El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la necesidad de educar a los padres sobre su uso adecuado por los niños. Señala que los padres tienen dudas sobre cómo los niños usan las TIC y que las escuelas deben educar no solo a los estudiantes sino también a los padres sobre estas tecnologías para que puedan guiar mejor a sus hijos.
A medida que pasan los años el uso de las TIC en la educación van tomando más fuerza, generando así una opción importante para aquellos que quieren estudiar y por tiempo no pueden estar en un lugar o espacio determinado.
A medida que pasan los años el uso de las TIC en la educación van tomando más fuerza, generando así una opción importante para aquellos que quieren estudiar y por tiempo no pueden estar en un lugar o espacio determinado.
Presentación1 la reprovacion (trabajo para evaluación)itosky21
pequeña propuesta didáctica con el fin de mejorar la comunicacion entre padres de familia y maestros y reducir el alto indice de reprovacion, deserción y mal desempeño de los alumnos
Foro ICBF Red PaPaz - Riesgos Reales para niños DigitalesRed PaPaz
Memorias del Foro “Riesgos reales para niños digitales”: Una aproximación a la protección de los niños, niñas y adolescentes frente al sexting, el ciberacoso y la explotación sexual.
GENERACION EN EL TIEMPO
Influencia de la tecnología
La evolución de las tecnologías como factores determinantes de forma en que los seres humanos nos relacionamos como:
el sistema productivo, el conocimiento y la forma de ver el mundo.
Las características de las generaciones evolutivas del ser humano fueron los contextos que permitieron el avance de las tecnologías.
Nuevo concepto de generación
Es un grupo de personas que viven en una misma época.
ALGO BREVE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
MAS DETALLE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
Generación “s”
Características Principales
Se trata de un grupo sociológico, generalmente integrado por individuos nacidos entre 1917 y 1940.
• La generación s, se forma dentro de un esquema tradicional de educación paternal, rígido e incuestionable.
• se caracteriza por las instituciones fuertes y vigorosas que ejercen un férreo control sobre la vida del individuo (familia, escuela, iglesia, etc.)
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos.
Otras Características Principales
• Fueron entrenados para aprender a agradar a la gente, para hacer lo que otros habían decidido y no para hacer elecciones o aceptar riesgos personales.
• La mujer es devaluada y el hombre es sobrevalorado. La mujer al no realizarse en su relación femenina con su compañero, es decir, al no poder lograrse como esposa, busca una maternidad cuantitativamente intesificada para "repararse", a través de uno y otro hijo
Generación Sandwich
Características Principales
• Nacida entre 1940 y 1961.
• Le tocó vivir dos mundos diferentes: una niñez como la de sus padres (aunque ya con ligeras variantes), con un sistema educativo tradicional, de valores arraigados socialmente que a fuerza les fueron grabados en lo más recóndito del subconsciente.
• Una juventud llena de rebeldía y expectativas y una madurez desubicada, por estar viviendo un mundo que evoluciona vertiginosamente, donde los valores ya fueron cambiados radicalmente.
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos ,computadoras ,Internet, celular, cine.
Otras Características Principales
• En la generación sandwich se da una lucha entre la mentalidad concreta y específica que pretende destruir a la abstracta.
• Por otro lado, se sustituye el criterio individual. Aceptando (por comodidad) el criterio colectivo.
• El manto protector de la institución, que cobijaba a sus dirigentes e imponía sus reglas incuestionables, dejo de surtir efecto. Con los miembros de la generación Sandwich cada norma debía estar justificada por la razón, y solamente es acatada por convicción .
• La educación de los hijos, que antes recaía sobre la madre, en esta generación se reparte entre complejos sistemas educacionales y escuelas para todo (idiomas, música, karate, deportes, etc.).
• El tiempo libre se invierte en ver TV. Además, cuenta con otras alternativas como practicar deportes, salir de paseo, y en muchos casos, buscar empleo f
Hemos tratado diversos puntos relacionados con las TIC y la familia, enfocándolo a la comunicación con la escuela, a los peligros de Internet, al uso desmesurado de dispositivos electrónicos por parte de todos los miembros de la familia... Además, hemos podido conocer la opinión de una maestra y de una madre respecto al tema de las TIC, contrastando así las diferentes opiniones.
Como la globalización y la urbanización, la “digitalización” ya ha cambiado el mundo. La rápida proliferación de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) es una fuerza imparable que afecta prácticamente a todas las esferas de la vida moderna, desde las economías a las sociedades, las culturas y a la vida cotidiana.
El uso responsable de las TIC depende tanto de los menores como de los mayores, puesto que debemos tener un control a cerca de los diversos métodos por los menores acceden a estos recursos
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pequeña propuesta didáctica con el fin de mejorar la comunicacion entre padres de familia y maestros y reducir el alto indice de reprovacion, deserción y mal desempeño de los alumnos
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Memorias del Foro “Riesgos reales para niños digitales”: Una aproximación a la protección de los niños, niñas y adolescentes frente al sexting, el ciberacoso y la explotación sexual.
