través de Guadalinfo. Los objetivos incluyen educar a los usuarios sobre problemas ambientales y formas de mejorar el medio ambiente, implicar a los usuarios para compartir experiencias y consejos, y fomentar una cultura de sostenibilidad en Andalucía a través de actividades en los centros Guadalinfo. Las actividades propuestas incluyen encuestas en línea, clasificación de residuos, identificación de productos ecológic
Este documento presenta un proyecto escolar para enseñar a estudiantes de 1o y 2o de la ESO a ser más respetuosos con el medio ambiente en su vida diaria. El proyecto incluye actividades como crear carteles para promover la sostenibilidad, hacer un video sobre la importancia de cuidar el planeta, y mejorar las áreas verdes en sus barrios. El objetivo final es que los estudiantes adquieran hábitos más ecológicos y ayuden a proteger el medio ambiente.
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
3. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN ECOCENTRO: FRANCISCO AMAYA, JOSÉ MIGUEL GIL, MARÍA IZDO, M DOLORES MUÑOZ, JUAN SALAS. . ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL AUDITORIA AMBIENTAL ENCUESTAS ECOCENTRO ENERO Se pasarán a familias, profesorado y alumnado. Los resultados se presentarán en tablones, ecoboletín, revista de centro, blog, página web. ELABORACIÓN CÓDIGO BUENAS CONDUCTAS TUTORÍAS ECOCENTRO SEGUNDO TRIMESTRE Se pasarán en tutorías y los alumnos elaboración de código de conductas por clases. También se elaborará un código de conducta para el profesorado. Para los padres se escribirán artículos en la revista de centro y Se elaborára compromisos familias. Se elaborará pegatinas nevera(ecoconsejos)
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6. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN ECOCENTRO: FRANCISCO AMAYA, JOSÉ MIGUEL GIL, MARÍA IZDO, M DOLORES MUÑOZ, JUAN SALAS . . ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL BLOG ECOCENTRO M DOLORES MUÑOZ JUAN SALAS Durante el curso M antener y actualizar el blog del proyecto donde las diferentes comisiones puedan participar incluyendo enlaces de interés. Será también una forma de publicitar las actividades y un espacio para colgar el “Banco de actividades para las guardias” y que sea accesible a toda la comunidad educativa. . PLATAFORMA REDES MA DOLORES MUÑOZ JUAN SALAS DURANTE TODO EL CURSO Se potenciará el uso de la plataforma y el intercambio de materiales y experiencias entre el grupo y con otros centros. BANCO DE ACTIVIDADES TODAS COMISIONES ECOPROFESORES FINAL CURSO Se pretende elaborar un banco de actividades de educación ambiental para guardias y diferentes materias, accesibles a todos a trvés del blog de ecocentro Y ECOCUADERNO. MATERIAL : Banco de actividades.
7. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN ECOCENTRO: FRANCISCO AMAYA, JOSÉ MIGUEL GIL, MARÍA IZDO, M DOLORES MUÑOZ, JUAN SALAS . . ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL REUNIÓN ECOCENTROS TODAS LAS COMISIONES FINAL DE MAYO Este curso se va organizar la reunión regional de ecocentro en Llerena. Se elaborarán materiales para ello. Se pondrán en común por el grupo de ecoprofesores y se trabajarán desde todas las comisiones. HOGARES VERDES ECOCENTRO (José Miguel) ENERGÍA AGUA