GENERACION EN EL TIEMPO
Influencia de la tecnología
La evolución de las tecnologías como factores determinantes de forma en que los seres humanos nos relacionamos como:
el sistema productivo, el conocimiento y la forma de ver el mundo.
Las características de las generaciones evolutivas del ser humano fueron los contextos que permitieron el avance de las tecnologías.
Nuevo concepto de generación
Es un grupo de personas que viven en una misma época.
ALGO BREVE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
MAS DETALLE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
Generación “s”
Características Principales
Se trata de un grupo sociológico, generalmente integrado por individuos nacidos entre 1917 y 1940.
• La generación s, se forma dentro de un esquema tradicional de educación paternal, rígido e incuestionable.
• se caracteriza por las instituciones fuertes y vigorosas que ejercen un férreo control sobre la vida del individuo (familia, escuela, iglesia, etc.)
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos.
Otras Características Principales
• Fueron entrenados para aprender a agradar a la gente, para hacer lo que otros habían decidido y no para hacer elecciones o aceptar riesgos personales.
• La mujer es devaluada y el hombre es sobrevalorado. La mujer al no realizarse en su relación femenina con su compañero, es decir, al no poder lograrse como esposa, busca una maternidad cuantitativamente intesificada para "repararse", a través de uno y otro hijo
Generación Sandwich
Características Principales
• Nacida entre 1940 y 1961.
• Le tocó vivir dos mundos diferentes: una niñez como la de sus padres (aunque ya con ligeras variantes), con un sistema educativo tradicional, de valores arraigados socialmente que a fuerza les fueron grabados en lo más recóndito del subconsciente.
• Una juventud llena de rebeldía y expectativas y una madurez desubicada, por estar viviendo un mundo que evoluciona vertiginosamente, donde los valores ya fueron cambiados radicalmente.
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos ,computadoras ,Internet, celular, cine.
Otras Características Principales
• En la generación sandwich se da una lucha entre la mentalidad concreta y específica que pretende destruir a la abstracta.
• Por otro lado, se sustituye el criterio individual. Aceptando (por comodidad) el criterio colectivo.
• El manto protector de la institución, que cobijaba a sus dirigentes e imponía sus reglas incuestionables, dejo de surtir efecto. Con los miembros de la generación Sandwich cada norma debía estar justificada por la razón, y solamente es acatada por convicción .
• La educación de los hijos, que antes recaía sobre la madre, en esta generación se reparte entre complejos sistemas educacionales y escuelas para todo (idiomas, música, karate, deportes, etc.).
• El tiempo libre se invierte en ver TV. Además, cuenta con otras alternativas como practicar deportes, salir de paseo, y en muchos casos, buscar empleo f
Hemos tratado diversos puntos relacionados con las TIC y la familia, enfocándolo a la comunicación con la escuela, a los peligros de Internet, al uso desmesurado de dispositivos electrónicos por parte de todos los miembros de la familia... Además, hemos podido conocer la opinión de una maestra y de una madre respecto al tema de las TIC, contrastando así las diferentes opiniones.
Como la globalización y la urbanización, la “digitalización” ya ha cambiado el mundo. La rápida proliferación de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) es una fuerza imparable que afecta prácticamente a todas las esferas de la vida moderna, desde las economías a las sociedades, las culturas y a la vida cotidiana.
El uso responsable de las TIC depende tanto de los menores como de los mayores, puesto que debemos tener un control a cerca de los diversos métodos por los menores acceden a estos recursos
Dinámicas para dotar de herramientas y habilidades que ayuden a los y las estudiantes a enfrentar esta situación y ayudar a quienes pudiesen padecerla.
Además de algunas recomendaciones que como responsables y adultos conscientes debemos procurar para contribuir a disminuir los factores que los provocan o ayudan a que permanezca.
1. ¿QUE SON LAS TIC?
FORMACION PARA PADRES DE
FAMILIA
2. • Cada vez son más las preguntas de los padres de
familia sobre el uso adecuado de las TIC por
parte de sus hijos. Ya que por obvias razones, los
niños y jóvenes de esta era digital, tienen
bastante ventaja frente al uso estas. Algunos
padres de familia optan por la prohibición,
siendo este el camino más fácil pero poco
efectivo y otros por autocapacitarse, compartir
información o estar al tanto de lo que sus hijos
leen o publican, por ejemplo la información del
Facebook.
3. • Realmente las Instituciones educativas, no solo
deben educar en TIC al niño, sino también a sus
padres o tutores. Aprovechar los espacio de
reunión con los padres de familia, pueden ser la
solución para compartir y socializar estrategias
y experiencias que enriquezcan esta nueva
educación que deben asumir la escuela y la
familia.