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9. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN TRANSPORTE Y ENERGÍA: Francisco Montalvo, Felipe García, Jesús Pérez Nevado , Fernando Tinoco, Antonio Trujillo INFRAESTRUCTURAS. ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL Colocar fluorescentes en las pizarras o pintarlas para evitar reflejos . Secretaría 2º T Se pretende que la Secretaría del centro se ocupe de esta labor, para evitar el gasto de energía innecesario. Instalación de termómetros en las aulas Secretaría. E codelegados Febrero para que el ecodelegado pueda controlar la temperatura,y así para reducir consumo de calefacción Desconexión automática de los equipos informáticos. Secretaría Comprobar la desconexión automática de equipos informáticos. Instalación ventanas con dobles cristales en edificio antiguo Cieza (lado norte) Secretaría Reducir los puntos de luz en pasillos y dónde no sea necesaria. Secretaría Reducir puntos de luz en pasillos.(Edificio Robina) Al ser antiguos se puede desconectar un fluorescente de cada pareja. Regulación del encendido de la calefacción según necesidades Zona norte/sur. Que los alumnos/as cierren los radiadores sino se necesitan. Planificar aulas de clase por la tarde para reducir consumos
10. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN TRANSPORTE Y ENERGÍA: Francisco Montalvo, Felipe García, Jesús Pérez Nevado , Fernando Tinoco, Antonio Trujillo ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS/AS. ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL REVISIÓN DE FACTURAS DE LUZ/GASOIL MENSUAL ENERGÍA. Jesús Pérez Bachillerato Todo el curso Gráficos para tablones y ecoboletín. . Análisis y publicidad de la estación solar del edificio Robina. EQUIPO AMBIENTAL ENERGÍA. Jesús Pérez Bachillerato 2º TRIMESTRE Artículo para revista. Información en tablón verde. Campaña de recogida de móviles usados. ENERGÍA DPTO. TECNOLOGÍA 2º TRIMESTRE TRÍPTICO. FOTOS MEMORIA CONFERENCIA ADENEX 2ª CICLO ESO. SEM CULTURAL CUESTIONARIO FOTOS ACTIVIDAD
11. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN TRANSPORTE Y ENERGÍA: Francisco Montalvo, Felipe García, Jesús Pérez Nevado , Fernando Tinoco, Antonio Trujillo ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS/AS. ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL Concurso para la elaboración de carteles y pegatinas sobre el ahorro de energía en el centro y el hogar. EPV Comisiones: agua, energía y residuos. SEMANA CULTURAL CONCURSO COMÚN A COMISIÓN ENERGÍA, RESIUDOS Y ENTORNO Revisión periódica de presión neumáticos y filtro aire. EQUIPO AMBIENTAL : EMV Y PCPI ANTONIO TRUJILLO EMV Y PCPI 2º TRIMESTRE Fotos actividad. Folleto sobre importancia de estas revisiones. Diseño y fabricación de un sistema de transporte urbano alternativo y no contaminante EQUIPO AMBIENTAL MVA FELIPE Y JORGE El departamento de automoción continuará con el proyecto del curso anterior con sus alumnos el diseño de una bici neumática durante el curso. BICICLETA NEUMÁTICA. PROYECTO FOTOS.
12. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN TRANSPORTE Y ENERGÍA: Francisco Montalvo, Felipe García, Jesús Pérez Nevado , Fernando Tinoco, Antonio Trujillo ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS/AS. ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL Realización de una maqueta vivienda bioclimática???? DPTO TECNOLOGÍA Taller de cocinas solares y maquetas energía renovables. COPMISIÓN ENERGÍA DPTO TECNOLOGÍA EXPOSICIÓN SEMANA CULTURAL MEMORIA ACTIVIDAD. FOTOS. MAQUETAS. ELABORACIÓN DE BIODIESEL (CHARLA Y TALLER) AUTOMOCIÓN PADRE ALUMNA TECNOLOGIA/CUA?? SEM CULTURAL MEMORIA ACTIVIDAD. VÍDEO DIDÁCTICO Y FOTOS. Estudio gastos de energía con distintas fuentes de luz, y de aparatos en stand-by FERNANDOMONTALVO DIVERSIFICAICÓN Folleto informativo. Memoria actividad. Fotos actividad. Ruta en bicicleta (DÍA BICICLETA) Publicidad uso bicicleta. Guía: rutas en bicicleta en la comarca. ENERGÍA. A IÑESTA ARGI A MADUEÑO AMPA SEMANA CULTURAL Durante la semana cultural se organizará para profesores, alumnos y padres una ruta en bicicleta. Involucra a varias comisiones y sobre todo al departamento de E.F. Se podría intentar ampliar a padres MEMORIA ACTIVIDAD. FOTOS. GUÍA. ARTÍCULO REVISTA. TABLÓN.
13. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN TRANSPORTE Y ENERGÍA: Francisco Montalvo, Felipe García, Jesús Pérez Nevado , Fernando Tinoco, Antonio Trujillo ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS/AS. ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL Realización de una maqueta vivienda bioclimática???? DPTO TECNOLOGÍA Estudio gastos de energía con distintas fuentes de luz, y de aparatos en stand-by FERNAND/OMONTALVO DIVERSIFICACIÓN Folleto informativo. Memoria actividad. Fotos actividad. Ruta en bicicleta (DÍA BICICLETA) Publicidad uso bicicleta. Guía: rutas en bicicleta en la comarca. ENERGÍA. A IÑESTA ARGI A MADUEÑO AMPA SEMANA CULTURAL Durante la semana cultural se organizará para profesores, alumnos y padres una ruta en bicicleta. Involucra a varias comisiones y sobre todo al departamento de E.F. Se podría intentar ampliar a padres MEMORIA ACTIVIDAD. FOTOS. GUÍA. ARTÍCULO REVISTA. TABLÓN.
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15. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN TRANSPORTE Y ENERGÍA: Francisco Montalvo, Felipe García, Jesús Pérez Nevado , Fernando Tinoco, Antonio Trujillo ACTUACIONES CON LOS FAMILIAS. ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL Elaboración de unidad didáctica sobre LA MOTOCICLETA “ LA VIVIENDA BIOCLIMÁTICA” ANTONIO FERNANDO Y PACO Se diseñarán una unidad didáctica para su posterior edición sobre las energías renovables, se pretende con ello la creación de materiales para poder trabajar la educación ambiental en las aulas. Se pretende que potencien también la utilización de las TICs. La motocicleta: Centrar tanto en el estudio del funcionamiento (PCPI) como en el daño medioambiental y de seguridad que puede acarrear sus modificaciones TERMINAR/PUBLICAR UD ENERGÍAS RENOVABLES ENERGÍA Preparar par su publicación UD. Elaboradas el curso anterior. Recopilación de actividades en formato digital en la red sobre ahorro de energía. Para utilizar en las guardias. ENLACES Y INSTRUCCIONES PARA LAS ACTIVIDADES.
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18. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN ENTORNO: Lupe, Rocío, Román Mª Jose, Antonio Montero. INFRAESTRUCTURAS. ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL DISEÑO Y ARREGLO DE LOS ESPACIOS VERDES DEL CENTRO. Contactar con una empresa. Secretaría ¿? Fotos antes y después. SEÑALIZACIÓN DE RESIDUOS PARA CADA PAPELERA Y CONTENEDOR EN EL CENTRO Y EN LOS PATIOS Comisión entorno/residuos Equipos ambientales Febrero Fotos de la actividad. COLOCACIÓN DE MÁS PAPELERAS EN LUGARES ESTRATÉGICOS EN EL PATIO. Secretaría Ecodelegados FEBRERO Los alumnos/as decidirán sobre los sitios donde hacen falta las papeleras . LIMPIEZA DE PATIO CENTRAL Secretaría Fotos antes y después.
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21. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN ENTORNO : Lupe, Rocío, Román Mª Jose, Antonio Montero. ACTIVADES PARA ALUMNOS/AS EN EL CENTRO ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL CAJAS NIDOS FERNANDO 3º DIV COLOCARLAS Y HACER UN SEGUIMIENTO DE SU OCUPACIÓN. MATERIAL: FOTOS. ADOPCIÓN PLANTAS POR LAS AULAS Los alumnos/as traerán o plantarán y cuidarán plantas para decorar sus clases. CAMPAÑA “EVITA LOS RESIDUOS EN TU DESAYUNO” COMISIÓN ENTORNO/ RESIDUOS PATRICIA SEMANA CULTURAL
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27. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN AGUA Y RESIDUOS: Fran, Javi, Pura, Raúl y Cristina López.. INFRAESTRUCTURAS . ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL REVISAR LOS GRIFOS. CAMBIAR O MEJORAR LOS QUE TIENEN TEMPORALIZALIZADOR SECRETARÍA REVISAR CONDUCCIONES DE AGUA PARA EVITAR GOTEOS. SECRETARÍA CONTENEDORES DE PAPEL EN CADA PLANTA. CAJA DE PAPEL PARA SUCIO EN CADA AULA Y DESPACHO CLASES (AULA VERDE) EQUIPOS AMBIENTALES
28. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN AGUA Y RESIDUOS: Fran, Javi, Pura, Raúl y Cristina López... ACTIVADES PARA ALUMNOS/AS EN EL CENTRO ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL SEGUIMIENTO DE LA CASETA METEOROLÓGICA FERNANDO 4º DIV FOTOS. REGISTRO DE LOS DATOS EN TABLÓN VERDE. ARTÍCULO REVISTA. REVISIÓN FACTURAS DE AGUA FERNANDO??? DATOS TABLÓN VERDE. CONCURSO CARTELES /TRÍPTICOS/ RELATOS PARA INCENTIVAR EL AHORRO DE AGUA Y RECICLAJE DECÁLOGO CONSEJOS UTILIZACIÓN PAPEL. ERV FRAN SEM CUL LOS TRÍPTICOS PODRÁN UTILIZARSE PARA INFORMAR A LAS FAMILIAS. ARTÍCULO REVISTA. AULA FORO SANTI LOLA 4º ESO TODO CURSO SE REALZIARÁN ACTIVIDADES SOBRE EL USO DEL AGUA. RESULTADOS EN FORO CAJA MADRID. VISITA A UNA EDAP Y UNA ETAP. 4º ESO FICHA DE LA ACTIVIDAD
29. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN AGUA Y RESIDUOS: Fran, Javi, Pura, Raúl y Cristina López... ACTIVADES PARA ALUMNOS/AS EN EL CENTRO ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL TALLER DE PAPEL RECICLADO Y ELABORACIÓN DE CARPETAS , JABÓN DECORACIÓN VÍDRIO. C RESIDUOS SEM CULT MEMORIA ACTIVIDAD. MATERIAL REALIZADO FOTOS. CHARLA SOBRE RECICLAJE 3º ESO SEM CUL SEGUIMIENTO MENSUAL DEL GASTO DE PAPEL Y DE FOTOCOPIAS. E AMBIENTAL TODO EL CURSO GRÁFICOS EN TABLÓN VERDE. ENCUESTA Y EVALUACIÓN SOBRE CUIDADO AMBIENTE TALLERES AUTOMOCIÓN. VISITA RECUPERADORA DE VÍDRIO DE VILLAFRNACA TEC??? MEMORIA. FICHA ACTIVIDAD. FOTOS
30. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN AGUA Y RESIDUOS: Fran, Javi, Pura, Raúl y Cristina López... ACTIVADES PARA ALUMNOS/AS EN EL CENTRO ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL CAMPAÑA RECOGIDA DE PILAS TECNO PURA RECOGIDA INFORMACIÓN. ELABORACIÓN CARTELES Y TRÍPTICOS ( CONCURSO) ELABORACIÓN CONTENEDOR PILAS USADAS. PREMIAR A ALUMNOS O GRUPO QUE RECOJAN MÁS PILAS. CONTACTO CON “ EMPRESA ECOPILAS” . CAMPAÑA DE INFORMACIÓN SOBRE RECICLAJE MEDICAMENTOS PURA INFORMACIÓN SOBRE LA RECOGIDA DE MEDICAMENTOS. REALIZACIÓN COMPOSTERO CRISTINA 3º ESO FERNANDO REALIZACIÓN DE UN COMPOSTERO Y SEGUIMIENTO DEL MISMO. FOTOS DEL PROCESO. FICHA ACTIVIDAD. LOCALIZACIÓN DE “PUNTOS NEGROS” EN LAS LOCALIDADES C ENTORNO RESIDUOS
31. GRUPO ECOLLERENA 2009/2010 COMISIÓN AGUA Y RESIDUOS: Fran, Javi, Pura, Raúl y Cristina López... ACTIVADES PARA FAMILIAS ACTIVIDAD ¿QUIÉN? FECHA DESCRIPCIÓN Y MATERIAL CAMPAÑA INFORMACIÓN BUENOS HÁBITOS SOBRE EL AGUA/RESIDUOS Y RECICLAJE C AGUA FRAN ELABORACIÓN TRÍPTICOS. ARTÍCULO REVISTA. RADIO HOGARES VERDES C AGUA C ENERGÍA CAMPAÑA RECOGIDA DE ACEITE. AUTOMOCIÓN FOTOS. CAMPAÑA RECOGIDA DE PILAS PURA TECNO ELABORACIÓN DE TRÍPTICOS SOBRE TIPOS DE PILAS. RECOGIDA DE PILAS EN EL CENTRO